農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀與措施

1、農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀與措施岳陽(yáng)縣洞天觀學(xué)校：趙奇?zhèn)?nèi)容摘要 我國(guó)正在大力推行素質(zhì)教育的現(xiàn)階段，但對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的影響力度不夠，如音樂(lè)教學(xué)觀念落后，專職音樂(lè)教師奇缺，音樂(lè)兼職教師又素質(zhì)不高，缺少正規(guī)培訓(xùn)；音樂(lè)教學(xué)條件差，又加之領(lǐng)導(dǎo)不重視，對(duì)音樂(lè)教育的投入不足，我們將怎樣改進(jìn)呢。更主要的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，按要求把音樂(lè)教育列入必修課程，保證授課時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作；政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各界要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的投入。各地教育主管部門對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育提出嚴(yán)格要求，那么我們農(nóng)村的音樂(lè)教育將會(huì)有一個(gè)新的飛躍。關(guān) 鍵 詞農(nóng)村：音樂(lè)教育：現(xiàn)狀、措施。偉大的音樂(lè)家

2、冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)，是生活中一股清泉；音樂(lè)是陶冶性情的熔爐?！?法國(guó)作家雨果也曾指出：“開(kāi)啟人類的智慧寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是字母，一把是音符?！比欢?，當(dāng)今農(nóng)村小學(xué)，音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，一個(gè)脆弱的學(xué)科?，F(xiàn)狀堪憂。一是音樂(lè)教師奇缺。尤其是村一級(jí)小學(xué)，幾乎沒(méi)有正兒八經(jīng)的音樂(lè)老師。一個(gè)老師素質(zhì)決定著一門課程的前途。農(nóng)村小學(xué)教師老齡化年重，很少有老師能勝任音樂(lè)教學(xué)，會(huì)識(shí)譜、彈琴的老師少之又少。二是課程意識(shí)不強(qiáng)。從領(lǐng)導(dǎo)到老師，從家長(zhǎng)到學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課程的認(rèn)識(shí)不足，音樂(lè)課在語(yǔ)文數(shù)學(xué)等課程面前，一直處于從屬的地位。學(xué)校在安排課程時(shí)，先將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門“主課”排好后，其他課程就是“填空”。

3、或者課表上寫(xiě)的是“音樂(lè)”，但上的內(nèi)容卻是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。就算是音樂(lè)課，往往也被老師改成自習(xí)課或其他“主課”。許多農(nóng)村小學(xué),一年到頭上不了幾堂音樂(lè)課。三是課堂質(zhì)量不高。老師在音樂(lè)課上也就是唱唱歌，更多的唱幾首流行歌。學(xué)生的認(rèn)識(shí)也是這樣的，以為音樂(lè)課就是唱唱電視電影里的流行歌，對(duì)于其他內(nèi)容則是視而不見(jiàn)，更不用說(shuō)是樂(lè)理、樂(lè)器、欣賞等課。領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生基本上都是這個(gè)觀點(diǎn)。根本沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力與音樂(lè)素質(zhì)。這是一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，面對(duì)這樣的音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，改變已是迫在眉睫，刻不容緩。我們的生活需要音樂(lè)，我們的教育需要音樂(lè)，我們的學(xué)生更不能沒(méi)有音樂(lè)，藝術(shù)教育的重要性不容質(zhì)疑。我們的社會(huì)、我們的教育部門、我

4、們的農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該看清這個(gè)令人振驚的事實(shí)，積極創(chuàng)造條件，提高音樂(lè)課堂教學(xué)水平。我?guī)煼懂厴I(yè)后，先是分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)任教，主要是教語(yǔ)文，兼教音樂(lè)。調(diào)城邊后，仍然從事小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀有著比較清醒的認(rèn)識(shí)，在工作實(shí)踐中，我覺(jué)得有如下方法可以緩改農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的脆弱局面。 一、就地取材，加強(qiáng)兼職老師的培訓(xùn)面對(duì)農(nóng)村小學(xué)專職音樂(lè)教師緊缺的現(xiàn)狀如果只靠分配一兩個(gè)專職音樂(lè)教師那也只能說(shuō)是杯水車薪，不能解決根本的問(wèn)題，久而久之，我們的學(xué)生對(duì)此就要付出對(duì)音樂(lè)一無(wú)所知的沉痛代價(jià)。我認(rèn)為最直接最有效的辦法就是對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行最基本的音樂(lè)知識(shí)培訓(xùn)。農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)課基本上是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老

5、師兼代，不少學(xué)校在排課表的時(shí)候也考慮到將音樂(lè)課排給有一點(diǎn)這方面興趣愛(ài)好和基礎(chǔ)的教師，這個(gè)做法就很實(shí)在，更重要的還要對(duì)這些教師進(jìn)行音樂(lè)基本技能的培訓(xùn)。如果每個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這緊缺學(xué)科教師的培訓(xùn)，并且想辦法去提高教師的素質(zhì)，我想用不了多久我們的教師中就會(huì)涌現(xiàn)不少優(yōu)秀的專、兼職的音樂(lè)教師。 二、以書(shū)為本，逐漸提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量 音樂(lè)課堂教學(xué)，不能滿足以教唱幾首流行歌曲為目標(biāo)，那種讓流行歌曲牽著鼻子走，追逐“排行榜”、“金曲榜”的做法是極其幼稚的。音樂(lè)課堂應(yīng)該嚴(yán)格按照課本進(jìn)行，因?yàn)樗且惶妆容^科學(xué)的、系統(tǒng)的美育教材，其中圖文并茂，對(duì)學(xué)生的智力、興趣和知識(shí)都有著不可低估的作用。當(dāng)然除此之外，新創(chuàng)作的優(yōu)

6、秀兒童歌曲，抒情歌曲和影視插曲，只要是適合青少年和兒童的心理、生理和中小學(xué)課堂的，也未嘗不可，教師應(yīng)當(dāng)有所選擇。主要應(yīng)以課本為核心，緊抓唱歌、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、欣賞三個(gè)部分的教學(xué)。唱歌教學(xué)中應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生唱歌的基本技能，即姿勢(shì)、呼 吸、發(fā)聲，咬字吐字等，結(jié)合歌曲采用導(dǎo)入新課、范唱、簡(jiǎn)短討論、學(xué)習(xí)歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，鞏固新歌的教學(xué)法。只有以教材為本，才能提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。三、形象直觀，加強(qiáng)音樂(lè)基本技能的訓(xùn)練 培養(yǎng)青少年聽(tīng)唱的知識(shí)和技能，使他們具有音樂(lè)的表現(xiàn)能力。因此在音樂(lè)教學(xué)中，形象化的直觀教學(xué)是必要的，它可以提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解和記憶有關(guān)音樂(lè)知識(shí)。常用的直觀教具有：卡片（音樂(lè)知識(shí)卡片、

7、單音小插袋等）；掛圖（音樂(lè)家肖像、唱歌時(shí)各韻母口形圖等）；運(yùn)用錄音機(jī)、錄像機(jī)、VCD、投影儀等電教媒體進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生直接感知、提高感性認(rèn)識(shí)。此外，還可以根據(jù)條件和需要，在教學(xué)中制做更多的直觀教具（如人物、動(dòng)物頭飾等），以激發(fā)學(xué)生的興趣。樂(lè)理部分也可以采取講解與練習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行，使學(xué)生得以掌握和鞏固。 四、利用現(xiàn)代工具，把握欣賞教學(xué)的內(nèi)容 許多老師對(duì)這方面的內(nèi)容認(rèn)為是無(wú)足輕重的，其實(shí)它也是音樂(lè)教學(xué)中不容忽視的部分。它的基本組織形式可分為課內(nèi)欣賞和課外欣賞。課內(nèi)欣賞的方法有：教師演唱、演奏或聽(tīng)錄音和唱片，或觀看錄像。教師通過(guò)有表情的演唱或演奏，可以為學(xué)生創(chuàng)造直接模仿的條件，還可以即興設(shè)

8、計(jì)一些舞蹈動(dòng)作，師生共同表演，提高學(xué)生欣賞的興趣和積極性，加深對(duì)歌、樂(lè)曲的感受和理解。運(yùn)用唱片或錄音、錄像進(jìn)行欣賞，是擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野的一種重要手段，因此，教師應(yīng)充分利用電化教學(xué)使學(xué)生經(jīng)常欣賞音樂(lè)。 五、拓展音樂(lè)課堂，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng) 目前，在世界上一些較發(fā)達(dá)的國(guó)家，都把課外活動(dòng)視為正課，記入工作量，稱之為學(xué)校培養(yǎng)合格人才不可缺少的“搖籃”。我國(guó)的音樂(lè)教育，尤其是農(nóng)村，在課外活動(dòng)方面，還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，它需要我們音樂(lè)教師的辛勤努力，密切配合課堂教學(xué)，才能使音樂(lè)教學(xué)成為一個(gè)整體，美育教育才不至于成為一句空話。課外活動(dòng)的主要形式有：合唱隊(duì)，器樂(lè)隊(duì)，舞蹈隊(duì)，學(xué)校中的大型音樂(lè)活動(dòng)。各學(xué)校要根據(jù)自己的條件和地理環(huán)境，制定課外活動(dòng)的計(jì)劃和具體措施。例如：農(nóng)村的小學(xué)可以充分利用現(xiàn)有條件，組織合唱隊(duì)，排練和教唱一些簡(jiǎn)單的兒童歌曲校園歌曲，在重要節(jié)日期間舉行文藝晚會(huì)、歌詠比賽，作品欣賞會(huì)、師生共同聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，活躍校園氣氛，豐富音樂(lè)課堂。老一輩音樂(lè)家賀綠汀