高考詩歌題材情感.ppt

1、2015年高考詩歌鑒賞評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度,考核角度,角度一：概括詩歌的內容主旨,（2008年江蘇卷）閱讀下面詩歌，然后回答問題 登金陵鳳凰臺 李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 試題：分別概括這首詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。,【參考答案】 （步驟一）這是一首懷古傷今的律詩。 （步驟二）頷聯(lián)寫了六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物； （步驟三）詩歌含蓄蘊藉，寄寓了人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。,常見的設問方式有： 1、這首詩的主旨是

2、什么？ 2、這首詩主要寫了什么內容？反映了怎樣的社會現(xiàn)實？ 3、這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內容？,答題步驟 第一步，確定詩歌體裁，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等。 第二步，具體分析所涉及詩句分別寫了什么、概述內容，作答形式是“XX句（聯(lián)）寫了XXX” 第三步，揭示詩歌主旨或詩人的思想感情。,評價主旨類常見術語,角度二：分析詩歌的思想感情,（2007年福建卷）閱讀下面的詩歌，然后完成問題 武夷山中 謝枋得 十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？ 【注釋】謝枋得：宋末信州人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德祐元年

3、，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至做此詩時將近十年。 試題：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？,（步驟一）本詩借描寫“青峰”“野水”“山雨”等意象， （步驟二）表達了破國亡家的痛苦之情。 （步驟一）并借梅花的意象， （步驟二）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。,答題步驟 第一步，根據(jù)詩句描述內容，分析所涉及的詩句具體寫了什么。 第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描寫了抒發(fā)了”,角度三：評價作者的觀點態(tài)度,對事物、對人物的態(tài)度， 對社會現(xiàn)實的態(tài)度， 對歷史事件、歷史人物的態(tài)度， 對人生感悟的傾吐，等等,（遼寧卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題 蝶戀花 蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕

4、子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草？ 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。 試題： 俞陛云在宋詞選釋中對這首詞的上闋作過這樣的評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語?！蹦阃膺@看法嗎?,答： （步驟一）同意。 （步驟二）起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。 （步驟三）總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。,（步驟一）

5、不同意。 （步驟二）起句寫花之凋零,青杏酸澀,為整首詞投下悲涼的陰影；二三句定燕子翻飛,綠水環(huán)繞人家,雖富有情趣,也不乏暖意,但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛,著一“又”字,則又表明詞人之看絮飛花落,不止一次,傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁,此處亦然,“天涯何處無芳草”即言愁情無限。 （步驟三）因此,這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫,依然浸透著傷春之情,并非曠達之語。,常見的設問方式 1、你是否同意這種說法？請談談你的看法。 2、詩人對XX事件的評價客觀嗎？你是如何理解的？ 3、這首詩體現(xiàn)了XX什么樣的人生態(tài)度？請結合全詩予以分析。 4、有人認為有人認為，談談你的

6、理解,第一種模式： 第一步，旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可。 第二步，抓住詩句具體分析一句一句說。 第三步，要有一個歸納總結，扣住古人評價要點。 第二種模式： 第一步，概括出作者的觀點態(tài)度，并結合相關詩句進行分析。 第二步，用歷史的眼光、辯證的方法對作者的觀點態(tài)度給予中肯的評價。,評價思想內容和觀點態(tài)度的基本方法,五、巧分類,一、看標題（序、注）,二、析尾句,三、抓字詞，明意象,四、知人論世,一、看標題（序、注）,秋旱方甚,七月二十八夜忽雨,喜而有作 陸游 嘉谷如焚稗草青,沉憂耿耿欲忘生。 鈞天九奏簫韶樂,未抵虛檐演雨聲。 注釋 嘉谷:秋天的禾苗。稗草:雜草。沉憂:深深地憂愁。,題目告訴讀者背景及

7、作者心情。表達了關心農事、同情老百姓疾苦的思想感情。,二、析尾句,山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。,最后一句意為： 春天的芬芳留不住就由它去吧，我自己卻要居住在這風光秀麗的山中。 其喜歸自然，厭惡宦海之情溢于言表。,四、知人論世,了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內容的理解和把握。,如：辛棄疾曾經在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達報國無門的憤懣情緒，風格豪放悲慨。,1、寫景抒情詩 2、即事感懷詩 3、詠物言志詩 4、懷古詠史詩

8、5、邊塞征戰(zhàn)詩 6、贈友送別詩 7、思鄉(xiāng)懷遠詩 8、山水田園詩 9、思婦閨情詩 10、論道說理詩,五、巧分類 古代詩歌內容分類,送別抒懷詩,常見特征,秋季 春季,清晨 傍晚,路口、長亭 驛站、渡口 碼頭等,楊柳、 酒等,古人送別的習俗 折柳送別飲酒餞別 唱歌送別,別董大高適 千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君。,這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？,反襯；哀景襯壯情。 體現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷，對友人真誠情誼。,例,重送裴郎中貶吉州 劉長卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。 問：作者如何表達惜別哀傷之情的？,1、景物

9、：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。 情： “客散”、 “傷心” 、“逐臣更遠”。（離愁） 2、烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托傷心之情 對比：作者同友人的貶謫之途對比，既點同病相憐，又流露了對友人路途險遠的擔憂和惜別牽掛之情。 反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人之有情；“青山萬里一孤舟”，以青山重重反襯行舟之孤小。,羈旅思鄉(xiāng)詩,思鄉(xiāng)緣由： 戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關；宦游不歸。 常見思想情感： 1、敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。 如張繼的楓橋夜泊、馬致遠的秋思等。 2、感念親情之深，表達對親人的熱愛與思念。 如孟郊的游子吟。 3、抒發(fā)獨居它鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，

10、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。 如杜甫的登高等。 4、抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。 如2004年江蘇卷柳中庸征人怨。（歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)）,如何表達： 1、觸景傷情： 2、感時生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思歸 3、托物傳情：月、雁、笛、柳 4、因夢寄情：,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至， 抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐， 還應說著遠行人。,作者是怎樣寫“思家”的？,思婦閨情詩,一、閨中人的身份,宦婦（官太太） 商婦 征人婦 宮婦 游子婦,1.宦婦,閨怨王昌齡 閨中少婦不知愁， 春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色， 悔教夫婿覓封侯。,2.商婦,羅貢曲 劉彩

11、春 莫作商人婦， 金釵當卜錢。 朝朝江口望， 錯認幾人船。,3.宮婦,后宮詞 白居易 淚濕羅巾夢不成，夜深前殿按歌聲。 紅顏未老恩先斷，斜倚熏籠坐到明。,4.征人婦,子夜吳歌秋歌 李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風吹不盡，總是玉關情。 何日平胡虜，良人罷遠征？,閨怨詩的人物形象與情感,年老色衰 丈夫情變 以夫為綱,對年華已逝、美好不再的感慨； 對愛情婚姻的失望； 對封建制度的不合理的無奈和控訴。,丈夫戍邊 遠征,對朝廷連年征戰(zhàn)的不滿；對戰(zhàn)爭無情的痛訴,1.思念、關切 2.獨守空閨的寂寞、孤獨 3.長期分離的苦楚 4.對團聚的渴望,丈夫遠行 （為利）,丈夫遠行 （求學）,青春短暫 等待,幽閉深

12、宮 失寵,悔 恨,青春辜負，對心上人的思念、對未來的期待,寂寞孤單、百無聊賴；向往自由和幸福； 對帝王情薄、遭人冷落的怨恨。,明確人物形象=“怨”由+“怨”情+“身份”,傷 春 懷 人,棄婦,思 婦,征婦,商婦,游子婦,少女,妃子 宮女,古代寫閨怨詩的多數(shù)為男子，為什么？ 多用來暗喻自己懷才不遇或渴望被重用的心理。,1.以相思寓_ 2.以美人遲暮寓_ 3.以空閨寂寞寓_ 4.以冷落薄情寓_,借思婦閨情寄寓作者自己的人生感慨,渴望報效國家朝廷,壯志未酬功業(yè)未就,懷才不遇,遭排擠打擊,1.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 西宮春怨 王昌齡 西宮夜靜百花香，欲卷珠簾春恨長。 斜抱云和初見月，朦朧樹色隱

13、昭陽。 注：云和云和是出產琴瑟的地方，這里借指瑟。 昭陽漢宮名，漢成帝寵妃趙飛燕、趙合德姐妹居處。 問題：請結合全詩，評析詩中的人物形象。,答案示例： 詩中寫的是一個的。 作者用一連串的反映了她曲折復雜的內心活動， 在宮中的春夜，她百無聊賴地 ，凝望昭陽宮。 寫出了她 的深深怨情。,因被幽閉深宮而 孤獨寂寞,宮女妃子,動作,花香 襲人、月色 宜人,抱著琴，凝望著夜空,被禁宮中、遭人冷落、空守寂寞,山水田園詩,煮酒把盞話桑麻,分析重點：景物特征 主題：歸隱田園，鐘情山水； 描繪山川美景，熱愛祖國河山； 厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。 鑒賞中常用到的術語： 思想內容

14、熱愛自然向往自由 歸隱閑適淡泊悠然自得 表現(xiàn)手法 借景抒情白描動靜結合 語言特點 清新自然質樸自然清新洗練,詠史懷古詩,古今多少興亡事,詠史懷古詩的特點,（1）結構： 臨古地思古人憶其事抒己志,臨古地： A.前代的都城： 咸陽、長安、金陵/建康、石頭城、姑蘇、洛陽、汴京 B.發(fā)生過重大事件的地點： 赤壁、汴河、驪山、華清宮、馬嵬 C.歷代帝王與名人的故居、陵墓、祠廟 D.特定的歷史朝代： 六朝、吳國、隋代、安史之亂、南唐，宋金等。 E.其它地點： 烏衣巷、朱雀橋、西塞山,烏衣巷在南京秦淮河南岸，三國時是吳國戍守石頭城的部隊營房所在地。 當時軍士都穿著黑色制服，故以“烏衣”為巷名。 后為東晉時高

15、門士族的聚居區(qū)，東晉開國元勛王導和指揮淝水之戰(zhàn)的謝安都住在這里。,（2）意象： 歷史人物 歷史事件,(3)常見內容,A、描寫此地眼前的衰敗、荒涼、蕭條 B、描述歷史事件的經過，抒發(fā)感慨,(4)思想情感分類,一：懷人傷己,抒發(fā)時光不再，年華易老，感慨壯志難酬或懷才不遇,懷人 傷己,二：懷古傷今。,懷古 傷今,李白的越中攬古 越王勾踐滅吳歸， 戰(zhàn)士還家盡錦衣， 宮女如花滿春殿， 至今只有鷓鴣飛。,劉禹錫的石頭城,作者身置其中，發(fā)一己感慨；,杜牧的赤壁 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。,理性 反思,懷古詩小結,抒發(fā)時光不再，年華易老，感慨壯志難酬或懷才不遇,（對

16、比失落型）,蘇軾念奴嬌赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！ 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月,同病相憐型,蜀相 杜甫蜀相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,感慨國運衰微，盛衰無常，感嘆昔盛今衰、物是人非,烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜. 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。,揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，同

17、情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。,永遇樂京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被,雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌。人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”,追慕古賢（緬懷先賢）的成就，表達敬仰之情。,蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,對歷史作冷靜的理性思考，發(fā)表自己的見解，歸納歷史規(guī)律等，,題烏江亭 杜牧

18、勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒 江東子弟多才俊，卷土重來未可知,（5）表現(xiàn)手法： 借景抒情、情景交融、借古諷今、吊古傷今、運用典故、對比、反襯、抑揚、諷刺,（1）抒情方式： 間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融）,石頭城 山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。,借古諷今、借古傷今、吊古傷今,（2）描寫手法：,用典 永遇樂京口北固亭懷古 宋辛棄疾 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被,雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌。人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？苫厥?，佛貍祠下，一片神鴉

19、社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？,對比,越中覽古 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 將昔時的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物，作了鮮明的對比，寫人事的變化，盛衰的無常。,虛實結合,（6）語言風格： 或雄渾壯闊,或含蓄沉郁,鑒賞詠史詩三步曲,弄清史實體悟感情分析技巧,閱讀下面這首唐詩，完成89題。 春日秦國懷古 周樸 荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。 牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 注周樸(?878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。 消魂；這里形容極其哀愁。 涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古

20、屬秦國?？M紆：旋繞曲折。,這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？主要的藝術手法是什么？請簡要分析（6分）,（1）這是一首懷古詠史詩 （2）表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當年秦國何等強盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。 （3）主要手法是寓情于景。,汴河曲李益 汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。 行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。 汴河懷古 皮日休 盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。 若無水殿龍舟事，共禹論功不教多。 分析兩首詩在內容和表達方式上的不同,答：兩首詩都是詠史詩。 汴河曲借詠史來抒發(fā)昔盛今衰之情，通過古今對比的

21、景物描寫，曾經“無限春”，而今“已成塵”，滿堤的楊柳讓回顧昔日繁盛的行人滿腹愁緒。 汴河懷古借詠史直抒胸臆地表達自己對隋煬帝開通大運河的與眾不同的見解。詩歌以議論起筆，從通常所說“隋亡為此河”說開，認為如果排除隋煬帝南巡的奢華行為，單就開通大運河而言，他的功勞不次于治水的大禹。,邊塞征戰(zhàn)詩,古來征戰(zhàn)幾人回,一、邊塞詩特征 （1）從內容看特征,A.邊塞風光之奇麗壯闊 B.統(tǒng)治者窮兵黷武 C.將士艱苦生活 D.建功立業(yè)，矢志報國的豪情 E.思鄉(xiāng)念親，友人惜別感傷、壯別感奮。,（2）從風格看特征,雄壯、豪邁、奇麗、蒼涼、壯闊。,（3）邊塞詩常用手法,寫景： 比喻、夸張、視聽結合、渲染、側面烘托； 抒

22、情： 用典、反襯、借古諷今、直抒胸臆、寓情于景、以景結情、觸景生情等。,二、邊塞詩中的常見意象,邊塞詩中常見的景物： 秋月、雪山、大漠、孤城、邊關、黃河、長云、雨雪、風沙； 邊塞詩中常見的戰(zhàn)事意象： 金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、 雁飛鷹揚 、箭飛馬走 ； 邊塞詩中常見的地名及人名： （胡、羌、羯、夷指少數(shù)民族）、輪臺 、龜茲、夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關、關山、陽關、涼州、樓蘭；單于； 邊塞詩中常見的樂器： 羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓。,三、邊塞詩表現(xiàn)的思想感情分類,（一） 描繪邊塞雄奇壯麗或惡劣苦寒的獨特景觀。 大漠孤煙直，長河落日圓。 王維使至塞上 回樂峰前沙似雪，受降城外月

23、如霜。 李益夜上受降城聞笛 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 。,（二）描寫艱苦激烈的戍邊生活。,曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。塞下曲李白 歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環(huán)。 征人怨柳中庸 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 從軍行王昌齡,（三）對家鄉(xiāng)親人的思念。,不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 李益 磧里征人三十萬，一時回首月中看。 李益 琵琶起舞換新聲，總是關山離別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 王昌齡 燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。 范仲淹 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 岑參,（四）愿意戍守邊關、渴望建功立業(yè)，不惜為國捐軀的豪情壯志。,男兒何不帶吳鉤，收取關山五

24、十州？ 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯！ 南園李賀 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 從軍行王昌齡 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 塞下曲李 白,（五）厭惡連年戰(zhàn)事，批評邊將無能，反對統(tǒng)治者的窮兵黷武。,憑君莫話封侯事， 一將功成萬骨枯。 曹 松 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。 陳 陶 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 王昌齡 戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。 高 適 邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。 杜 甫,總體歸納如下： 邊塞風光奇麗壯闊 統(tǒng)治者窮兵黷武 家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親 將士 艱苦的邊塞生活、 報國豪情 友人惜別感傷、壯別感奮,完成練習,一、閱讀下面這首詩，然后回答問題

25、。 征人怨柳中庸 歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 (1)為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。(2分) 詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。 (2)詩題為“征人怨”，通篇卻無一“怨”字，但句句有怨情，請作簡要賞析。(4分) 怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調。,隴西行 陳陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。,1、貂錦指什么？這是一種什么手法？,答：指戍邊的將士，用借代的修辭。,2、有人說詩的后兩句震撼人心，你認為呢？為什么？,答：后兩句運用虛實結合的手法：“無定

26、河邊骨”是現(xiàn)實，是實寫；“春閨夢里人”是夢境，是虛寫，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境，通過對比反襯，造成強烈的藝術效果，表現(xiàn)了悲壯而凄涼的感情。,詠物言志詩,猜一猜下面詩歌所詠為何物,自憐結束小身材，一點芳心未肯灰。 時節(jié)到來寒焰發(fā)，萬人頭上一聲雷。 一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。 我自不開花，免撩蜂與蝶。,爆竹,竹,一、形式標志,1、以物象為題，如小松子規(guī) 2、詠（題、贈、贊）+物象，如詠梅詠柳,詠物詩中常見的意象,植物： 歲寒三友：松、竹、梅（高潔） 菊花（隱逸、高潔、脫俗） 蓮花（出淤泥而不染、高潔） 蘭花（高潔、君子之德） 楊柳（離情別恨；搖擺不定；春天的美好） 動物： 雁（思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感） 蟬

27、（悲涼；高潔） 杜鵑（哀怨、凄惻、思歸） 其它 風（自由、奉獻） 莎衣（脫俗、高潔）,A、表達對所詠之物的贊美，如詠梅詠鵝 B、表達自己的志向或品質，如石灰吟 C、表達自己對生活的思考、對人事的評價，如子規(guī),二、思想主題,常見感情 （1）表達不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操； （2）表達報國無門、懷才不遇的傷感； （3）表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理； （4）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。,寄托的情與志,藝術手法,物的特點,三、鑒賞思路,主要表現(xiàn)手法：托物言志、借物喻人 其他手法：比喻、象征、擬人、對比、襯托、雙關等。,卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃

28、昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。,1、把握所詠之物的特點。 （聲色形味、活動心理、品質特點、所處環(huán)境等）,2、（環(huán)境特點）斷橋黃昏，風雨交加，苦寒荒涼。,3、（自身特點）不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而依舊芳香如故。,2、體悟詩人在描摹事物中所寄托的情與志。（由物及人，知人論世，抓物與情志的契合點 ）,受排擠而矢志不渝的詩人,遭嫉妒而依舊吐香的梅花,詩人以梅花自況，表現(xiàn)自己雖遭不幸、前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以及即使粉身碎骨而矢志不渝的斗爭精神。,契合點,四、因例說法,卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦

29、爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。,3、分析詩人運用的藝術手法,托物言志、借物喻人,擬人、反襯,四、因例說法,詠物詩的鑒賞思路：,物的特點,寄托的情與志,詠物詩鑒賞步驟：,五、鑒賞小結,1、把握所詠之物的特點（聲色形味、 活動心理、品質特點、所處環(huán)境等）。,藝術手法,2、體悟詩人在詩中所寄寓的情志（由物及人，知人論世，抓物與情志的契合點 ）。,3、分析詩人運用的藝術手法（托物言志、借物喻人、比喻、象征、擬人、對比、襯托等）。,孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。,六、學以致用,注：寫作于安史之亂之后，暫時寓居夔州。

30、,與同伴離散、想念同伴、孤獨、渴望跟同伴相聚的孤雁,與家人離散、想念家人、渴望與家人親友團聚,物的特點,情與志,藝術手法,借物喻人，象征、擬人，對比,一只離群的孤雁不喝水不啄食，只是一個勁地飛著叫著思念追尋著它的伙伴。又有誰來憐惜這浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海彌漫間，它望盡天涯仿佛伙伴們就在眼前；它哀鳴聲聲，好像聽到了同類的呼喚，然而野鴨們全然不懂孤雁的心情，只顧在那里紛紛鼓噪不休。,垂綏飲清露，流響出疏桐。 居高聲自遠，非是藉秋風。 注：虞世南原是前朝舊臣，入唐后以文才和德行 受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。 詩人借蟬抒發(fā)一種什么樣的情懷？請簡要分析。,蟬虞世南,詩

31、中描繪一只在梧桐樹上鳴叫的蟬。它的頭部的觸須像下垂的冠纓，它飲著清露，蟬聲悅耳遠傳，但并非借助秋風。 詩人寫蟬是托物言志，詩中的蟬是詩人自己的自況，喻指詩人生性高潔自立，雖處顯赫之位，卻生性高潔自立，決不憑借外在勢力。,你棲息在樹的高枝上，餐風飲露本難求飽；空中傳恨，枉費了你凄切聲聲。斷續(xù)的嘶鳴，直守到五更時刻；無情的高樹，相對著如此青青。官職卑微，行蹤飄忽不定；家園難返，閑庭早已荒草叢生?？烧鎰跓┝讼s兒你，鳴夏吟秋，提醒我不要同流合污；我定舉家保持高潔，甘于清貧。 作者托物言志，詩中的蟬卻是作者困窘凄涼形象的寫照。作者通過這一形象表達了對自己窘迫落拓，郁郁不得志的遭遇的憤憤不平。,蟬 李商隱

32、 本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。 注：薄宦，小官。 梗猶泛，指自己像大水中四處漂流的木偶。,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。,詠 柳,賀知章,詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃， 倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月， 不知天地有清霜。,1、兩首詩對柳的態(tài)度是截然不同的，前者表現(xiàn)了_的態(tài)度，后者表現(xiàn)了_ 的態(tài)度。,2、兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯(lián)想，請分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點，而由此聯(lián)想到什么?,喜悅贊賞,貶斥嘲諷,前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶； 后者由柳枝的

33、隨風搖擺、披拂不定聯(lián)想到倚勢猖狂、得志一時的小人。,問：兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？,木芙蓉呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。 窗前木芙蓉范成大 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。 更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】青女：傳說中掌管霜雪的女神,呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。 前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。,詠物詩的鑒賞思路：,物的特點,寄托的情與志,詠物詩鑒賞步驟：,藝術手法,課堂總結,1、把握所詠之物的特點（聲色形味、 活動

34、心理、品質特點、所處環(huán)境等）。,2、體悟詩人在詩中所寄寓的情志（由物及人，知人論世，抓物與情志的契合點 ）。,3、分析詩人運用的藝術手法（托物言志、借物喻人、比喻、象征、擬人、對比、襯托等）。,常見意象 如松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。,技巧手法： 托物言志， 比喻、象征、 擬人、對比，正面描寫、側面烘托,08安徽 小孤山 宋謝枋得 人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。 明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。 注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。 謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，

35、曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。 海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。 問詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？,答：此詩托小孤山以言志 表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。,人生感慨詩,念天地之悠悠,古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉(xiāng),贈人,人生感悟,閑情逸趣等等.這些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。 讀懂這類詩,要結合生活,注意名物風俗,注意典故,切忌主觀臆測,不得義蘊 。,1、懷才不遇，如陳子昂的登幽州臺歌 2、愛國情懷不得重用，如

36、陸游書憤 3、時光流逝、滄海桑田的傷感：李清照如夢令(昨夜雨疏風驟) 4、貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易琵琶行 5、告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界：杜甫春夜喜雨 6、潔身自好，不與當權者合作：如李白夢游天姥吟留別 7、傷春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙一曲新詞酒一杯,常見感情,意象特征：“風雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等； 表達技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實結合，或是對比襯托。,鑒賞要點,無限風光在險峰 哲理詩,古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。 兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內涵。如朱熹觀書有感。 二是有不少詩，其哲

37、理內涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領悟到的。如楊萬里的小池。,水口行舟 朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。 今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多。 詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。,答：風雨總是暫時的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。,例,一枝一葉總關情憂國憂民詩,1、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫春望 2、同情人民的疾苦：茅屋為秋風所破歌 3、反映社會黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。” 4、表達對國家民族前途命運的擔憂：林升題臨安邸“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 5、表達對山河淪落國破家亡的痛楚：陸游示兒,常見情感,例,06年

38、全國卷 南柯子王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農。要得一犁水足望年豐。 注三農：指春耕、夏耘、秋收。 試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。,答：描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農”的感嘆，表達了農民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。作者通過對農民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農民的思想感情。,先“懂”后“答”,古詩詞鑒賞規(guī)律,1鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧； 2評價文章的思想內容和作者的觀點、態(tài)度。,就該考點1而言，實際上是,“寫什么” （形象）,考點精解,思想內容主要是指詩歌的立意；古

39、人云：詩言志?！爸尽笔侵钢鞠?、抱負、愿望、情懷等。 一般地說，唐詩重情，宋詩重理。,除了認真研讀詩歌主體外還需6看,如何把握詩歌思想情感,1、看標題 2、看作者 3、看注解 4、看意象 5、看末句 6、看題干,酬朱慶馀 張籍 越女新妝出鏡心， 自知明艷更沉吟。 齊紈未足時人貴， 一典菱歌敵萬金。,洞房昨夜停紅燭， 待曉堂前拜舅姑。 妝罷低眉問夫婿， 畫眉深淺入時無？,近試上張水部 朱慶余,干謁詩 科舉考試之前，向張籍征求意見，表現(xiàn)自己忐忑不安的心理,一、看標題,昨夜江邊春水生， 蒙沖巨艦一毛輕。 向來枉費推移力， 此日中流自在行。,半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許， 為有源頭

40、活水來。,池塘要不斷注入活 水，才能清澈。 學習要不斷吸取新知，才能進步,讀書的積累與貫通 的關系。長期的讀書積累，對問題一朝領悟。,從題目入手 一能把握詩歌的思想內容 二能感知作者的喜怒哀樂,近試上張水部 觀書有感,李白哭晁卿衡 杜甫的春夜喜雨 王昌齡閨怨 陸游書憤,清平樂 獨宿博山王氏庵 辛棄疾 繞床饑鼠， 蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨， 破紙窗間自語。 平生塞北江南， 歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢 覺，眼前萬里江山。 結合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？,交代晚年 處境,答：作者一生為了國事奔波南北，回來后已是白發(fā)蒼蒼的老人，并且晚年處境艱辛，居住在蕭瑟破敗的廟宇中，盡管

41、如此，但作者半夜醒來，關心的仍不是自己的處境，突現(xiàn)在眼前的卻是祖國的“萬里江山”。全文表現(xiàn)了作者在失意中仍不忘抗金，報效祖國恢復中原故土的情懷。,抗金殺敵，收復失地,二：看作者,金陵晚望 高蟾 曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。 金陵圖 韋莊 誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。 注高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。 這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？ 兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”請結合詩歌對此作簡要分析。,答：詩人為唐朝的衰敗而傷心。 這兩首詩從不同的角度，表達了相同的思想感情。高詩通過晚望金陵，從“落日

42、”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是畫得成的。,三：看序注,四：看典型意象,天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。,這幅圖畫由兩部分構成： 一、由精心選取的九個能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅 暮色蒼茫的秋野圖景； 二、抒寫天涯游子獨行寒秋的內心深處無盡的傷痛。,蘇幕遮 范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂,，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓

43、高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。,寒秋,流水,春草,登高,楊柳,贈別詩常見意象 一樂曲二植物三地點,邊塞詩三樂曲,折楊柳 落梅花 關山月,五：看末句,聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。,江陰浮遠堂 戴復古 橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。 最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。 【注】戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。,前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。 這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目

44、遠望的慣常心理，在寫法上別出心裁，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。,2004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6 分） 江漢 杜甫 江漢思歸客，乾坤一腐儒。 片云天共遠，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風病欲蘇。 古來存老馬，不必取長途。 這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。,六：看題干,“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。,三步作答：,1.字句的內涵

45、（理解、翻譯） 2.指出詩中運用了什么表達技巧，結合詩句說說這個手法的內容； 3.說出這種手法的妙處及感情。 作為表達題，答題語言要準確、簡潔、明晰、流暢作為表達題，語言的好壞肯定會影響到考生的得分的。,鑒賞詩歌要有文本意識。文本指的是詩歌作品本身。在分析作者的思想感情時，同學們最容易出的問題是只會孤零零地答出一個“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國憂民”，空對空地說表現(xiàn)了什么；而答不出之所以是“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國憂民”的理由與根據(jù)，結果使賞析流于籠統(tǒng)空泛。這是一個大忌。一定要注意從詩歌中尋找答題根據(jù)，要結合詩歌的具體內容作分析。這對防止把題答偏是大有幫助的。,練習,閱讀下面一首唐詩，然后回答

46、問題。 采桑女 唐彥謙 春風吹蠶細如蟻， 桑芽才努青鴉嘴。 侵晨采桑誰家女， 手挽長條淚如雨。 去歲初眠當此時， 今歲春寒葉放遲。 愁聽門外催里胥， 官家二月收新絲。 注：唐彥謙 唐末詩人。朝廷財政入不敷出，統(tǒng)治者就加緊掠奪，把征收夏稅的時間提前到陰歷二月。里胥：里中小吏。初眠：蠶蛻皮期間不食不動稱“眠”，七日為一眠。 1.詩歌塑造的采桑女的形象是怎樣的？ 2.這首詩的首聯(lián)中的“努”的含義是什么？ 3.這首詩的語言風格怎樣？,1.勤勞善良備受壓迫下層勞動人民形象。采桑女清晨采桑，淚如雨下，在苛捐雜稅的壓榨下遭到無邊痛苦。此詩深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社會現(xiàn)實。表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的強烈不滿和對下層人民的深切同情。 2.柔桑用力凸出青鴉嘴般的嫩芽。用“努”把“桑芽”與“青鴉嘴”連接起來，既說明二者之間的比喻關系，又用擬人手法刻畫出“桑芽”在春風中正在“冒出”的動態(tài)。一“努”字，把桑芽寫活了，給畫面增添了情趣。反襯了采桑女的愁苦之情。 3.此詩語言生動質樸、明白如話?！吧Ｑ坎排帏f嘴”，詩人用工筆細致地描繪出桑枝上那斑斑點點的嫩芽形狀，“青鴉嘴”比喻“桑芽”，酷肖而生動；“去歲”“今