一個都不能少（百優(yōu)班主任評選,材料）

1、一個都不能少（百優(yōu)班主任評選,材料）一 個 都 不 能 少 記*中學(xué)*老師 她是一名優(yōu)秀的物理教師，也是一名多年畢業(yè)班的班主任。班級就是自己的家，學(xué)生就是自己的孩子，她奉獻(xiàn)了自己最美好的青春和最沉沉的愛，她所帶的班被評為“市優(yōu)秀班集體”、“漢陽區(qū)優(yōu)秀班集體”。她為翠微中學(xué)創(chuàng)造了奇跡，歷屆中考都是戰(zhàn)果累累，所帶的學(xué)生康皓軒更是在x年中考中取得7.3的位置值，成為市中考狀元。她就是市翠微中學(xué)優(yōu)秀班主任*老師。經(jīng)她的調(diào)教，成績好的學(xué)生更上一層樓，跳起來摘桃子；“問題”學(xué)生能改正不良習(xí)慣，迎頭趕上好學(xué)生，孩子們在人生進(jìn)步的路上一個都不能少。 丹心妙手，治療青春期“心病”當(dāng)代教育家魏書生在班主任工作漫談

2、說：“教師治的是心病，心病是個難于診斷和認(rèn)識的病，而要治好心病第一步當(dāng)然是要認(rèn)識心，知道心?！背踔猩幱谇啻浩?，經(jīng)歷著一系列的身心變化，自尊敏感叛逆，*老師是翠微中學(xué)治心病的“高手”，她總是細(xì)心觀察體味孩子們心里的變動，因材施教，對癥下藥。*老師剛接手七（2）班 班時(shí)，學(xué)生馮春雨的媽媽拄著拐杖，滿頭大汗地到許老師的辦公室交學(xué)費(fèi)。馮媽媽說，家里生活困難，這100多元錢是她跑了好幾天七拼八湊借來的。許老師一陣心酸，立即找到校長、書記，說明實(shí)情，請求減免馮春雨的所有費(fèi)用。學(xué)校最終決定全免馮春雨的費(fèi)用。此后，*老師發(fā)現(xiàn)馮春雨獨(dú)來獨(dú)往，經(jīng)常一個人呆在角落里，經(jīng)過長久的觀察和分析，他是因家中的無助、貧困

3、而自卑。怎樣才能既維護(hù)他的自尊心，又融化他心頭的堅(jiān)冰，打開他的心靈之窗？*老師想了又想。課堂上，她激發(fā)他的自信，馮春雨勇敢地舉手答題時(shí)，她表揚(yáng)他，欣喜之情溢于言表。課余時(shí)間，她隔三差五帶煲的湯、水果過來，發(fā)現(xiàn)他的新優(yōu)點(diǎn)，獎勵給他。許老師訂兩份牛奶，中午課余時(shí)間進(jìn)班，總是說訂多了喝不完，請馮春雨“幫忙”喝一瓶。她經(jīng)常以家訪的名義上門探望，給他買學(xué)習(xí)資料，講一些做人自信的道理。*老師悄悄動員其他同學(xué)主動馮春雨交朋友，同學(xué)們在*老師的一言一行中感受到愛，也開始傳遞愛！有的約他一同上學(xué)放學(xué)，有的一下課陪他聊天，各種活動都是班上同學(xué)為他“湊份子”。馮春雨變了，操場活躍的籃球隊(duì)里有他投籃的身影，午休時(shí)他為

4、其他同學(xué)講解題目。到了八年級下學(xué)期，馮春雨的成績躍居班級第一，最后以優(yōu)異的成績考上省級示范高中。x年9月10號一大早，馮春雨的父母來到翠微中學(xué)把親手寫的感謝信貼在公告欄里，送給許老師一份特殊的教師節(jié)禮物！ *老師像一個真正的醫(yī)生，她的抽屜里永遠(yuǎn)放著感冒藥、消炎藥、創(chuàng)口貼、一次性杯子。她的躺椅躺過近一半的學(xué)生，她給每一個生病的學(xué)生倒過水，輕撫精神不振學(xué)生的額頭，看他們是否發(fā)燒！ 她是班上的“心理醫(yī)生”。女生李慧因?yàn)榕c媽媽鬧別扭，賭氣不參加期中考試的。*老師與家長聯(lián)系后趕到學(xué)生家中是下午1點(diǎn)，沒吃中飯的許老師一邊和學(xué)生交心談心，一邊和家長溝通，探討孩子的教育問題，一直到七點(diǎn)多鐘她才安撫好那個女生，

5、拖著疲憊饑餓的身體回家。她“治”過“病”的孩子都愿意回到她的身邊，與她交心。父母離異的王賁，家中時(shí)常沒人照料的彭霄宇，經(jīng)常逃課的彭唐磊等等，他們只要休息都愿回到翠微，找許老師聊聊天，說說心里話。 點(diǎn)石成金，開掘“問題”學(xué)生的最大潛能“九年級得認(rèn)真學(xué)習(xí)了，但是從一個壞學(xué)生變成一個好學(xué)生得有一個過渡，我相信自己可以做到，還希望老師相信我，監(jiān)督我！”這話是學(xué)生自己寫的，許老師把它壓在玻璃板下！她深深體會到身上的這份責(zé)任的沉重。在她眼里，“問題學(xué)生”猶如一座待開發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏?zé)o窮，價(jià)值無比。她用母親的博大胸懷，老師的教育智慧，來“催化”“問題”學(xué)生的走上健康道路，迸發(fā)出潛能。許老師是嚴(yán)厲的，她的學(xué)生都

6、知道她常掛在嘴邊的一句話是：“規(guī)矩（指在班會上討論后定下的班規(guī)）定下來了，希望大家認(rèn)真執(zhí)行，對事不對人，不論是誰，如果把自己的利益凌駕于集體利益之上，我不答應(yīng)，其他同學(xué)也不會答應(yīng)的！” 許老師也是寬容的。她認(rèn)為，在對待學(xué)生犯錯誤上，允許學(xué)生在改正錯誤過程中的反復(fù)，在這個過程中，甚至?xí)霈F(xiàn)“黎明前的黑暗”的現(xiàn)象。有時(shí)“有心栽花花不開“，有時(shí)“無心插柳柳成蔭”，花不是不開，而是時(shí)機(jī)還未成熟。學(xué)生王賁，七年級的時(shí)候成績非常不錯。八年級因班主任和科任老師的頻繁變動，他變得愛上網(wǎng)曠課，懶惰、倔強(qiáng)，不能正視自己的缺點(diǎn)。九年級許老師擔(dān)任班主任后，他開始一段時(shí)間表現(xiàn)好。但隨著時(shí)間的推移，他的壞毛病不斷顯現(xiàn)出來

7、。他一直不愿告訴老師家長的聯(lián)系電話。許老師假裝和他同路辦事，邊走邊聊。在路上了解到他父母離婚了，以前的房子留給了他媽媽，他和爸爸住到老房子。聊著聊著就到了王賁家，已經(jīng)是下午6點(diǎn)，家中即沒有一個人等著他的回來，甚至不知道要到幾點(diǎn)鐘爸爸才能回來，許老師讓王賁做作業(yè)，為他做好晚飯，然后寫了一封長信，留給他父親，其實(shí)也是留給王賁的！她在信中說：“雖然我與王賁接觸時(shí)間不長，但我覺得他是個聰明而且很體貼人的孩子，我想哪怕將來他考不上高中，他也很清楚自己該做什么不該做什么?！?王賁慢慢地變了，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)交作業(yè)。在王賁的試卷和作業(yè)本上總有許老師親切的話語：“不錯，這道題解答得清晰。如果再動一點(diǎn)腦筋，可

8、以找出更簡單得方法，試一試，我相信你準(zhǔn)能行!”在許老師的鼓勵下王賁的物理成績由原來的四五十分提高到八九十分。讓老師和家長感到欣慰的還不是他成績的進(jìn)步，而是他比以前有禮貌有愛心了?？吹胶屯夤馄抛≡谝黄鸬暮忠淮稳鲋e說作業(yè)掉在家里了，而事實(shí)上已經(jīng)從他書包里找到了整整齊齊空白的卷子！許老師知道語言在此時(shí)是蒼白無力的，她非常真誠地在他的聯(lián)系本里寫下這樣的一段話：“當(dāng)我知道你又沒有做作業(yè)時(shí)，老師的傷心多過失望！傷心在家真的是無人督促你，傷心你最終沒能向老師說實(shí)話！傷心你在這樣玩玩打打的情況，還可以考到校序前30名；如果有人能督促你、提醒你，那將會是何等的優(yōu)秀！我想成為那個能督促你、提醒你的人，你愿意

9、嗎？” 第二天，許老師驚喜地看到那張帶著淚痕的紙上這樣回答的：“謝謝老師，我愿意！相信我，以后再也不會這樣了！”許老師認(rèn)為，這樣的字條以熱切的語言傳遞著真摯的情感，使他（她）感受到老師對他（她）的關(guān)心和重視，讓他（她）在愉悅中不知不覺地接受我的教育引導(dǎo)，逐步改掉了自己的壞毛?。欢易謼l還能讓學(xué)生回味無窮。用這種方式，許老師成功地與王賁、彭唐磊、吳嚴(yán)聰這些往日經(jīng)常曠課上網(wǎng)的學(xué)生成為了朋友；用這種方式，許老師又一次成功地把x年接手的組合班八（3）班，由普高25人上升到38人，重高0人變到12人，并且班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，多次獲得校運(yùn)動會精神文明獎、月紀(jì)律紅旗、衛(wèi)生紅旗。許老師總是能夠站在學(xué)生角度看待問

10、題，能夠聆聽孩子們的心聲。x屆的學(xué)生吳嚴(yán)聰是一個行動習(xí)慣極差、不會和同學(xué)交往、讓以前班主任很頭疼的男生。說簡單點(diǎn)，吳嚴(yán)聰完全就像個三、四年級的小學(xué)生，有上進(jìn)心，但就完全管不住自己。八年級他轉(zhuǎn)到許老師班上，許老師是這樣做的：首先，她把他七年級所表現(xiàn)的最容易糾正的錯誤一一指出來，比如愛遲到包括上課期間，上課愛吃東西。問他為什么會有這樣的事情發(fā)生，以非常相信他不會故意這么做的態(tài)度，全神貫注地聽他講。關(guān)于遲到，他們之間的對話是這樣：“我每天其實(shí)起得蠻早的！” “哦！” “但是我每天早上要洗澡！” “你很愛干凈啊！” “然后，我媽媽再送我來，有時(shí)是我自己坐的士來！” “噢？” “但是，來了之后我要吃早餐

11、，甚至有時(shí)沒時(shí)間吃早餐！” “原來這樣！” “所以課間我有時(shí)會去買東西吃，還有我容易拉肚子，課間時(shí)間有時(shí)不夠?！?“看來你腸胃不是很好?。　?“以后，我要媽媽再早點(diǎn)叫我起床，爭取早自習(xí)之前吃早餐！” “好，我知道了！” 就這樣，許老師并沒有幫他做任何的分析和建議，他自己找出了解決方法，并且一直做得很好，當(dāng)然這其中有反復(fù)的時(shí)候。在后來的學(xué)習(xí)生活中，他仍然犯這樣或那樣的錯誤，不僅他這樣，其他學(xué)生也會如此。但許老師相信只要老師學(xué)會傾聽并承認(rèn)孩子的感受，幫助孩子認(rèn)識他們的內(nèi)心世界，而當(dāng)他們清楚地了解了自己內(nèi)心世界的現(xiàn)狀況，他們就會鼓起勇氣去面對問題。畢業(yè)班的學(xué)生在作文中，書信中，常會有相同的話語：“我

12、真幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅四　?9屆的學(xué)生們不會忘記，中考時(shí)校門那一棵系滿59條黃絲帶的大樹，為他們帶來無限的溫馨和信心！10屆的學(xué)生們更不會忘記，他們的班主任穿著那件他們昨天才簽滿自己姓名的衣服送考，成為當(dāng)天最靚麗的送考風(fēng)景線。 待生如子，家長同贊“三心”老師“我是九（8）班新班主任*老師老師，真誠期待不曾見面的我們在今后的日子里會很快成為朋友，因?yàn)槲覀冇泄餐睦硐?、共同的目?biāo)、共同的追求、共同的寶貝，我們的心是相通的”這是x年7月許老師又一次擔(dān)任畢業(yè)班班主任時(shí)寫給家長的第一封信。從參加工作的第一天始，她的心中涌動著這樣一個念頭：干不好班主任的老師不是好老師。她認(rèn)為，老師這個職業(yè)，不僅是教書，更是

13、育人，而最能體現(xiàn)出育人效果的，就是當(dāng)一名班主任。為此，在職業(yè)高中擔(dān)任了五年班主任的*老師，自1999年調(diào)入翠微路中學(xué)之后，在別人的不解聲中一次又一次地執(zhí)著地請求做一名班主任。在她以優(yōu)異的成績送走x屆畢業(yè)班后，從此在畢業(yè)年級連續(xù)呆了四年。有多少次她一邊吃藥一邊上課，多少次她把家中的困難留給了丈夫，自己埋頭于教學(xué)之中。多少個夜晚，當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，她哄睡了一天吵鬧著要媽媽的孩子，又披衣起來在燈下伏案工作。這些年來，她讀了多少書，做了多少練習(xí)，改了多少作業(yè)，連她自己也說不清，只有天上的星月，桌上的臺燈才知道。x年中考復(fù)習(xí)處于最緊張的決定性階段，三年的汗水眼看就要結(jié)出碩果。不料她病倒了，醫(yī)生要求她休息

14、一個月。她在家里休息了一個星期，記掛著班上的學(xué)生，天天打電話向代課老師詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第二個星期她不顧家人的極力反對，一個人堅(jiān)持走到學(xué)校，回到自己的班上。她走進(jìn)教室的那一瞬間，全班同學(xué)不約而同的鼓起了熱烈的掌聲。上了一節(jié)課，她需要在躺椅上躺半天，但不顧同事的勸導(dǎo)，家人的責(zé)備，她用意志與責(zé)任創(chuàng)造了翠微奇跡。這個班考出了建校以來同類班級的最好成績。有人說，“許老師，你是圖個啥呢？“每逢聽到這話，她總是笑笑說：“我沒想過圖個什么，我只是想，如果我的孩子在這個班，我該怎么辦。”傾自己所有，愛生如愛子，是她對教育事業(yè)的執(zhí)著信仰。在她的心目中，學(xué)生高于一切，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，是她每天工作的激情來源

15、。因?yàn)閻?，她用心研究最好最新的教育。十三、四歲的孩子喜歡什么樣的教育方式？“憶苦思甜式”的嘮叨，空調(diào)無味的長篇大論，都是被孩子們阻隔在心靈之門以外的“無效”方法。她在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，那些精品美文會使孩子們產(chǎn)生情感共鳴，引起心靈響應(yīng)。每天中午她為學(xué)生念一篇精品美文。好多學(xué)生從把一切看得簡單些中明白了成功真的很簡單，把它想得過復(fù)雜，就會喪失自信，變得膽怯。從一粒沙中明白了，改掉“壞習(xí)慣“，莫讓一粒鞋里的沙子毀掉夢想！沒有蠃告訴同學(xué)們，只要勇氣還在，意志尚存，我們就沒有輸，只是暫時(shí)沒有贏！同時(shí)，許老師把學(xué)生當(dāng)成她自己十歲的兒子，在教育兒子的過程非常有效的方法全都用在學(xué)生身上，取得了非常好的效果：如用正面

16、語言描述你所看到的事或問題、給學(xué)生提供信息、用一個詞提示、說出你自己的感受、使用字條等種種巧妙的“說”；她的班上長期放著一個特殊的本子，每到下課同學(xué)們都會爭先恐后地翻閱！這是一個“記功本”，所有科任老師、同學(xué)都可以留言，但只準(zhǔn)寫好事、感謝的話！而這一切的一切，都是因?yàn)樵S老師知道這樣能觸動孩子內(nèi)心深處最寶貴的東西他們的聰明才智、創(chuàng)造性、責(zé)任感、幽默感，以及為他人著想的能力，創(chuàng)造一個激勵孩子合作的情感世界。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生和老師合作，建立和諧的師生關(guān)系。許老師深知只有教師及時(shí)與家長交流溝通并真正體察學(xué)生的“疾苦”，理解學(xué)生心靈的渴望，才能找到那把打開心靈之鎖的鑰匙。x年她擔(dān)任八（3）班的班主

17、任，這是一個組合班，學(xué)生來自全年級各個班級的中下層次，為了盡快地掌握學(xué)生的情況，她一直堅(jiān)持家訪或者與家長保持聯(lián)系，從不告狀，而是與家長交流溝通，共同探討最佳的教育方法。在得知胡泉在家容易玩電腦，而外公外婆年紀(jì)又大，還有個小孫子要管，她每天晚上在檢查完自己兒子的作業(yè)之后也給胡泉打個電話；這一打就是一學(xué)期，而胡泉也不負(fù)厚望穩(wěn)居校序前30名。她的幫助下，黃蕾媽媽終于知道自己在行為上太寵女兒，而在言語上又太傷害女兒了，母女終于和好如初了；肖慶文更加能體會媽媽的辛苦，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了！林琪坤發(fā)現(xiàn)自己再也不是往日的那個改到大王了！而吳嚴(yán)聰這個在其他班上呆不下去的學(xué)生，一次又一次進(jìn)步，物理還達(dá)到了重高線！ 同時(shí)

18、，許老師也知道或許他們不一定能堅(jiān)持下去，但作為母親和老師，應(yīng)該允許孩子有個反復(fù)的過程，也應(yīng)該深知孩子的成長是螺旋上升的；許老師相信只要我們能用愛去包容他，用愛去沖擊他的心靈，用愛去喚醒他，用愛去感化他，一定會收獲成功、收獲喜悅，甚至可以改變一個人，成就一個人！而她也一直都是這樣做的！ “你是專心教書，用心育人，耐心幫落后生！”這是09屆學(xué)生張秩凡家長在收到三高錄取通知書后，給她發(fā)短信報(bào)喜中的一段話。 睿智風(fēng)趣，使物理課堂高效生動從上講臺的第一天起，*老師在教改中進(jìn)行堅(jiān)實(shí)而又艱苦的求索。憑著對教育事業(yè)矢志不渝的追求，對教學(xué)一絲不茍的鉆研，她逐步形成了扎實(shí)的教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，她的課堂氣氛活躍，學(xué)生都親切地叫她“蓉姐”。她所教班級的物理教學(xué)成績無論是重點(diǎn)班還是平行班，均名列前茅。近五年來，輔導(dǎo)的學(xué)生康皓軒等40多人獲得科學(xué)競賽的國家、省、市級獎。主講區(qū)級公開課滑輪、升華和凝華，獲得專家和同行們的一致好評；并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫成多篇論文獲省、市、區(qū)級獎勵。x年元月，許老師對所教兩個班級的學(xué)生作了簡單調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：絕大多數(shù)同學(xué)都喜歡物理課和物理老師，但是當(dāng)他們“學(xué)習(xí)上有問