我的老師400字小學(xué)優(yōu)秀作文XX年優(yōu)選5篇

1、我的老師400字小學(xué)優(yōu)秀作文XX年優(yōu)選5篇 我有一位男語文老師焦老師。 焦老師長著“稀少”的頭發(fā)，一雙帶著“智慧”的眼睛，一張能說會道的“大”嘴巴邊長著一些胡子“渣渣”。 剛來到班里時，我有許多功課落在了同學(xué)后面。而焦老師呢?他用晚上下自習(xí)后的時間為我補上了落下的課，使我與同學(xué)們“平起平坐”。我還從焦老師那里知道了一些事情。他是縣級教學(xué)能手，剛開始對我來說時，我還不信，覺得焦老師是自吹自擂，但后來，上了焦老師的幾天語文課，覺得他還真是“才高八斗”。這才使我對原己亂下的評論有所改變，讓我對這位“才高八斗”的老師有了好感。 焦老師說話很風(fēng)趣，很幽默，使我們的課堂學(xué)習(xí)就像做游戲般快樂。在一次課堂中，

2、焦老師讓郝新元回答為什么作業(yè)沒寫完時，郝新元回答不出來，可焦老師卻笑瞇瞇地說：“郝新元別冒汗，別冒汗?！碑?dāng)時我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來。 但是，我對焦老師那種“偏心眼”有所不滿。在一次“講報，評報”的話題進行時，老師要評出最佳小報，可他偏偏把那個借媽媽的力量做出的小報評為最佳，把我氣得直向老師翻白眼，真恨不得把它給扯了。通過這件事情，讓我對焦老師“壞”的一面“加”了一分。 這就是我的男語文老師，那個說話風(fēng)趣，可笑、偏心眼的“全能”老師。 瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語文老師陳老師。他博古通今，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們最喜歡聽她上課，她的課上的總

3、是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們在不知不覺中學(xué)習(xí)了很多知識，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的“奧秘”。 “叮零零”，上課鈴打響了，這是一節(jié)作文課，陳老師走進教室，還沒來得及上課，只見，一只螞蜂透過窗戶來到了我們的班級，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費了幾分鐘，陳老師回到了講臺，我們大家都目瞪口呆，只聽陳老師說：“同學(xué)們，請你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文?！蔽覀兇蠹彝铝艘豢跉?，原來是這樣呀。 又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方杰，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上了門，轉(zhuǎn)過頭來笑瞇瞇地說：“同

4、學(xué)們，你們熟悉閔方杰嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著說：“那他今天穿了什么顏色的衣服?”同學(xué)們都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫閔方杰進教室，我們這才知道他穿了一件天藍色的拉鏈衫。陳老師笑著對我們說：“這就去觀察小池塘?！边@次，我們大家都十分仔細地觀察，好不掉以輕心。這次作文，大家寫得都較好。通過這件事我明白了：不管干什么事情都要認(rèn)真思考，要仔細、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的作文。 陳老師 _指導(dǎo)我們的，你們說有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對學(xué)習(xí)和作文怎們會不能產(chǎn)生濃厚的興趣呢? 每個人的記憶中，都有很深刻的記憶，我的腦海中也有很多事情，但是最讓我難忘的

5、就是以前的語文老師-國珍老師. 她，看起來很善良，圓圓的臉上常帶著溫和的笑意，有一雙大而明亮的眼睛，她很聰明，她是教語文的但有時也教數(shù)學(xué)，她教學(xué)有方，非常關(guān)心同學(xué)們，而且布置的作業(yè)很合理，但是她現(xiàn)在沒有教我們了。 我記得有一次，國珍老師告訴我們要換一個新的班主任來教我們，她在教室里轉(zhuǎn)了一圈，然后摸了一些乖的同學(xué)，當(dāng)她摸到我的頭時，一邊摸一邊說：“好舍不得你們呀!”過了一會兒，熒冬說：“我們?yōu)槔蠋煫I上一首歌吧。”其實就是上次新老師過來教我們的朋友，只不過大家把歌詞改了，還改了一些動作.唱完歌以后，國珍老師說：“不如唱首老鼠愛大米給我聽吧!”唱完以后，熒冬哭了，接著煒晴哭了，連平時堅強的我和穎欣也

6、哭了，后來全班同學(xué)都哭了.這件事我到現(xiàn)在還記得。 我們班后來聽說國珍老師現(xiàn)在教一年級的數(shù)學(xué)，很多同學(xué)都想回到一年級去. 我的語文老師是朱紅老師，三十多歲了，個頭雖然很小，可是知識量豐富，上課時語言幽默風(fēng)趣，無論誰上了她的課，準(zhǔn)會“樂”而忘返。 記得有一次公開課，朱老師給我們上的是一篇笑話型小古文性緩。由于后排都是老師，我太緊張了，所以， _一個問題敢舉手回答，其實我都會。在不經(jīng)意間周麗婷已經(jīng)被叫起來回答問題，周麗婷用組詞法回答對了問題。朱老師說：“來，上去寫”周麗婷組詞法”。哈哈哈!大家都被朱老師給逗笑了?！俺逃迫唬銇砝斫庀逻@句話?！敝炫独蠋燑c到了同桌。慶幸、慶幸，還不是叫我，我這樣想?！俺?/p>

7、悠然用到了猜測法，去寫上程悠然猜測法?！碑?dāng)、當(dāng)、當(dāng)，又一種方法誕生了，哦，是李曉鈞同學(xué)又使用拆詞法回答了問題?！袄顣遭x拆詞法”六個大字寫在了黑板上。最后小古文講解完了，朱老師讓程思源聯(lián)系上下文回答問題，程思源答對了，老師并沒有讓她坐下，而又是在黑板上寫下了“程思源理我解上下文法”。 在一種方法前加上我們自己的名字，哈哈哈，真的是太有趣了。我們就這樣在老師的指導(dǎo)下輕而易舉地學(xué)習(xí)了這樣一篇有趣的小古文。你們說我們的語文老師是不是很厲害! 星期五的上午，一群承載著開心和期待的學(xué)生在教室里因為將要周六，班里同學(xué)也很興奮。但是，不幸就降臨在上午的第二節(jié)課-英語課! 在我的印象里，英語老師就像小學(xué)的語文老

8、師，不僅長相差不多，而且脾氣也很相似。所以，我更敬重英語老師。英語老師的脾氣很溫和，但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化，能怪誰?還不是我們。 上午第二節(jié)課來了，英語老師進了教室里，看似心情不太好。給我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)了昨天測試的卷子，因為只判作文，我很開心，我的了十分。但班里大多數(shù)的同學(xué)都心情不大好，因為的一、兩分的人大有人在。接著，老師說了讓我們難以置信的話：“下面改錯，改完錯再抄一遍，拿給我看?！边呎f著，手里拿起了木棍?！澳銈兙褪遣婚L記性!我看不打不行!得九分的過來打一下!八分兩下!零分十下!”這讓全班同學(xué)都屏住了呼吸和嘴，大家都低頭改錯。我一時不知做什么，也就又寫了一遍。接著，其中一個課代表李帥榮上去了!老師真的硬生生的