部編版三年級下冊語文期末復(fù)習(xí)題-

1、復(fù)習(xí)資料一、拼音1、 用“”選擇正確的讀音。伶俐（ln ln) 閑散(sn sn) 記錄( l l) 纖細(xì)(xin qin) 姿勢(z zh) 救援(yn yun) 撒腿(s s) 惱怒(no lo)勻稱(chn chn) 不禁(jnjn)遵循(zn zhn)掙脫zhnzhn)屠蘇(s sh ）前爪（zho zhu）朝鮮（xin xin）官吏（l sh）積累(li li) 堅固(jin jn) 干燥(zo zho) 逆風(fēng)(n l)大概(gi ki) 掀開(xin xn) 柵欄（zh shn） 礙事(i di)丁零(lng ln) 香腸(chn cn ) 泡沫(m m) 鱷魚( )脆薄(bo b

2、) 破碎(su shu) 否則(p fu) 呈現(xiàn)(chng chn）模型(m m) 紅彤彤(tng tng) 澎湃(pi bi ) 蠟燭(n l)叫嚷嚷(rng rng) 旋風(fēng)(xun xun) 脊背(j j) 妻子(q q)櫥窗(ch c) 負(fù)責(zé)(h f) 嘔吐(t t) 模糊(m m) 裁縫(fng fng) 顫巍巍(chn zhn) 小胖驢(l l) 必需(b b)海參(sn shn) 胡子(h f) 懦弱(nu lu) 嬰兒(yn yn)一溜煙(li li) 灼傷(zu zhu) 咳嗽(su s) 橢圓形(tu tu)電燈泡(po po)作坊(zu zu)疊花籃(di d)瞭望塔(li

3、o lio)2、 讀拼音寫詞語。hu chn l y j j hu bn bo zhn p jun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )l u yn zi p jun xio l ch tn xn shn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )do yn gn tn jn mi bi zh di ji dn hn( ) ( ) ( ) ( ) ( )wi d x shu jn yn yun lio mn z u zhu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhng q du yn xn rn n fng s xng kn chng( ) ( ) ( ) ( )m fng

4、 m shng gung mng du mn r to tu mng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio run bin hun chng xin cn ln h li l f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu rn lu y shu y ku jing l ha chn shn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )f w chu f yun yng h hu qng xing hng rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio o xn shng do yng wn hu jng mi sh jing( ) ( ) ( ) ( ) ( )

5、( )xi jin chn fng zh hu chu li bo zhng p li( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu po u r yn ci fi xng qn xng l zh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )m xng q mio m rn shu lin bio d yng r( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xio hu zu ba fi zo po shu m hu jn h zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )jn cn cn xing wi mio mn wi w zhn jng( ) ( ) ( ) ( ) ( )詞語一、擴(kuò)詞

6、溪（ ）（ ）（ ） 致（ ）（ ）（ ） 欲（ ）（ ）（ ） 狀（ ）（ ）（ ）威（ ）（ ）（ ） 醒（ ）（ ）（ ）獨（ ）（ ）（ ）2、 加部首組成新字再組詞朱 （ ） （ ） （ ） 占 （ ） （ ） （ ）且 （ ） （ ） （ ） 斗 （ ） （ ） （ ）瓜 （ ） （ ） （ ） 秀 （ ） （ ） （ ）良 （ ） （ ） （ ） 錄 （ ） （ ） （ ）可 （ ） （ ） （ ） 寸 （ ） （ ） （ ）酉 （ ） （ ） （ ） 貝 （ ） （ ） （ ） 犭 （ ） （ ） （ ）3、 換部首組成新字再組詞痕 （ ） （ ） （ ） 偶 （ ） （ ）

7、（ ）驗 （ ） （ ） （ ） 副 （ ） （ ） （ ）提 （ ） （ ） （ ） 蠟 （ ） （ ） （ ）偏 （ ） （ ） （ ） 驕 （ ） （ ） （ ）梅 （ ） （ ） （ ） 馳 （ ） （ ） （ ）泡 （ ） （ ） （ ） 祖 （ ） （ ） （ ）4、 按要求填寫（一）同音字組詞Z （ ）力（ ）國 ?。?） f （ ）親（ ）有（ ）責(zé)（ ）女h （ ）蘆 （ ）須 （ ）貍 f 吹（ ） 仿（ ） 舊（ ）Jin 修（ ） 刀（ ） 一（ ）睡衣（3） 根據(jù)漢字書寫或查字典填空1. “慧”字讀 （寫音節(jié)），這個字的 （橫畫 豎畫）較多，書寫時要注意這些筆畫的 和

8、 ，避免 。這個字可以組詞為： 。2. “內(nèi)”字用音序查應(yīng)先查 ，這個字筆畫 （較少 較多），書寫時要把筆畫寫 一些。這個字可以組詞為： 。（4） 把詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空（填序號） 守（ ）（ ）兔 （ ）蛇（ ）足 沒（ ）打（ ） 杞人（ ）（ ） 雙龍（ ）（ ） （ ）奇（ ）艷事情根本不會發(fā)生，大家不要（ ）。（ ）這個故事告訴我們不能存有僥幸心理，要靠勞動創(chuàng)造美好的生活。A. 梅蘭（ ）（ ） B.守（ ）（ ）兔 C. 沒（ ）打（ ） E. （ ）奇（ ）艷 F.（ ）風(fēng)飄（ ） G. 準(zhǔn)（ ）無（ ）詞 含近義詞，我能寫一個這樣的詞語 。詞 是寓言故事，我能寫一個這樣的詞

9、語 。詞 是花中君子。1 （ ）揚(yáng)（ ）外 濫竽（ ）（ ） 源源（ ）（ ） 無（ ）無（ ） 掩耳盜（ ） 世界（ ）（ ） 和 是一對近義詞。 和 是出自寓言故事， 和告訴我們：做人要誠實，不能自欺欺人。 是“AABB”式詞語，類似這樣的詞語寫兩個： 。 畫蛇添（ ） 爭奇斗（ ） 準(zhǔn)確無（ ） 世界聞（ ） 眼見為（ ） 濫竽充（ ）寫作文的時候要抓住觀察的重點，不要（ ） 什么都寫，也不要（ ） ，給寫好的內(nèi)容加上無關(guān)的內(nèi)容。雪玉洞（ ） ，洞中各種鐘乳石（ ） ，十分壯觀。聽說老家有位九十歲太爺口算（ ） ，從來沒有算錯過，我們很不相信。兒童節(jié)那天親自看到他的表演，大家（ ） ，終

10、于服了他。 。A. 群（ ）（ ）爍 B. 翩翩（ ）（ ） C. 竊竊（ ）（ ）D. 無（ ）無（ ） E. 噼噼（ ）（ ） F. 振翅（ ）（ ） 天地間隱藏著（ ）的奧秘，等待著我們?nèi)ふ?。夜晚的天空，?）就像千千萬萬支極小極小的蠟燭在發(fā)光；寧靜的海底，有許多動物在（ ）；連綿的雨天，雨點會（ ）地降落大地；遼闊的草原，總會看到幾只（ ）的雄鷹；多彩的花園，偶爾會有幾只蝴蝶在（ ）.我們的世界真精彩。（5） 選字、詞填空 瓣 辯黃蝴蝶飛到油菜花的花（ ）瓣上，我都快（ ）認(rèn)不出它來了。 蕩漾 飄蕩空中（ ）的蒲公英輕輕落在湖面上，湖面上的小圓暈一圈圈地（ ）開去。不是.而是. 盡管

11、.但. 因為.所以.（ ）植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系，（ ）植物開花的時間不同。蜜蜂靠的（ ）超長的記憶力，（ ）一種我無法解釋的本能。（ ）它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它們確確實實飛回來了。（6） 用“”選擇括號里最適合的詞語1. 水面的小圓暈一圈圈地（ 蕩漾 飄蕩 ）開去。2. 他們走在回家的路上，唱起了一首（ 輕巧 輕快 ）的歌曲。3. 這只小狗的鼻子真（ 靈活 靈巧 ），老遠(yuǎn)就聞到了食物的香味。（7） 按要求寫字仿句1. 寫出四個口字旁的字： 。2. 寫出四個言字旁的： 。3.表示顏色多的四字詞。例：五顏六色 4.寫反義詞。丑陋（ ） 懶惰（ ） 堅

12、強(qiáng)（ ）5.寫近義詞。例：悠閑（清閑）緊急（ ） 堅固（ ） 傳承（ ） 趕緊（ ）準(zhǔn)備（ ） 仿佛（ ） 本領(lǐng)（ ）6.寫出帶“龍”字的四字詞。例：雙龍戲珠 7.寫出表示名聲大的四字詞。例：世界聞名 8.寫出帶“馬”字的四字詞。例：馬到成功 9.照樣子寫詞語丁零丁零（ABAB） 蕩來蕩去（x來x去） 咕嚕嚕 （ABB） 源源不斷 無憂無慮 例：一（件）事情一（ ）石橋 一（ ）橋洞 一（ ）轎子 一（ ）電影一（ ）紅旗 一（ ）花瓣10. 例：石頭梆地一聲落在地上。 仿：老鼠 爬到床上。 小鳥 飛到天上。11.轉(zhuǎn)述句子裁縫又補(bǔ)充了一句：“不過，我指的是明年冬天?！?姐姐說：“老師說的對，我

13、們應(yīng)該聽老師的話。” 12.像“害人精”這樣形容人的詞語你還知道哪些？（至少寫四個） 13.給下面的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填番號）滿 全部充實；達(dá)到容量的極點。 使?jié)M。 達(dá)到一定的期限。 全；整個。 完全。 他滿屋子亂跑。（ ） 這臺電視機(jī)買了還不滿一年。（ ）爸爸對我的成績很滿意。（ ） 取得這么點成績就驕傲自滿了嗎？（ ）14.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)腁ABB式詞語。A.一眼望去，整個頭上 ，耳朵邊剪得小心，卻是層層梯田。B.老師傅有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得 由老頭擺布。C.剛洗過澡的松樹一身 ，松針上一串串雨珠 。（八）給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。嗬小沙高興了你真把頭發(fā)剪下來了是哪個水葫蘆

14、一下鉆入水中出來時只見一陣水花兩排銀牙你不是一直想去伯伯家嗎改天再教小珍吧父親說完拉起慶鈴的手就要走（九）在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語（ ）的小燕子 （ ）圖畫 （ ）的天空 （ ）的春天 第二部分 實踐運用1.著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井曾說，（ ）是一個魔袋。袋子（ ），卻能從里面取出（ ）東西來。這就是說寓言故事一般比較（ ），但背后往往藏著深刻的（ ）。在“快樂讀書吧”,老師給我們推薦了寓言故事書 ， 、 ，我最喜歡其中的故事 這個故事告訴我們: 。2.選擇一種情況，寫一個通知。（注意格式）（1）通知各班班長領(lǐng)取新校服。（2）通知全班同學(xué)參觀博物館。 3.通過學(xué)習(xí)，我們知道了關(guān)鍵語句能幫助我們 。關(guān)

15、鍵語句在一段話中的位置 ，有的在段落的 ，有的在段落的 ，有的在段落的 。4.用修改符號改一改。小狗有一個特別靈活的鼻子，能聞到3米以外東西的氣味。吃食物時，它總要聞一聞低下頭。每當(dāng)聽到特別的聲音，它的耳朵，總會認(rèn)真地豎起來傾聽。5.（1）六單元學(xué)習(xí)了運用多種方法理解難懂的句子，在小組學(xué)習(xí)課文中，組長運用 方法理解了 。理解難懂的句子，還可以 ， 。（2）本單元我們開展了“尋找身邊有特點的人”活動。有：愛幫助人的“熱心腸”，愛問問題的“ ”，對昆蟲頗有研究的“ ”，說話幽默的“ ”，說起話來大嗓門的“ ”。所以，我們的身邊有許多有特點的人，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。（前兩個填三字詞表現(xiàn)人物特

16、點，后兩個填四字詞表現(xiàn)人物特點）6.（1）勸說是一門藝術(shù),需要一定的表達(dá)技巧。本單元口語交際的主題是 ，勸說時要注意說話的語氣。不要有 的口吻，多從 的角度著想，這樣別人更容易接受。有同學(xué)違反交通規(guī)則,我這樣勸他: 。弟弟喜歡玩電腦游戲,一玩就是通天亮,我這樣勸他: 。7.本次口語交際，我在黑板上寫下五字主題 。我講的故事挺有趣的，叫 ，為了把故事講得更吸引人，我注意了 、 的變化，在精彩的地方，我還加上了適當(dāng)?shù)?。我講完后，得到了同學(xué)們的贊揚(yáng)，他們夸獎我講故事時 、 。其他同學(xué)也講了幾個有趣的故事 、 、 ?？谡Z交際結(jié)束時，老師提醒我們聽別人講故事時，要集中 認(rèn)真聽，聽后說說故事中哪里最有趣

17、。8.（1）我會借助 、 梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述了，重要情節(jié)也不會遺漏。（2）我覺得“胖驢和瘦馬”和“大個子兔子和小個子狼”真有趣。我也來編這兩個有趣的題目 、 。9.一年一度的“豐都廟會”圓滿結(jié)束，名山清明祭祖、陰天子娶親巡游、夜游鬼城、萬人牛肉火鍋宴等節(jié)目至今想起來仍歷歷在目，讓人興奮不已。推薦節(jié)目有什么好玩的可以開展哪些活動10. 認(rèn)錯需要勇氣,需要一定的決心。 我偷拿了爸爸放在桌上的20元錢,爸爸嚴(yán)厲地逼問我,我一開始不想承認(rèn),心想: ，爸爸拿出了證據(jù)。我只好心服口地說: 。11.今天上午(6月10日),三年級五班的張小飛同學(xué)不小心在學(xué)校把鑰匙串弄丟了,他的鑰匙串上有3

18、把鑰匙和一個叮當(dāng)貓掛件。請你以張小飛的名義寫一則尋物啟示。 11. 我班開展了“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí),請你完善（1）主題:老師在黑板上書寫 (2)開場:請你寫出有關(guān)節(jié)日的詩句進(jìn)行開場 (3)活動:匯報中,各小組分別展示學(xué)習(xí)成果,一組請我們大家吃了他們小組自己動手做的月餅,四組展示 ；五組展示了 ；班長他們展示了 。 (4)結(jié)束:最后我們大家一致評選五組展示成果為 ，因為 。12、這學(xué)期我們班開展了很多口語交際活動,我最喜歡的口語交際活動是 ,我在課上代表小組匯報的內(nèi)容是 。同學(xué)們都評價我說得 ,老師鼓勵我 ,我也認(rèn)為 。句子1.用“選擇合適的詞語。(1)優(yōu)美的歌聲在草原上隨風(fēng)(蕩漾飄蕩)

19、.(2)猴子在山石上跳來跳去，又靈活又(輕快輕巧).(3)松鼠的四肢十分(靈活靈敏),行動敏捷。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)遲日江山麗，_泥融飛燕子，_。(2)_春來江水綠如藍(lán)。_！(3)竹外桃花三兩枝，_。(4)我忽然覺得自己_就是一朵荷花，穿著_的衣裳，站在陽光里。3.照樣子把句子補(bǔ)充完整。(2分)“真的，一個陶罐!其他的人都高興地叫起來。（1）這次我終于可以好好地玩啦!姐姐_。（2）他_你真是急死我了!4.補(bǔ)充成語，再選擇填空(填序號).掩耳盜( ) 濫竽充( ) 邯鄲學(xué)( )自( )矛盾 刻舟( )劍 畫蛇（ ）足學(xué)習(xí)不能( )，要通過努力學(xué)到真本領(lǐng)。我們說話做事要言行一致，不要( )

20、。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)“因_，冀復(fù)得兔?！边@句話選自寓言_,這則寓言告訴我們_。(2)他嘆了口氣，說_差點兒送了我的命，可_卻讓我獅口逃生!(3)許多年過去了，陶罐被人們掘出來，發(fā)現(xiàn)它還是那樣_，_，_。而鐵罐呢，連_也沒見到。(4)才能一旦讓懶惰支配，它就_。6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）默寫古詩清明_，_。_，_。(2) 我從( )代文學(xué)家( )元日中的詩句“_，_?！敝拦湃诉^春節(jié)有迎朝陽和換舊符的習(xí)俗。(3)過年過節(jié)，一個人在外地上學(xué)的我更加想念親人了，正如詩人王維所說:“_，_?！?4)張叔叔是一個_樣樣精通的雅人。他家的小花園里養(yǎng)齊了?！盎ㄖ芯印盻。他書房的書桌上“文房四寶

21、”_，樣樣精美。最絕的還是他會用傳統(tǒng)的“中醫(yī)四診”_給人看病。 7.回顧課文內(nèi)容填空。(1)要是我們_就會發(fā)現(xiàn), 一天之內(nèi)，不同的花_是不同的。(2)聽說蜜蜂有_的能力，無論飛到哪里，它總是可以_。(3)春潮帶雨晚來急，_。7.按要求作答。(1)擬人寫鮮花:月季花_。向日葵_。（2） 擬人寫昆蟲：蜜蜂_。小蝦_。(3)觀察提問題：太陽總從東方升起，_？(4)判斷下面哪句話用詞更準(zhǔn)確，在括號里打“五一”節(jié)到豐都旅游的人大約有八萬人。 （ ）五一“節(jié)到豐都旅游的人有八萬人。 （ ）8.課文內(nèi)容串串燒。(6分)想象是一串美麗的氣泡，每一個泡泡里都裝著一個快樂的童年。小真想象頭發(fā)長長后就可以從橋上把辮

22、子_；可以把辮子甩到牧場里，把_，還可以把頭發(fā)卷在身上_，繃緊了拉在樹上晾衣服；洗頭發(fā)的時候，泡沫高得，能夠到云彩；頭發(fā)在水里好像_一樣；燙了之后，頭發(fā)會變成_，小鳥、松鼠、蟲子們會來到這里。英英想象著自己變成了一課長滿_樹，只要她彎彎腰，小動物們就可以爬到窩里。9.根據(jù)語境提示，選擇相關(guān)內(nèi)容發(fā)揮想象寫出符合要求的句子。語境：一個個輕清脆麗的小球。（1）用四字詞補(bǔ)寫句子_。（2）比喻補(bǔ)完整_。（3）擬人補(bǔ)生動_。（4）連續(xù)動作補(bǔ)形象_。（5）排比補(bǔ)想象_。10.背誦課文，補(bǔ)充句子。(3+2+1+1=7分)(1)童年的水墨畫一共描述了_幅畫面，分別在_，_，_，表現(xiàn)了童年生活的_和_。(2)肥皂

23、泡的作者是_，她的作品還有 和 。(3)見善則遷，_。(4)改過不吝，_。10.背誦課文填空(1)這個地方的火燒云變化極多，一會兒_的，一會兒_的，一會兒_，一會兒_。(2)兵來將擋，_。（3)_，焉得虎子。(4)梨黃、葡萄灰、茄子紫這幾個表示顏色的詞很有特點，我也來寫兩個_，_。11.根據(jù)語境提示，寫出符合要求的句子。(6分)語境提示：晚飯過后，火燒云上來了。()用四字詞表達(dá)_。(2)用比喻句表達(dá)_。(3)用擬人句表達(dá)_。(4)孩子們看著火燒云_!(表贊嘆) 11.古詩積累。(4分)大林寺桃花_，_。_，_。12. 按要求完成句子。(6分)(1)填寫朗讀時的語氣：“不，”裁縫說，就在冬天。”

24、( ）(2)改成比喻句：老虎跑得真快啊!一眨眼的功夫就不見了。_。(3)修改病句：傍晚時分，人們常常會看到天上有五彩的紅霞。_。(4)改成反問句：漏比我厲害。_。13.日積月累,補(bǔ)充原文或者原句.(1)一身_的羽毛，一雙_的尾巴，一對_的翅膀，湊成了那樣_的小燕子。(2)風(fēng)過了，我停止了_,_站在那兒。(3)寓言是生活的_。(4)人誰無過? _，善莫大焉?_芳菲盡, _始盛開。14.按要求完成句子。(1)對話補(bǔ)神態(tài):他_：“你真是急死我了!”(2)擬人加動態(tài):睡蓮_。(3)具體細(xì)描述:小麗多才多藝，_。(4)幫裁縫轉(zhuǎn)述:裁縫又補(bǔ)充一句:“不過，我指的是明年冬天?！盻。(5)用符號改病句:螃蟹向

25、我高高舉起那大鉗子剪刀似的。15.給加點的詞語選擇合適的解釋(填序號).熟：A.成熟，可以食用；B.熟悉，有印象；C.多次，加深印象。(1)果園里的梨熟( )了。(2)這個人我總覺得眼熟( )。(3)詩詞要熟( )讀才能背誦。16.日積月累，補(bǔ)充原文或原句。(1)有的還是花骨朵兒，看起來_得馬上要_似的。(2)兔走_(dá)，_而死。 (3)獨在異鄉(xiāng)為異客，_。(4) _，野渡無人舟自橫。(5)近朱者赤，_。17.按要求完成句子。(5分)（1）讀寓言明理： 獅子和鹿告訴我們，鹿角和鹿腿_，它們_。（2）加動態(tài)擬人：牽牛花_。（3）列數(shù)字說明：那些蜜蜂_飛回了蜂窩。（4）提問題觀察：兩個路口才相距一百米

26、，一個堵車，一個暢通，差別這么大。_？（5）用符號改病句：我的肚子里怪怪的聲音發(fā)出一種。18.按要求完成句子。（1）他_“你真是急死我了! (提示語補(bǔ)動作或神態(tài))（2）牽?；ㄩ_了。(改為擬人句) _。（3）棗核說： 大家都不用愁，我有辦法! (改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)_。（4）蜜蜂不是靠的超常的記憶力，而是我無法解釋的一種本能。(用修改符號修改病句)19. 日積月累，回顧課文內(nèi)容填-填。 (1+1+1+2-5 分)(1) 我們不深入密林中，是很難找到珍貴的藥材的，正所謂“_,_.(2)人們常用王維的詩句“_,_?！眮肀磉_(dá)對親人的思念。(3)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了很多名人，如:改進(jìn)造紙術(shù)的_,趙

27、州橋設(shè)計者_(dá)，清明山河圖的作者_(dá),從小誠實守信的_.我還讀到了我最喜歡的寓言故事_ ，民間故事_ 等。20.按要求補(bǔ)、寫和改句子。(1)讀寓言明理：獅子和鹿告訴我們，鹿角和鹿腿，_,它們_。(2）加動態(tài)擬人：荷花_。(3)列數(shù)字說明：那些蜜蜂_飛回了蜂窩。(4)提問題觀察：兩個路口才相距一百米，一個堵車，一個暢通，差別這么大。_？(5)用比喻句表達(dá)：池塘里滿是圓圓的荷葉。_。(6)用符號改病句：他笑了笑壞好意思地低下頭。21. 根據(jù)要求改寫句子。(4分)（1）我讀了課文兩遍。(用符號改病句)（2)這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!(換一種說法，意思不變）_（3)海底的動物常常在_(擬人化補(bǔ)充)22.查字典填空。 (1) “折”在字典里有三種讀音，分別是: zh、 zh、 sh, 在“折磨”中讀_ ，