班主任經(jīng)驗介紹兩篇

1、.班主任經(jīng)驗介紹城關(guān)中心校王大軍.班主任經(jīng)驗介紹渦陽城關(guān)中心學校王大軍2008 年 9 月，我擔任七年級三班的班主任工作，在此后的一年里，全班五十八名同學情同手足、團結(jié)奮進，組成了一個溫馨、和諧的大家庭，獲得了校先進班集體稱號，現(xiàn)將班級管理的經(jīng)驗總結(jié)如下：一、培養(yǎng)堅強的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好堅強的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好的效果。在培養(yǎng)班集體方面，我主要從以下幾方面入手：（一） 注重教室文化的建設(shè)開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特

2、點，從大處著眼，小處著手，制訂班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，設(shè)立評比欄， 激發(fā)學生的上進心。 充分利用學校配置的“圖書角” ，拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負責記錄。（二）利用多種輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。記得剛開學的一次主題班會，我就以 愛展開討論，由愛自己到愛他人，再到愛集體；由如何愛到講究愛的藝術(shù)和技巧， 為創(chuàng)建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學生珍惜美好時光，努力學習，我以生活告訴我為主題，邀請了學校領(lǐng)導和其他班主

3、任以及家長代表，根據(jù)本班實際，邀請幾名學生講述自己典型事例，以感染其他同學。如困境中能愈挫愈勇的蔣靜同學，他沒有父親，家境貧寒，卻能品學兼優(yōu)；如自立自強的劉曜維同學，他遠離父母，在校住宿，生活自理能力很強，成績優(yōu)秀；家長代表也談到自己幼年求學所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學生珍惜現(xiàn)在的美好時光，認真學習。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足(三)注意班干部的培養(yǎng).1、在民主選舉的基礎(chǔ)上， 由班主任選拔班干部， 并優(yōu)化組合成班委會。這樣產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。2、班主任對班干部， 不能只是使用， 還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常

4、教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的王向東同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我。為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他的工作完成得相當出色！3、我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情

5、況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作，增強班干部間的凝聚力。二、推進的“善愛”體制，樹立班主任的威信。我實行分層推進的“善愛”體制，以公正的態(tài)度鼓舞學生的自信心，對待優(yōu)秀生，班主任要“善愛”，對他們要提更高更嚴的要求； 對貧困生，要“善愛”，培養(yǎng)他們自強不息的品質(zhì)；而對學困生，要樹立“后進不差”的觀念，對他們給予更多的關(guān)懷與愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他們理解老師的良苦用心，讓他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增強進步的信心。班主任任何時候都必須公正樂觀的善

6、待每一個學生，從而鼓舞學生不斷進步。使一位問題少年重新走上正軌和使一位優(yōu)秀生成才同等重要，就是這樣的班級管理理念，使我班許多同學的人生觀有了很大的改觀。尊重、理解、關(guān)愛和及時的肯定讓學困生有了很大的轉(zhuǎn)變，也拉近了自己與同學們之間的距離。在班主任工作中，施行情感教育，抓住教育時機，教育效果會事半功倍，學生生病時，一聲輕輕的問候；生日時，一聲親切的祝福；失敗時，一個安慰的眼神；成功時，一束激勵的目光。心與心的交流，情與情的碰撞，在學生中樹立了威信。三、嚴格的要求和最大的尊重教育是一門藝術(shù)， 教育是心靈的耕耘， 必須講究教育藝術(shù)。 在實踐工作中，.我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言： “嚴格的要求和

7、最大的尊重” 。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！蔽野嘤袔讉€非常調(diào)皮的學生，比如：王向東、張曉亮、暴珂珂、馬曉山等。他們壞習慣較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候， 我曾有過失敗的教訓和成功的經(jīng)驗： 先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，

8、又要給予最大的尊重。四、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。 我定期家訪或電話聯(lián)系， 及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。五、濃濃學風，換來累累碩果濃濃學風和能吃苦的精神， 激勵學生，勇攀高峰。 在學習上，同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促學困生，常為講解一道難題，弄明白一個句型或語法，要探討許久；同學也很自信，以“每一天都是起點，每一步都要向前” ，全面發(fā)展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開導大家“大事講原則，小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。學會做人，將良好的品質(zhì)放在首位。我校地處郊區(qū)，學生家境并不富裕，可是在扶貧助學、災(zāi)區(qū)捐款等行動中，踴躍捐款捐物，奉獻愛