小青蛙捉害蟲(chóng)

1、“小青蛙捉害蟲(chóng)”立定跳遠(yuǎn) 作者：譚燦球 來(lái)源：順德區(qū)云路小學(xué) 錄入者：李偉 發(fā)布時(shí)間：2014年09月06日 本案例獲2014年順德區(qū)體育學(xué)科教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)順德區(qū)云路小學(xué) 譚燦球 【案例背景】立定跳遠(yuǎn)屬于身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容之一。它是跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，立定跳遠(yuǎn)內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效提高學(xué)生的跳躍能力，加強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。小學(xué)生活潑多動(dòng)，興趣容易激發(fā)，針對(duì)小學(xué)生這一特點(diǎn)，本課以故事的形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。在游戲中進(jìn)行多種形式的跳躍，使得學(xué)生在掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作外，還能讓學(xué)生心理、生理獲得滿足的教學(xué)

2、效果。【教學(xué)對(duì)象】：二年1班46人【教學(xué)準(zhǔn)備】：卡片圖紙、音樂(lè)、呼啦圈、小體操墊、錄音機(jī)【教學(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)故事游戲等形式的教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動(dòng)。2、技能目標(biāo)：通過(guò)小青蛙捉害蟲(chóng)這個(gè)故事導(dǎo)入本課，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)活動(dòng)和自我創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。3、情感目標(biāo)：初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)、虛心好學(xué)開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：雙腳用力蹬地起跳，落地輕巧。難點(diǎn)：身體上、下肢的協(xié)調(diào)配合?！景咐枋觥可险n鈴聲響了，二年1班的學(xué)生整整齊齊的在籃球場(chǎng)上排好了隊(duì)伍，正等待著我的出現(xiàn)

3、?？吹矫總€(gè)學(xué)生都精神抖擻，我的教學(xué)熱情也被他們給激發(fā)起來(lái)了。一連串的教學(xué)常規(guī)后，我慢慢的進(jìn)入的本節(jié)課的正題。我問(wèn)：“小朋友們，春天到了，田里面的莊稼長(zhǎng)得非常之茂盛。因?yàn)槲覀兊奶锢锩婷刻於加幸恍┬⌒l(wèi)士在保護(hù)著它們，不讓嫩綠的秧苗被害蟲(chóng)吃掉，大家知道這些小衛(wèi)士是誰(shuí)嗎？”生答：青蛙。 我說(shuō)：“大家都非常棒，回答很正確！那今天我和同學(xué)們就一起模仿學(xué)習(xí)青蛙是怎樣的捉害蟲(chóng)，體驗(yàn)它們的機(jī)智和勇敢，好嗎？”同學(xué)們聽(tīng)到這里，都露出了非常興奮和期待的表情。異口同聲地說(shuō)：“好”。我繼續(xù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道青蛙是怎么長(zhǎng)大的嗎？它是由卵小蝌蚪大蝌蚪青蛙四個(gè)階段演變而成的，在我們?nèi)プ胶οx(chóng)前，我們先要進(jìn)行熱身，下面老師先

4、和大家玩一個(gè)小游戲“小蝌蚪、小青蛙、大青蛙”。（這一階段，我準(zhǔn)備了青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的卡片圖紙，讓學(xué)生能夠真實(shí)的感受到青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。）（這個(gè)游戲主要是由游戲“高人矮人”演變而成，當(dāng)教師喊道“小蝌蚪”時(shí)，學(xué)生站立不動(dòng) ；喊道“小青蛙”時(shí)，蹲下；喊道“大青蛙”時(shí)蹲下跳起。游戲簡(jiǎn)單，但是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的興奮性，同時(shí)游戲本身的名稱也與本課所導(dǎo)入的故事有一定的關(guān)聯(lián)性， 很好的為下面的教學(xué)活動(dòng)做好的鋪墊）。熱身游戲結(jié)束后，同學(xué)們都顯得意猶未盡，情緒十分的高漲和興奮。這時(shí)候需要暫時(shí)把他們高漲的情緒降溫了，我說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)游戲我們終于都變成大青蛙，大家一定非常的開(kāi)心，但是，我們還不能馬上

5、離開(kāi)青蛙爸爸的懷抱去捉害蟲(chóng)，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)做好準(zhǔn)備活動(dòng)，下面讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)奏先進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)?！保ㄟ@一階段，我準(zhǔn)備了挺有節(jié)奏感和動(dòng)感的一年級(jí)音樂(lè)小青蛙找家，配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行了準(zhǔn)備活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)主要是除了能夠做好準(zhǔn)備活動(dòng)外，還有就是能夠保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興奮性。）準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)入了本課的主要階段立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)。在這一階段，我摒棄以往常規(guī)的教學(xué)方法：教師示范講解，然后學(xué)生分組練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。我嘗試著讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。我說(shuō)：“青蛙們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們要開(kāi)始出去捉害蟲(chóng)了，但是我們需要跳過(guò)荷葉（呼啦圈），去到有害蟲(chóng)的地方。下面我們分成8個(gè)小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著我們

6、去到指定的地點(diǎn)進(jìn)行自由練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。在自由練習(xí)前，青蛙爸爸在這里給你們演示三個(gè)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作?！毕旅嫖已菔玖巳齻€(gè)動(dòng)作：1、不擺手臂，雙腳彎曲蹬地的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作。2、擺手臂，但是手腳沒(méi)協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作示范。3、正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作示范。演示完這三個(gè)技術(shù)動(dòng)作后，我說(shuō)：“同學(xué)們，三個(gè)動(dòng)作老師已經(jīng)演示完了，你們?nèi)サ街付ǖ攸c(diǎn)后，先進(jìn)行第一個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，然后練習(xí)第二個(gè)動(dòng)作，最后采用第三個(gè)動(dòng)作練習(xí)。完成三個(gè)動(dòng)作的練習(xí)后，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組員進(jìn)行小組的討論和小組間的合作學(xué)習(xí)，看看這三個(gè)動(dòng)作哪一個(gè)動(dòng)作是最好的，能夠跳得最遠(yuǎn)的？最后青蛙爸爸要強(qiáng)調(diào)的是，同學(xué)們，你們?cè)谧杂删毩?xí)的時(shí)候一定要注意安全?！比缓?，學(xué)生們開(kāi)始分組練

7、習(xí)。（這一階段的教學(xué)，我主要采用了先給學(xué)生提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生自己去找問(wèn)題的答案的教學(xué)手段，既體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，也達(dá)到了較好的教學(xué)效果。）十分鐘的小組練習(xí)過(guò)后，我集合了所有同學(xué)。問(wèn)：“同學(xué)們，三個(gè)動(dòng)作都練習(xí)完后，你們覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作較好？”同學(xué)們都齊聲地說(shuō)：“第三個(gè)動(dòng)作好?！蓖瑫r(shí)我也邀請(qǐng)了幾位同學(xué)出來(lái)做了演示，表?yè)P(yáng)了每一個(gè)同學(xué)。突然間，黃志海同學(xué)羞澀的舉著手，黃志海這個(gè)同學(xué)平時(shí)的表現(xiàn)讓我把他歸類為活潑多動(dòng)，行為魯莽一類。我想，這時(shí)候他舉手不會(huì)又發(fā)生什么事了吧？我問(wèn)：“志海，有什么問(wèn)題嗎？”我意想不到的事情發(fā)生了，志海說(shuō)“老師，我覺(jué)得第三個(gè)方法并不是最好的。我還有一個(gè)方法能夠跳得更遠(yuǎn)！

8、”這時(shí)候我想，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)居然能夠讓平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也動(dòng)腦筋了，我高興地問(wèn)：“那你能告訴我還有什么方法嗎？能給我們演示一次嗎？”志海也很高興地走了出來(lái)演示了他的動(dòng)作：前后腳站立，跨步跳起落地?？吹竭@里，我重新的給學(xué)生說(shuō)了立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)要求，也讓別的同學(xué)演示了志海的動(dòng)作，最后志海也意識(shí)到自己的動(dòng)作有誤，改正了動(dòng)作。我也讓所有的同學(xué)給予了志海鼓勵(lì)的掌聲。學(xué)生們正確掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，我在接下去的環(huán)節(jié)中增加了提高和鞏固技術(shù)動(dòng)作的活動(dòng)青蛙跳過(guò)三片荷葉（呼啦圈），來(lái)到岸邊，遇見(jiàn)了三個(gè)小山坡（小體操墊），跨越小山坡，捉到害蟲(chóng)（一顆小軟糖）。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)我本節(jié)課的故事流水過(guò)程，也讓學(xué)生提高和鞏固了立

9、定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，最后我用了一顆糖果代替了害蟲(chóng)，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果得到了體現(xiàn)，也增加了學(xué)生積極性。太陽(yáng)下山了，忙綠的一大群青蛙要回家了，青蛙爸爸帶領(lǐng)著青蛙們?cè)谔珮O音樂(lè)的伴奏下，領(lǐng)著他們慢慢“入眠”，做一個(gè)快樂(lè)的小青蛙。最后總結(jié)，我表?yè)P(yáng)了所有的同學(xué)，特別的表?yè)P(yáng)了黃志海的積極主動(dòng)，同學(xué)們之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，克服了困難成為了好朋友。最后我說(shuō)：“同學(xué)們，我們還要愛(ài)護(hù)青蛙，因?yàn)樗俏覀內(nèi)祟惖暮门笥??！薄景咐此肌客ㄟ^(guò)了這一節(jié)課給予了我深刻的啟示：1、情景教學(xué)法能夠讓學(xué)生入境動(dòng)情，用情景激發(fā)兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)的求知欲，從而提高教學(xué)質(zhì)量。游戲競(jìng)賽法能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，好勝心，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)踐操作法中，敢于“放開(kāi)”學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中勤于思考，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。2、作為新時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)不斷地更新自身的教學(xué)教育手段方法和新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)體育，感受體育，積極參加體育活動(dòng)。教師應(yīng)該用語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生大膽的發(fā)言，讓更多獨(dú)特的、創(chuàng)新的東西從學(xué)生腦子里面蹦出來(lái)。3、教師應(yīng)該要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地探究，讓學(xué)生更多的互動(dòng)和情感的交流，讓學(xué)生通過(guò)