《事物的正確答案不止一個》

1、1,事物的正確答案不止一個,美羅迦費因格,2,學習目標,（1）明白生活中事物的正確答案不止一個的道理； (2) 朗讀課文，明確怎樣才能擁有創(chuàng)造力； （3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力及創(chuàng)新能力； （4）初步了解議論文的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生閱讀議論文能力，練習寫議論文。,3,（1）作者畫了四幅圖，提了什么觀點？ （2）為什么說“不滿足一個答案，不放棄探求這一點很重要” （3）你今后怎樣去尋求第一、第二、第三種答案？ （4）創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？ （5）文章舉“約翰古登貝爾克”和“羅蘭布歇內(nèi)爾”兩人事例的作用是啥？,自讀感知,4,（6）哪些人有創(chuàng)造力？你有創(chuàng)造力嗎?（7）課文最后1自然段告訴我們什

2、么？（8）你認為課文主要講了什么？分幾段講的？（9）你判斷本文是什么體裁？,自讀感知,5,汲取,（j）,字詞并積累,吸取。汲，從下往上打水。,根深蒂固,（d）,比喻根基深厚牢固，不可動搖。,鍥而不舍,（qi）,刻一件東西， 一直刻 下去不放手。比喻有 恒心，有毅力。,孜孜不倦,（z）,勤勉的樣子。,不言而喻,（y）,不用說就可以明白。,持之以恒,（hng）,有恒心地堅持下去,6,（1）作者畫了四幅圖，提了什么觀點？,研讀14段，討論明確,提出的觀點：,事物的正確答案不止一個,原因：,由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。,（2）為什么說“不滿足一個答案，不放棄探求這一點很重要”,情況變了，方

3、法得變，一個答案，會讓人止步不前,7,大家齊讀513段分析明確：,（3）你今后怎樣去尋求第一、第二、第三種答案？ （4）創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？,“尋求多種答案”的方法、路徑：創(chuàng)造性思維,孜孜不倦 汲取知識 學識淵博,巧用知識,有探求新事物的態(tài)度、意識,持之以恒 進行多種實驗,創(chuàng)造力：,任何人都有，我當然有。,心理學專家小組：調(diào)查研究過,留意細小想法 打開大突破口,自信,8,讀最后一段：,（7）課文最后1自然段告訴我們什么？,結(jié)論,自信自己有創(chuàng)造力,保持好奇心,不斷積累知識,靈活運用各種知識,不滿足一個答案 去探求新思路,重視小靈感 發(fā)展下去,有創(chuàng)造力的人,9,（8）你認為課文主要講了什么

4、？,人的創(chuàng)造力,(9)感受人類運用知識表現(xiàn)出的創(chuàng)造力：,神舟17號宇宙飛船登月 原子彈、氫彈研發(fā)成功 毛澤東建立了新中國。,北京奧運場館的設(shè)計,圖為北京奧運場館國家游泳中心“水立方”的外觀圖?！八⒎健钡耐鈱邮侵挥?.4厚的膜結(jié)構(gòu)氣枕，像一層皮膚一樣包住了整個建筑，是目前世界上唯一一個完全用膜結(jié)構(gòu)進行全封閉的大型公共建筑。,10,課堂小結(jié)：,今天咱們學習了事物的正確答案不止一個一文，我們明白了尋求第二種答案的途徑和方法靠創(chuàng)造性思維。要不斷的學習、積累知識，活用知識，不滿足一個答案。重視小靈感，相信自己有創(chuàng)造力，讓自己成為有創(chuàng)造力的人。,11,板書設(shè)計：,一、提出問題,二、分析問題,三、解決問題,12,六、布置作業(yè)： 多角度語言思維訓練 ：請仿照例句， 再寫出至少5句,例句： 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石 生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。 生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。 生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。,13