黑龍江省雞西市雞東縣小學六年級語文下冊第二單元第8課爸爸的花兒落了名師制作優(yōu)質學案魯教版五四制

1、名校名 推薦爸爸的花兒落了導學案學習目標：1. 學習字詞，有感情地朗讀課文，用簡潔的語言概述文章的主要內容。2. 理解課文內容，理清文章的思路，學習插敘寫法。3. 體 會作者的思想感情，感受純樸真摯的父愛。學習重點：有感情地朗讀課文，理解課文內容并用簡潔的語言概述文章的內容。學習難點：體會作者思想感情，感受純樸真摯的父愛。學習時間：兩課時第一課時學習目標：1. 學習 生字生詞，了解作家作品。用簡潔的語言概述文章的主要內容。2. 初步理解課文內容，理清文章的思路，學習插敘寫法。學習重點：初步理解課文內容，用簡潔的語言概述文章的主要內容。學習難點：理清文章的思路，學習插敘寫法。教學過程 :首輪自學

2、 ：（一）自學指導一：1. 查閱相關的資料，識記作家作品。2. 用你喜歡的方式速讀課文，劃出不認識、不理解或值得注意的生字生詞，利用工具書自己解決。8 分鐘后，比誰學得最好。（二）交流研討：1. 指名介紹作家作品，要求：注意聽，其他同學補充。2. 匯報字詞。專項訓練 ：1. 給加線的漢字注拼音或拼音寫漢字。叮囑（）驪（）歌掄（）起撩（）起抽 ti ()花 p ?()衣 j n（）2. 形近字組詞?；牛ǎ┌Вǎ欤ǎ┲e（）衷（）儉（）1名校名 推薦荒（）衰（）斂（）二輪自學 ：（一）自學指導二快速瀏覽課文，思考：用簡潔的語言概括文章主要內容。文中哪些地方寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事

3、情是怎樣引出的 ?在課文中勾畫出來。 10 分鐘后，比誰回答得準確。（二）交流研討1. 交流文章主要內容。2.A 文中哪些地方寫的是眼前事？B 哪些是回憶過去的事？C 回憶的事情是怎樣引出的?（三）質疑答疑1. 貫穿文章的線索是什么？2. 插敘：在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關的情節(jié)和事件的敘述方式叫插敘。常見方式有三種：（1）聯(lián)想式（通過作品中人物的聯(lián)想引出插敘。）（ 2）轉述式（借助作品中人物的敘說進行插敘。）（ 3）直述式（不借助文中任何人的口述或聯(lián)想，直接在文中插入事件的方式。）3. 本文 那些內容屬于插敘？本文插敘有什么作用？綜合訓練

4、 ：(1) 根據(jù)拼音寫漢字。衣 j n()懶 du()d n() 子l () 歌叮 zh()徘 hui()zh () 欄恐 j ()花 p()玉 zn() 花(2) 填入下列空白處的關聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検?)“英子，不要怕， _什么困難的事，_硬著頭皮去做， _闖過去了?！盇不管只有才能B 不論只要才會，C. 無論只有就D 無論只要就(3) 根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語，體會作者描寫的生動細膩，用詞的準確精妙。爸爸氣極了，一把把我從床上 _起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上_起雞毛撣子 _來拿，藤鞭子在空中一_，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。爸爸把我從_打到 _，從 _打到

5、_，外面的雨聲_著我的哭聲。(4) 填空。爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說集_ ，作者 _， _作家。全文的情感基調是_，貫穿全文的線索是_。【教學反思】2名校名 推薦第二課時學習目標：能抓住主要事件體會作者的思想感情，感受純樸真摯的父愛。學習重點：體會作者思想感情，感受純樸真摯的父愛。學習難點：正確理解不同形式的父愛。學習過程：自學指導一用你喜歡的方式讀爸爸逼“我”去上學部分（13 31 節(jié)）并思考：爸爸逼“我”去上學這件事，表明了爸爸 怎樣的態(tài)度和情感 ?對“我”的成長有什么影響 ?獨立思考后四人一組討論。 10 分鐘后比哪一組學得更好，小組展講。質疑答疑 ：1. 你有沒有類似“我”賴在床上不

6、想上學的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的 ?2. 結合切身體驗，談一談你對父親打“我”這一行為的認識。自學指導二默讀畢業(yè)典禮后“我”急著回家部分（54 68 節(jié)）思考：畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢? “我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？在文中勾畫要點并將你的理解批注在書的空白處。8 分鐘后比一比哪個組劃得準確，理解得深刻。小組展講。質疑答疑 ：課文中還有哪些地方給你留下深刻印象 ?談談體會。例如：結合自己的體驗討論“我”為什么很喜歡、又害怕變成大人 ?課堂小結 ：有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，“世上還有爸爸好”。