教師資格試題

1、教師資格證之教育心理學(xué) 填空題 一、填空題：（紅色斜的表示去年的題庫今天已經(jīng)刪除）1. 教育心理學(xué)是研究教育情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2. 學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含、等要素。3.教學(xué)環(huán)境包括和兩方面。4教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是 。5. 1903年美國(guó)心理學(xué)家出版了教育心理學(xué)。答案：1. 學(xué)與教 2. 學(xué)生和教師 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)境 教學(xué)媒體 3. 物質(zhì)環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 4. 學(xué)習(xí)過程 5. 桑代克6.學(xué)習(xí)不是活動(dòng)，而是活動(dòng)，是由引起的。7. 我國(guó)心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為的學(xué)習(xí)、的學(xué)習(xí)和的學(xué)習(xí)。8. 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都通過，在和之間建立直接聯(lián)絡(luò)的過程。9.

2、嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有、和。10. 斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類，即行為和行為。11. 經(jīng)典性條件作用論是由提出的。12斯金納認(rèn)為，操作性行為主要是受規(guī)律的制約。13. 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，有機(jī)體當(dāng)前的學(xué)習(xí)依賴于他原有的和當(dāng)前的。答案：6.本能 后天習(xí)得的 經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺` 7. 知識(shí) 技能 行為規(guī)范 8. 條件作用 刺激 反應(yīng) 9.效果律 練習(xí)律 準(zhǔn)備律 10. 應(yīng)答性 操作性 11. 巴甫洛夫 12. 強(qiáng)化13認(rèn)知結(jié)構(gòu) 刺激情境14. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是和。15.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可分為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。16. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為好，則學(xué)習(xí)效果。17. 自我實(shí)現(xiàn)的需要包括、和

3、的需要。18. 影響自我效感形成的要素是和。答案：14.學(xué)習(xí)需要 學(xué)習(xí)期待 15. 內(nèi)部 外部 16. 好 17. 認(rèn)知 審美 創(chuàng)造 18. 個(gè)體成敗經(jīng)驗(yàn) 歸因方式19. 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括層次，可將遷移分為遷移和遷移。20. 影響遷移的主要因素有、和。21. 遷移的產(chǎn)生既受到相似性的影響，又受到相似性的影響。22. 根據(jù)遷移內(nèi)容的時(shí)間順序，可將遷移分為遷移和遷移。定勢(shì)對(duì)遷移的表現(xiàn)為和。答案：19.水平 垂直 20.相似性 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) 21.客觀 主觀 22.順向 逆向 促進(jìn) 阻礙23.感性知識(shí)是對(duì)活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的反映，可分為和 兩種水平。24.是理解科

4、學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是獲得知識(shí)的首要環(huán)節(jié)。25. 各種圖片、圖表、模型、幻燈片的觀察和演示，屬于直觀。26觀察時(shí)一般應(yīng)先由到，再由到。27. 一般而言，概念或規(guī)則的正例傳遞了最有利于的信息，反例則傳遞了最有利于的信息。28. 比較主要有兩種方式，分別是比較和比較。答案： 23.感知 表象 24.直觀 25. 模象 26.整體 部分 部分 整體 27. 概括 辨別 28. 同類 異類29.根據(jù)技能本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可將技能分為技能和技能。30.吹拉彈唱的音樂技能屬于技能。閱讀屬于 技能。31.技能決定著獲得的速度、水平。答案：29.操作 心智 30.操作心智 31.經(jīng)驗(yàn)32. 元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知

5、過程的和策略，有助于學(xué)生有效地和學(xué)習(xí)過程。33. 復(fù)述策略是在工作記憶中為了信息，運(yùn)用在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將維持在學(xué)習(xí)材料上。34. 有意識(shí)記是指有、有的識(shí)記。35精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中聯(lián)系起來，從而增加新信息的深層加工策略。36. 組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。37. 認(rèn)知策略包括策略、策略和策略。答案：32.了解 控制 安排 調(diào)節(jié) 33.保持 內(nèi)部語言 注意力 34.目的 意識(shí) 35.已有知識(shí) 意義 36.內(nèi)在聯(lián)系 37.復(fù)述 精細(xì)加工 組織38問題解決的基本特點(diǎn)有、。39. 問題解決的過程可分為、和四個(gè)階段。答案：38.目的性 認(rèn)知性 系列性 39.發(fā)現(xiàn)問題 理解問題 提出假設(shè) 檢驗(yàn)假設(shè)40. 態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括、和三種成分。41.品德具有相對(duì)的性。42.品德的心理結(jié)構(gòu)包括、和。43.著名心理學(xué)家提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。44.兒童道德發(fā)展進(jìn)入公正階段的年齡是。45.柯爾伯格將道德判斷的發(fā)展分為三個(gè)水平，分別是水平、水平和水平。答案：40.認(rèn)知 情感 行為 41.穩(wěn)定 42.道德認(rèn)識(shí) 道德情感 道德意志 道德行為 43.瑞士 皮亞杰 44.10到12歲 45.前習(xí)俗 習(xí)俗 后習(xí)俗46. 教學(xué)測(cè)評(píng)過程包括、以及等步驟。47. 教學(xué)評(píng)價(jià)根據(jù)其功能不同，分為評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)。48. 選擇題