小學(xué)科學(xué)試講-完

1、教師資格教育教學(xué)能力測試指導(dǎo)技巧l 測試方式和內(nèi)容 教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考察測試主要通過筆試、面試、試講等方式進行。筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設(shè)計能力。申請者需參加教育方法概論或高等教育方法概論課程考試，參加現(xiàn)場組織的教案設(shè)計。面試重點考察申請人的儀表教態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力。試講重點考察申請人實現(xiàn)教學(xué)目的，組織教學(xué)實施，掌握教學(xué)內(nèi)容，運用教學(xué)方法等能力，講解、使用普通話提問、板書等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然后回答專家提問。l 試講具體流程1)進入候考室； 2）點名上講臺抽撲克牌，定號碼； 3）寫教案（

2、30分鐘）； 4）帶著教案，進考場進行試講（1213分鐘）； 5）試講完，上交教案，之后回答師德問題。（2分鐘） 6）考完離場，取回之前上交的手機。 一、試講衣著打扮（教師的服裝禁忌）男教師不宜穿短褲上課，以穿長褲為宜；不宜穿無領(lǐng)無袖上衣上課，即使短袖上衣，也應(yīng)是有領(lǐng)的T恤為佳。女教師穿裙裝上課，長裙為宜，不能穿短到膝蓋以上的短裙。上衣領(lǐng)口不宜過低，透胸露背都與教師身份不符?；顒诱n教學(xué)，女教師不可以穿裙裝。穿涼鞋時，都要穿襪子，不可以光腳?？傊翰灰^分時髦、過分暴露、過分正式、過分瀟灑、過分可愛，要和諧而得體、自然而樸實二、如何做好自我介紹試講之前，最好打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，

3、感覺一下。自我介紹時首先應(yīng)禮貌地做一個極簡短的開場白，并向三位試講老師一個示意。注意掌握時間，既不能超時太長，也不能過于簡短，在1分鐘左右。介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、來自學(xué)校等東西上，你應(yīng)該更多的談一些跟你有關(guān)教育教學(xué)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所申報的科目。在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試?yán)蠋?，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。三、教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確、全面1.無常識性

4、、科學(xué)性錯誤。2.明確該教學(xué)內(nèi)容在整個教材系統(tǒng)中地位和作用。3.教學(xué)內(nèi)容能圍繞目標(biāo)、反映目標(biāo),為目標(biāo)達成服務(wù)。4.教學(xué)內(nèi)容選擇和處理適應(yīng)學(xué)生的心理特征和學(xué)科特點。5.課堂教學(xué)既依據(jù)教材又不拘泥于教材, 創(chuàng)造性使用教材。（二）重點、難點清楚1.重點、難點、關(guān)鍵點定位準(zhǔn)確。2.精、略講恰到好處。3.提出的核心問題能夠統(tǒng)領(lǐng)整個教學(xué)內(nèi)容，有探究意義。4. 教學(xué)容量合理，材料補充恰當(dāng)，延伸拓展適度。5. 活動、練習(xí)分層次有梯度。四、教學(xué)過程1. 教學(xué)方法、手段的采用緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)。2. 教學(xué)目標(biāo)能在教學(xué)環(huán)節(jié)中得以明確的體現(xiàn)。3. 教學(xué)活動的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)吻合程度高。4. 學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度

5、高。（一）教學(xué)環(huán)節(jié)合理1.教學(xué)思路清晰，教師在課堂中能有效地進行教學(xué)進程的調(diào)控。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。教學(xué)過程設(shè)計新穎巧妙，有個性特點。3.教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、完整、有層次。4.教學(xué)進度快慢適當(dāng)，張弛有度。5.教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求展開。（二）教學(xué)方法運用恰當(dāng)1. 能針對教學(xué)目標(biāo)的具體要求選擇和運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。2. 嘗試自主、合作、探究等主體參與的新型課堂教學(xué)模式。體現(xiàn)師生、生生互動，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),運用現(xiàn)代教學(xué)手段。3. 能努力運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段把抽象的內(nèi)容具體化、形象化。4. 能根據(jù)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平及教學(xué)活動特點運用靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法

6、。采用多樣化教學(xué)方法，一法為主，多法配合，讓學(xué)生多種感官活動。5.課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。五、教學(xué)技能1.語言表達準(zhǔn)確、有條理、有感染力講解能做到清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范；詳略得當(dāng)，重點突出；語言流暢、生動、感染力強；能啟發(fā)學(xué)生積極主動思維。脫稿說，有感染力，說普通話。聲音響亮。2.教態(tài)自然、大方、親切教態(tài)莊重且自然大方，有親和力；言談舉止符合教師風(fēng)范；有激情，沉穩(wěn)自信。3.板書清晰、工整、有邏輯性板書設(shè)計合理，字跡工整；與所講內(nèi)容緊密配合；言簡意賅，有啟發(fā)性，粉筆字書寫規(guī)范、美觀、熟練。有助于突出教學(xué)重點。4.問題情境呈現(xiàn)或演示準(zhǔn)確、恰當(dāng)問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確

7、；具有可操作性，便于學(xué)生觀察、思考。符合學(xué)生年齡和心理特點。六、師德問答專業(yè)知識掌握準(zhǔn)確，有前沿性；針對教師職業(yè)有深刻的理解和認(rèn)識，思路開闊、清晰，思維敏捷，表達流暢。A優(yōu)秀熱愛教師職業(yè)。基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確，有寬廣深厚的知識功底。有很強的語言組織能力、表達能力和應(yīng)變能力，邏輯性強。B合格對教師職業(yè)理解和認(rèn)識基本正確。知識無明顯錯誤，思維反應(yīng)正常。有一定應(yīng)變能力，語言表達流暢有條理性。C不合格對教師職業(yè)認(rèn)識理解不夠，無長期從事教師職業(yè)的思想。專業(yè)知識不夠系統(tǒng)，錯誤較多。無應(yīng)變能力，思維跳躍，混亂，表述不清。七、試講過程中注意事項1.開始時要說“各位老師，大家好！”，以表示尊重。使用禮貌用語，如：“某同學(xué)，請你來回答”。在學(xué)生回答的過程中，用眼睛看著對話者臉上的三角部分。在學(xué)生回答完畢后，說“請坐” （試講中虛擬） 。伴隨“請起”、“請坐”可以有手勢，即用右手手心向上來表示，切忌用手指點學(xué)生。2.學(xué)會運用微笑3.站立姿勢應(yīng)該是抬頭，挺胸，收腹，兩腿基本并攏（女老師），不宜叉開，臉上帶有自信正確的行姿是抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要輕輕地放在兩邊，輕輕地擺動，步伐