小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)健康教育教案-

1、健康教案三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)三年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃 2013-2014學(xué)年第一學(xué)期 新礦小學(xué)：呂瑋教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。一、 指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可

2、能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、健康教育的任務(wù)1. 提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平；2. 降低常見(jiàn)病的發(fā)病率；3. 提高生長(zhǎng)發(fā)育水平；4. 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題；5. 改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6. 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。三、健康教育的目的1.健康教育是以傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。2.健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識(shí)和能力。3.三年級(jí)學(xué)生通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)： （1）培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)

3、慣。（2）懂得均衡的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響和幫助。（3）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲(chóng)病等的傳播途徑及防治方法。4.了解課外活動(dòng)、體育鍛煉對(duì)身體健康的作用，并且知道運(yùn)動(dòng)前、中、后的安全注意事項(xiàng)及保健常識(shí)。四、健康教育的內(nèi)容分析1.通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。2.培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。3.常見(jiàn)慢性病的種類和預(yù)防。五、教學(xué)措施1.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)清潔

4、、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過(guò)多吃零食的好習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問(wèn)題和隱患，了解常見(jiàn)慢性病的種類和預(yù)防，加以克服和解決。3.啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，透過(guò)已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。六、教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間安排周次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí) 2.19-2.21 1我與挑食說(shuō)再見(jiàn)1 2.24-2.28 2小零食大學(xué)問(wèn)13.3-3.7 3你愛(ài)喝水嗎13.10-3.14 4睡眠13.17-3.21 5預(yù)防近視13.24-3.28 6我在長(zhǎng)大13.31-4.4 7我不怕了14.7-4.11 8接受批評(píng)才

5、能進(jìn)步14.14-4.189好奇不盲動(dòng)14.21-4.25 10記憶很重要14.28-4.3011培養(yǎng)注意力15.1-5.3勞動(dòng)節(jié)放假5.4-5.912小偵探15.12-5.16 13神奇的創(chuàng)造力15.19-5.2314多讀書、讀好書15.26-5.30 15友愛(ài)在車廂15.31-6.2端午節(jié)放假6.3-6.6 16禮貌待人16.9-6.13 17誠(chéng)實(shí)16.16-6.20 18守信16.23-6.27 19倡導(dǎo)節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)16.30-7.4 20用積極的心態(tài)去比較17.7-7.1121考試2014.2三年級(jí)健康教育下冊(cè)教案 新礦小學(xué) 呂瑋第一課 食物的旅行教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.使學(xué)生了解

6、.識(shí)記食物在人體中的運(yùn)轉(zhuǎn)順序，知道人體的消化系統(tǒng)由口腔.胃.小腸.大腸組成。2.使學(xué)生了解掌握食物是怎樣通過(guò)消化道被人體消化和逐步吸收其營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的。其形狀發(fā)生了什么變化，以及人體各消化器官的功用。幫助學(xué)生了解時(shí)間的可貴。過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)保護(hù)消化器官的健康。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；（思品）2.感受人體消化系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)功能的協(xié)調(diào)美。（美育）教學(xué)重難點(diǎn)：1.食物的消化和吸收過(guò)程。2.消化道各部分的生理功能。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）.教師談話，引入并板書課題：同學(xué)們，你們知道嗎？我們每天吃的食物就象車站的旅客一樣，按時(shí)進(jìn)入人體這列“火車

7、”，并不斷發(fā)生變化，經(jīng)過(guò)四個(gè)車站后，該下車的“旅客”都下車，沒(méi)下車的被人體吸收了。那么食物的旅行要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)車站呢？（板書：食物的旅行）（二）.學(xué)習(xí)課文：1.學(xué)生自由讀課文，勾出消化道的名稱并回答上面的問(wèn)題。2.這些車站在人體的什么地方呢？我們來(lái)看看。（出示課件，并隨著學(xué)生的回答標(biāo)出各消化道的名稱）。3.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看食物在每個(gè)“車站”是怎么樣變化的？（1）.第一站，食物是怎樣變化的？找出書上的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。A .食物變成什么樣？B.這種變化是誰(shuí)的作用？C.（錄像：食物在口腔中的消化吸收）我們就來(lái)看看牙齒是怎樣使食物磨碎的？D.概括口腔的主要功能是什么？（教師板書：切細(xì)磨碎）（2）.食物

8、中的淀粉在第一站下車后，食物又來(lái)到了 ？是直接到的嗎？食道是什么樣的？有什么功用呢？（板書：輸送） A.胃是什么形狀？食物到胃變成了什么樣？主要是誰(shuí)的作用？我們?nèi)タ翠浵窈笤僦鹨换卮?。（錄像：食物在胃中的消化吸收）B.書上怎么說(shuō)的？概括胃的主要功能是什么？（板書：碾磨攪拌）（3）.（同上學(xué)習(xí)）討論食物在小腸.大腸中的變化及小腸.大腸的功用。（4）.食物在旅行中不斷被消化.吸收，到最后，這群“旅客”已變得面目全非。我們一齊回顧一下食物在人體中旅行的全過(guò)程吧！ 演示錄相：完整的食物在人體中的旅行）。（5）.你能一邊看板書，一邊回憶，用自己的話說(shuō)說(shuō)：食物在人體中旅行。經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車站？是怎樣變化的？（

9、6）.為什么食物在人體這輛“火車”中會(huì)改變模樣呢？（三）.學(xué)生完整敘述食物在人體中的旅行，感受消化道的功能美。（四）.檢查學(xué)習(xí)情況： 1.填空： （?。?按照食物進(jìn)入人體的順序，人體的消化道是由 組成。 （2）.食物的營(yíng)養(yǎng)成份主要是在 里被吸收。 2.判斷下面小朋友的作法對(duì)嗎？為什么？ （1）.小明最喜歡用牙齒咬核桃殼。 （2）.蘭蘭特別喜歡吃麻辣燙，一吃總要吃個(gè)夠。 （3）.軍軍玩了半天球，又累又臟，可他一停下來(lái)就用臟手拿饅頭吃。（五）.結(jié)合實(shí)際情況學(xué)習(xí)消化器官的保護(hù)。板書設(shè)計(jì)： 食物的旅行 消化道 功用 口腔 切細(xì)磨碎 食管 輸 送 胃 碾磨攪拌 小腸 吸收養(yǎng)料 大腸 吸收水份第二課 口腔

10、衛(wèi)生ABC教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1.知道牙齒的結(jié)構(gòu)。 2.了解引起牙周疾病的原因，以及預(yù)防方法。3.明白發(fā)生齲齒的原因及預(yù)防方法，很好地保護(hù)牙齒。 過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法讓學(xué)生知道牙齒的結(jié)構(gòu)，了解引起牙周疾病的原因，以及預(yù)防方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生知道發(fā)生齲齒的原因及預(yù)防方法，很好地保護(hù)牙齒。教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)： 發(fā)生齲齒的原因及預(yù)防方法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)什么是蟲(chóng)牙（學(xué)名齲齒，也稱蟲(chóng)蝕牙.蛀牙）？齲齒（蟲(chóng)牙）是細(xì)菌與口腔內(nèi)碳水化合物和糖起作用，發(fā)酵產(chǎn)酸使牙齒表面脫鈣.溶解.破壞而形成齲洞的結(jié)果。食物的種類對(duì)齲齒的發(fā)生有重要影響。軟而粘.在口腔中滯留時(shí)間長(zhǎng)

11、的甜食易引發(fā)齲病。食用含纖維多的食物如蔬菜.瘦肉等對(duì)牙面有機(jī)械性摩擦和清洗作用，減少牙面菌斑的粘附，在某種程度上有阻抑齲齒發(fā)生的作用。牙齒咬合面的點(diǎn)隙窩溝，兩牙相接的鄰接面,牙齒排列擁擠.錯(cuò)位.重疊，義齒卡環(huán)接觸處，接觸不良的套冠邊緣處，最容易集聚菌斑，不易清潔，也是齲齒好發(fā)部位。怎樣預(yù)防齲齒？1.每天至少?gòu)氐姿⒀纼纱?，最好是在早晨和睡前各一次?.使用含氟牙膏刷牙，能有效預(yù)防齲齒的發(fā)生。3.每天用牙線清潔牙縫，把牙刷不易刷到的鄰面牙菌斑清除干凈。 4.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣：少吃奶糖.巧克力.甜點(diǎn)心和冰激凌等甜而粘的食物，少喝甜飲料，并盡量在正餐前后進(jìn)食，吃完后一定要刷牙或漱口。5.定期（半年左

12、右）到醫(yī)院進(jìn)行口腔健康檢查和維護(hù)。什么是牙周疾??？牙周疾病是指發(fā)生在牙齒支持組織(牙齦.牙周膜.牙槽骨)的一種慢性.破壞性疾病，是最常見(jiàn)的口腔疾病之一。在我國(guó)，成年人發(fā)病率高達(dá)70%以上，是喪失咀嚼器官功能的主要原因。牙周疾病的自我察覺(jué) 近來(lái)刷牙時(shí)刷毛上有血跡，咬物時(shí)食物上有血跡，說(shuō)明開(kāi)始有牙齦炎。 牙齒不松動(dòng)，但牙齦紅腫，一碰就出血，說(shuō)明有牙齦炎。 牙齒有不同程度的松動(dòng).咬物無(wú)力.牙根暴露，說(shuō)明已發(fā)展到牙周炎。這些癥狀若不能很好的治療和控制，則會(huì)造成牙齒松動(dòng)脫落，直接影響咀嚼.發(fā)音和美觀。怎樣預(yù)防牙周?。?.養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，應(yīng)用正確的刷牙方法進(jìn)行有效地刷牙,提倡應(yīng)用牙線去除牙間隙的菌

13、斑。2.定期作口腔保健檢查。最好每半年一次。3.定期進(jìn)行潔治，每半年至一年做一次口腔潔治(俗稱洗牙)，保持健康的牙齦和穩(wěn)固的牙齒，有效預(yù)防牙周炎。4.合理飲食，加強(qiáng)身體鍛煉，提高機(jī)體抵抗力。正確的刷牙方法要從小養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，一般在小孩兩歲時(shí)就要教會(huì)他刷牙，而且最好每天刷兩次，早晨一次，晚上臨睡前一次。正確的刷牙方法是要盡可能刷凈食物殘?jiān)?，軟垢及牙菌?口腔內(nèi)微生物的生態(tài)環(huán)境)，同時(shí)不傷害牙頸部和牙齦。刷牙時(shí)應(yīng)將牙刷橫放在口內(nèi)，刷毛輕壓牙齦，刷上牙時(shí)毛束向上，刷下牙時(shí)毛束向下，然后輕壓牙齦，再轉(zhuǎn)動(dòng)牙刷使刷毛向牙冠方向刷，以后再轉(zhuǎn)牙刷使刷毛向牙齦，如此反復(fù)?？上人⒑笱篮颓把赖耐鈧?cè)面，再刷后牙內(nèi)側(cè)

14、面。刷前牙內(nèi)側(cè)面時(shí)，牙刷則應(yīng)立放在前牙的舌面，刷毛由牙齦向牙冠方向刷動(dòng)。最后應(yīng)刷牙的咬合面。如使用含氟化鈉.洗必鈦或氯化鍶的牙膏，還可預(yù)防齲齒.牙周病或牙齒過(guò)敏。第三課 飲食衛(wèi)生天天講教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：1. 使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)。2.發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。知道牙齒的結(jié)構(gòu)。 過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育和預(yù)防“病從口入”有密切關(guān)系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣

15、的意義。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。2.讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入： 各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。(即時(shí)出示課題)。二.學(xué)生表演小品(音樂(lè)) 這位同學(xué)表演的精彩嗎?大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼? 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。 如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過(guò)重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說(shuō)完全不能吃，好象花花核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期，過(guò)了期的食物就不要吃了，否

16、則就象剛才那位同學(xué)那樣。三.看圖(出示幻燈片) 1.問(wèn)：小朋友正在干什么?什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐? 師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。 2.問(wèn)答題(小黑板) 1)“早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐?！睂?duì)嗎?為什么?學(xué)生分組討論 師：經(jīng)過(guò)一夜的消化，早上起來(lái)肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上學(xué)，上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃得好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。 2)“一日三餐那一餐最主要?為什么?” 學(xué)生分組討論。 師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)

17、備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會(huì)影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。四.看圖(出示圖片) 1.學(xué)生一邊看老師一邊講解。 這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過(guò)去球大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：“叮當(dāng)跑快點(diǎn)”。 2.“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎?” 學(xué)生分組討論。 師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化?？吹礁吲d時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎?一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五.判斷題(看圖)六.兒歌：

18、 飲食衛(wèi)生要做到： 早餐吃得好， 暴飲暴食最不好一日三餐，定時(shí)定量， 午餐吃得飽， 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不偏食，不挑食。 晚餐吃得少。身體健康又強(qiáng)壯。七.猜字游戲。 分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。 忌零食，忌走食， 忌偏食，忌笑食， 忌甜食，忌哭食， 忌咸食，忌玩食， 忌暴食，忌蹲食。八.閱讀課文。 (小黑板出思考題) 1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容? 2.為什么早餐一定要吃好?養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。第四課 預(yù)防流腦和乙腦教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.了解什么是流腦

19、。2.了解流腦的傳播途徑和預(yù)防。 過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法使學(xué)生知道什么是流腦，了解流腦的傳播途徑和預(yù)防方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生懂得流腦的傳播途徑和預(yù)防方法。教學(xué)重難點(diǎn)：了解流腦的傳播途徑和預(yù)防。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.講解課文1.什么是流腦流行性腦脊髓膜炎簡(jiǎn)稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。2.流腦的特征流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性，冬春季發(fā)病率高，一般從每年1月份開(kāi)始發(fā)病，三四月份是高峰期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年的2到4月，“流腦”的發(fā)病率占全年的60%左右，其特點(diǎn)是起病急.病情重.變化多.傳播快.流行廣，來(lái)勢(shì)兇猛，病死率高，危害性大。流腦的潛伏期

20、一般為23天，最長(zhǎng)的為一周。流腦病毒普遍易感，在各年齡組人群中均可發(fā)生。流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童，患者主要是15歲以下的少年兒童，二.提問(wèn)：流腦的傳播途徑 小組討論，交流 （該病主要通過(guò)空氣飛沫傳播。三.如何預(yù)防流腦？ 兒歌：開(kāi)窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節(jié)少外出，生吃大蒜藥噴喉四.小常識(shí)“流腦”和“乙腦：的區(qū)別“流腦”是流行性腦脊髓膜炎的簡(jiǎn)稱，“乙腦”是流行性乙型腦炎的簡(jiǎn)稱。兩者雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病，但它們的病因.癥狀.治療方法和后果等都不相同。 “流腦”是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實(shí)質(zhì)，但以腦膜的病變?yōu)橹?。“流腦”經(jīng)呼吸道傳染，每年二.三.四

21、月為發(fā)病高峰季節(jié)。“乙腦”則是乙腦病毒引起的大腦實(shí)質(zhì)的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是以腦實(shí)質(zhì)的病變?yōu)橹??！耙夷X”經(jīng)蚊子叮咬而傳染，每年七.八.九月份為發(fā)病高峰季節(jié)?！傲髂X”病人常會(huì)發(fā)熱.頭痛.嘔吐.頭頸強(qiáng)直.皮膚上有瘀點(diǎn)，腦脊水混濁，其中含蛋白與白細(xì)胞甚多，培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌。“乙腦”病人常有高熱.頭痛.嗜睡.昏迷，但頭頸強(qiáng)直不明顯，皮膚上無(wú)瘀點(diǎn)。腦脊水尚清，含少量蛋白與白細(xì)胞，但無(wú)細(xì)菌存在?！傲髂X”采用磺胺藥.青霉素等治療效果較好。如能及時(shí)診斷治療，很少有后遺癥?！耙夷X”目前尚無(wú)特效療法，采用中西藥物治療有一定的效果。少數(shù)病人可能會(huì)有神經(jīng).精神障礙的后遺癥。H7N9禽流感防控

22、知識(shí)講座一、 H7N9禽流感基本知識(shí)1、 什么是H7N9禽流感病毒？ 流感病毒可分為甲(A)、乙(B)、丙(C)三型。其中，甲型流感依據(jù)流感病毒血凝素蛋白(HA)的不同可分為1-16種亞型，根據(jù)病毒神經(jīng)氨酸酶蛋白(NA)的不同可分為1-9種亞型，HA不同亞型可以與NA的不同亞型相互組合形成不同的流感病毒。而禽類特別是水禽是所有這些流感病毒的自然宿主，H7N9禽流感病毒是其中的一種。 2、 目前我國(guó)人感染H7N9禽流感疫情現(xiàn)況： 2013年4月3日，我國(guó)確診了7例人感染H7N9禽流感病例，其中上海市2例(均死亡)，安徽省1例，江蘇省4例。這是全球首次發(fā)現(xiàn)的人感染H7N9禽流感病例。3、 H7N9

23、禽流感感染病例的主要臨床癥狀：目前3例確診病例主要表現(xiàn)為典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高熱(38以上)，咳嗽等呼吸道感染癥狀。起病5-7天出現(xiàn)呼吸困難，重癥肺炎并進(jìn)行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥并死亡。目前對(duì)該疾病臨床特征的認(rèn)識(shí)還很有限，目前尚未證實(shí)該病毒具有人傳人的能力。 4、 本次人感染H7N9禽流感的病例的感染來(lái)源： 此次人感染的H7N9流感病毒從病毒生物學(xué)上屬于禽源流感病毒，既往國(guó)際上所發(fā)現(xiàn)的人感染H7亞型的流感病毒也多來(lái)自于禽類，但截至目前，3例確診病例的具體感染來(lái)源尚不清楚。 二、如何預(yù)防H7N9流感禽 禽流感是一種急性呼吸道感染性疾病。對(duì)人類新發(fā)現(xiàn)的H7

24、N9禽流感病毒感染的特異性治療手段仍需觀察研究。那我們?cè)撛鯓宇A(yù)防H7N9流感禽呢？ （一）養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣1、開(kāi)窗通風(fēng)：無(wú)論是在辦公室還是家里，都要注意加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，勤開(kāi)窗，窗換氣30分鐘，每天12次。 2、勤洗手：要勤洗手，無(wú)論是飯前便后，還是待人接物后，特別是在接觸禽、蛋等東西后，一定要用消毒液、洗手液，五指交叉，活水洗手。 3、掩面而嚏：無(wú)論是在公共場(chǎng)所，還是在家中密閉空間，當(dāng)要打噴嚏、咳嗽時(shí),要用紙巾或手帕掩住口鼻,以免通過(guò)飛沫傳播病菌。 4、帶口罩：如果要外出，去人員密集的公共場(chǎng)所，帶上口罩還是有一定的預(yù)防病毒傳染的好方法。小貼士：對(duì)于某些特殊人群，需要清理死禽或者禽類糞便，則

25、強(qiáng)烈建議衛(wèi)生手套以及口罩后處理。 5、高溫烹食：根據(jù)媒體宣傳，h7n9禽流感對(duì)外界環(huán)境抵抗力不強(qiáng),100的高溫一分鐘便可消滅。因此，對(duì)煮食禽蛋類食品，一定要100的高溫烹調(diào)數(shù)分鐘后才能食用，不要吃半生不熟的雞、鴨、鵝及雞蛋等。 （二）遠(yuǎn)離傳染源 1、不接觸禽類：如非必要，不要去花鳥(niǎo)園、養(yǎng)雞場(chǎng)等有潛在禽類病毒傳染源的地方，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，更不要捕捉，喂食鴿子、野生鳥(niǎo)類等。 2、不去密閉場(chǎng)所：如非必要，不要去人員密集的密閉場(chǎng)所，如酒吧、夜店、電影院等人員密集，空氣流通差的地方。 3、選購(gòu)衛(wèi)生食品：對(duì)于要選購(gòu)肉禽類食品，要到品質(zhì)有保障的商店、超市購(gòu)買有食品檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)合格的肉禽類產(chǎn)品，并做到高

26、溫煮食。 （三）提高自身抵抗力 1、早睡早起：不熬夜，做到早睡早起，每晚11點(diǎn)前，務(wù)必入睡。通過(guò)高質(zhì)量的睡眠，來(lái)提高自身的免疫力。 2、加強(qiáng)鍛煉：多運(yùn)動(dòng)，可以到戶外空氣流通的地方，跑步、打羽毛球、打太極拳等活動(dòng)。通過(guò)鍛煉來(lái)提高自身抵抗力。 3、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)：多吃蔬菜、水果，特別是富含維生素C的綠葉菜和水果，如莧菜、芹菜、西蘭花、黃瓜、橙子、獼猴桃、小番茄等，通過(guò)攝取足夠的營(yíng)養(yǎng)來(lái)提高自身免疫力。 一旦發(fā)現(xiàn)自身有高熱、呼吸困難等h7n9禽流感現(xiàn)疑似病情，千萬(wàn)不可隱瞞，要及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)，通過(guò)專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)師來(lái)為自己排查病情，早日康復(fù)。第五課 預(yù)防腸道傳染病教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解什么是腸道傳染病

27、。2.腸道傳染病的癥狀。3.腸道傳染病的預(yù)防方法。4.在日常生活中講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法使學(xué)生知道腸道傳染病的癥狀，腸道傳染病的預(yù)防方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生懂得在日常生活中講衛(wèi)生預(yù)防腸道傳染病。教學(xué)重點(diǎn)腸道傳染病的癥狀與預(yù)防。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：.導(dǎo)入：1.在生活中有出現(xiàn)肚痛的現(xiàn)象嗎？為什么？是否屬于腸道傳染??？2.腸道傳染病的起因是什么？分小組議一議。.讀課文：1.腸道傳染病是由什么引起的？2.腸道傳染病的癥狀是怎樣的？3.腸道傳染病多發(fā)的季節(jié)：（夏.秋季）4.腸道傳染病的預(yù)防方法？看課文劃出來(lái).看圖練習(xí)。1.：圖1 講出腸道傳染病的過(guò)程。圖2 為

28、什么 2.想一想 .填一填：.生活要求：在日常生活中基本要求做到; 洗干凈 煮熟 讀課文內(nèi)容 不要喝生水第六課 熱能生命的動(dòng)力教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.了解人每天生活.學(xué)習(xí)依靠消耗熱能來(lái)進(jìn)行。 2.熱能主要是從糖.脂肪.蛋白質(zhì)中獲得。 3.在飲食中我們要保持的收支平衡。 過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法使學(xué)生知道熱能主要是從糖.脂肪.蛋白質(zhì)中獲得，在飲食中我們要保持的收支平衡。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生懂得在日常生活飲食中我們要保持的收支平衡。教學(xué)重點(diǎn)：保持飲食中熱能的收支平衡 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：1. 新課導(dǎo)入 2. 熱能是從哪里獲得？ 3. 蛋白質(zhì)：構(gòu)成機(jī)體組織，并負(fù)責(zé)它們的生長(zhǎng).更

29、新，并擔(dān)保著促進(jìn)大腦活動(dòng)， 提高抗病能力等任務(wù)。 脂肪：是熱能最高的營(yíng)養(yǎng)。 糖：人體熱能的主要來(lái)源。 4. 總結(jié)：如果熱能收支不均，各種疾病就會(huì)接踵而來(lái)，因此在飲食中，要保持熱能的收支平衡。了解了人每天生活.學(xué)習(xí)依靠消耗熱能來(lái)進(jìn)行。熱能主要是從糖.脂肪.蛋白質(zhì)中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。 第七課 快樂(lè)的森林鍛煉與安全教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的方法，3.讓學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。4.要求學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯的身體。過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，正確運(yùn)動(dòng)的方法，掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀

30、： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯的身體2.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)的方法，教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，鍛煉強(qiáng)壯的身體。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1. 運(yùn)動(dòng)著裝的準(zhǔn)備1）看看張老師的教學(xué)后記，你明白了什么？2）認(rèn)識(shí)一些運(yùn)動(dòng)用品：投影儀出示：護(hù)膝.護(hù)腕.頭盔.護(hù)目鏡.護(hù)腿板，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)用到這些用品。2）小結(jié)：參加體育活動(dòng)前，要換上寬松.舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。2.熱身運(yùn)動(dòng)不可少1）閱讀校醫(yī)日志，問(wèn)：有沒(méi)有辦法避免運(yùn)動(dòng)傷害呢？做熱身運(yùn)動(dòng)。2）做熱身運(yùn)動(dòng)要注意什么？3）有些什

31、么熱身運(yùn)動(dòng)的方法？（快走.慢跑.做徒手操等）3.小結(jié)三.開(kāi)始運(yùn)動(dòng)啦第八課 被蚊蟲(chóng)蜇咬后怎么辦教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)蚊蟲(chóng)的樣子，了解它們對(duì)我們的傷害。2.學(xué)習(xí)蟄咬傷的急救方法。3.體驗(yàn)蟄咬后冷靜地用學(xué)過(guò)的急救方法處理傷口，關(guān)心照顧他人。4.培養(yǎng)遇到蟄咬的情況能夠自救，互救，妥善處理的能力。過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)蚊蟲(chóng)的樣子，了解它們對(duì)我們的傷害，學(xué)習(xí)蟄咬傷的急救方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生遇到蟄咬的情況能夠自救，互救，妥善處理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.毒蛇和其它蚊蟲(chóng)蟄咬后的處理辦法。2.認(rèn)識(shí)和我們共同生活在地球上可能蟄咬我們的生物。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（1）課

32、前準(zhǔn)備：課件。（2）準(zhǔn)備空白卡片。（老師和學(xué)生一起做蚊蟲(chóng)的名稱卡片）（3）導(dǎo)入：今年夏季，你被蚊子叮咬過(guò)嗎？什么感覺(jué)？怎么處理的？你還被什么蚊蟲(chóng)蜇咬過(guò)？什么感覺(jué)？怎么處理的？（4）出示課題：第八課蜇咬傷的處理（5）觀察：毒蛇.蝎子.蜈蚣.蜘蛛.馬蜂.螞蟥.毛毛蟲(chóng).螞蟻.蚊子。提問(wèn)：他們?yōu)槭裁磿?huì)蜇咬我們？小結(jié)：蜇咬我們的生物和我們都是地球的主人。提問(wèn)：什么是主人？小結(jié)：它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，分泌毒液。提問(wèn)：蜇咬后為什么要及時(shí)處理？請(qǐng)看特別警告：小結(jié)：如果不及時(shí)搶救，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)被毒蛇咬傷后的處理方法。觀察：掌握毒蛇的牙印特點(diǎn)。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作：毒蛇的牙印。自學(xué)：怎么做才能盡量減少毒蛇

33、對(duì)人體的傷害。自學(xué)的要求：（1）看圖，討論，并說(shuō)明為什么要這樣做。（2）回報(bào)，自學(xué)的情況。（3）板書：不慌不跑.近心端結(jié)扎.沖洗傷口.排凈毒素.及時(shí)用藥.快送醫(yī)院。（4）現(xiàn)場(chǎng)表演：進(jìn)入角色：我背著小筐到上山去采蘑菇，一邊唱歌，一邊往山的高處走，突然來(lái)了一條大毒蛇.（6人一組，現(xiàn)場(chǎng)表演。）評(píng)出一.二.三等獎(jiǎng)?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)第八課蜇咬上的處理方法，明白遇事不要慌，用學(xué)過(guò)的自救和互救妥善處理。大家的積極性很高，與老師的配合的很好。老師很高興在這謝謝你們，你們今天表現(xiàn)得也很出色，你們也來(lái)夸夸自己。第九課 與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)寬容待人，和同學(xué)友好相處。2.懂得同學(xué)之間要

34、真誠(chéng)相待.相互理解。3.初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。過(guò)程與方法：激趣法.討論交流法培養(yǎng)學(xué)生懂得同學(xué)之間要真誠(chéng)相待.相互理解，初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，和同學(xué)友好相處。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容待人，和同學(xué)友好相處。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。1.播放周華健的朋友歌，聽(tīng)完后問(wèn)：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認(rèn)識(shí)你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友??？2.點(diǎn)題：你對(duì)你的朋友那么了解，我想你們平時(shí)相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？（學(xué)生回答）二.出謀劃策，掌握生活的智慧師：舌頭

35、和牙齒這么好，也有打架的時(shí)候，那么朋友之間也難免會(huì)出現(xiàn)矛盾。我們班謝家浩就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們一起來(lái)看看好嗎？1.出示課件：謝家浩丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了，就說(shuō)：“小明偷了我的橡皮?！毙∶鞲械胶芪?，但又解釋不清。問(wèn)：如果你是小明，你現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情？（難過(guò).憤怒.傷心）師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會(huì)怎么做呢？2.根據(jù)學(xué)生回答，出示：大聲爭(zhēng)辯 耐心解釋 幫他找?guī)煟和瑢W(xué)們，你們小小年紀(jì)就能如此理解別人，真的讓老師非常感動(dòng)。下面我們請(qǐng)謝家浩同學(xué)說(shuō)說(shuō)，后來(lái)他是怎么處理這件事的好嗎？3.謝家浩說(shuō)。 4.師：多么坦誠(chéng)的一對(duì)朋友啊！謝家浩和小明之間的矛盾

36、消除了。可還有好多同學(xué)來(lái)找我談心，問(wèn)我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問(wèn)題都帶來(lái)了，（課件出示）我想請(qǐng)你們幫我給這些疑難雜癥開(kāi)個(gè)妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)問(wèn)題，然后討論。為爭(zhēng)搶“好東西”而鬧別扭。為別人不愿幫助你而生氣。別人的言行使你反感。為別人不愿和你玩而煩惱。為自己的好意得不到別人的理解而傷心。為別人無(wú)休止的責(zé)怪而難過(guò)。5.交流，解決問(wèn)題。小結(jié)：同學(xué)們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個(gè)字的份量，你們知道用溝通.用理解.用寬容來(lái)化解同學(xué)之間的不愉快，我為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲。三.欣賞小品，體驗(yàn)感悟師：下面我們來(lái)輕松一下，做個(gè)小游戲好嗎？1.宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)兩對(duì)好朋友上臺(tái)