新一年級(jí)下數(shù)學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》

1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教材內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第48-50頁(yè)。目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。通過(guò)表達(dá)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)初步的思維能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題并能解決問(wèn)題的能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理，能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)表達(dá)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算過(guò)程。教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)題小黑板，口算題卡14張，玉米棒圖片若干，智慧樹(shù)小黑板，智慧果題卡8張。5捆小棒和6根小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒：3捆和2根。教學(xué)過(guò)程：安全教育：下課游戲時(shí)，遠(yuǎn)離門(mén)和窗等帶有玻璃的物體，以防損壞或掉

2、落時(shí)傷到你的身體。課首練說(shuō)：圍繞數(shù)的組成說(shuō)一說(shuō)你知道的知識(shí)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們又到了我們數(shù)學(xué)課的時(shí)間了，首先讓我們走進(jìn)聰明屋?？纯蠢锩嬗惺裁磫?wèn)題等著我們?nèi)ソ獯?。（小黑板出示?、口算：（個(gè)別）10+7= 18-10= 12-2= 3+10= 8+10= 14-4=10-10= 10+5= 16-10=2、“數(shù)的組成”的練習(xí)：（個(gè)別口答） 4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)時(shí)（ ） 7個(gè)一和9個(gè)十合起來(lái)時(shí)（ ） 69里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一 10個(gè)十是（ ），10個(gè)一是（ ）3、剛才我們進(jìn)行了加減法的口算練習(xí)，復(fù)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

3、（板書(shū)課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。 創(chuàng)設(shè)情境。1、同學(xué)們剛才我們?cè)诼斆魑莅褑?wèn)題都解決了，真不錯(cuò)，我們的小伙伴聰聰又給我們帶來(lái)新問(wèn)題了？看課本48頁(yè)例8圖，你都看到了什么？通過(guò)圖片你得到了什么數(shù)學(xué)信息？根據(jù)你看到的信息，你能提出什么問(wèn)題？（生自由說(shuō)）（板書(shū)：一共有多少本？） 2、如果一個(gè)小棒代表一本書(shū)，讓我們來(lái)動(dòng)手?jǐn)[一擺吧。(學(xué)生拿3捆和2根小棒擺一擺)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？（教師教具：3捆和2根小棒） 解決30+2和2+30。 1、同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多問(wèn)題。如果想知道“桌子上一共有多少本？”應(yīng)該怎樣計(jì)算？（口頭列式）（板書(shū)：30+232）為什么用加法計(jì)算？（獨(dú)立思考）（因?yàn)槭?0和2合起

4、來(lái)，所以用加法。）你是怎么想到30+2等于32的？（同桌交流）（:算30+2，想3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。:正著數(shù)，30，31，32.） 2、一共多少本？還有其它方法嗎？（獨(dú)立思考-同桌交流怎么寫(xiě)算式）（教師板書(shū)：2+3032）你是怎樣算的？（小組交流-匯報(bào)質(zhì)疑）（算2+30，想2個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)是32；因?yàn)?0+2=32，所以2+30=32） 3、反饋練習(xí)（先說(shuō)算法再說(shuō)出結(jié)果）708502 5+40= 6+90=4、觀察30+2=32和2+30=32，你發(fā)現(xiàn)了什么或你有什么想法？（30+2=32和2+30=32的結(jié)果是相等的，只是30和2變換了一下位置而已，這是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交

5、換律”。） 5、那么你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)幾十加幾應(yīng)該怎樣計(jì)算嗎？（“幾十加幾就是幾個(gè)十加上幾個(gè)一，結(jié)果是幾十幾”）那幾加幾十呢？（“幾加幾十就是幾個(gè)一加上幾個(gè)十，結(jié)果是幾十幾”） 解決32-2。 1、現(xiàn)在我們知道桌子上有32個(gè)本子，老師拿了兩個(gè)，還剩多少個(gè)？應(yīng)該怎樣計(jì)算？（個(gè)別口答）（板書(shū)：32-230） 誰(shuí)能告訴大家你是怎樣計(jì)算的嗎？（獨(dú)立思考小組交流-匯報(bào)質(zhì)疑）（32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以想加法算減法，因?yàn)?0+2=32，所以32-2=30。倒著數(shù)，32，31，30。）2、如果桌子上有32個(gè)本子，老師拿走了30個(gè)，還剩多少個(gè)？應(yīng)該怎樣計(jì)算？（個(gè)別口答）（

6、板書(shū)：32-30=2）誰(shuí)能告訴大家你是怎樣計(jì)算的嗎？（獨(dú)立思考小組交流-匯報(bào)質(zhì)疑）（32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉3個(gè)十還剩2個(gè)一，就是2；還可以想加法算減法，因?yàn)?0+2=32，所以32-30=2。）3、反饋練習(xí)（先說(shuō)算法再說(shuō)出結(jié)果）24-4= 53-3= 47-40= 68-60= 4、那么你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)幾十幾減幾應(yīng)該怎樣計(jì)算嗎？（幾十幾減幾就是在這幾十幾里去掉幾個(gè)一，結(jié)果是幾十） 那么幾十幾減幾十呢？（幾十幾減幾十就是在這幾十幾里去掉幾個(gè)十，結(jié)果就是幾） 三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)1、（做一做第1題）小聰聰又給我們帶來(lái)新的問(wèn)題了，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本48頁(yè)看做一做第一題，請(qǐng)同學(xué)們按照小聰聰?shù)?/p>

7、指引，先仔細(xì)觀察，再列式計(jì)算，直接寫(xiě)在書(shū)上，并輕生說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。（觀察-列算式-板演，匯報(bào)算法，質(zhì)疑評(píng)價(jià)）誰(shuí)能仿照課本上的樣子在黑板上擺一擺小棒？（準(zhǔn)備5捆和6根小棒，能貼在黑板上） 2、（做一做第2題）數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先吃到玉米？ 創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來(lái)到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最?lèi)?ài)吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來(lái)了真想馬上吃到香甜的玉米?？墒切軏寢寘s一點(diǎn)都不著急，她要求她的寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能算出卡片上算式的結(jié)果，誰(shuí)就能吃到玉米。你能幫幫小熊嗎？算式：20+8 8+20 2+50 50+2 366 499 288 45540+5 25-20 13-8 85-80 48-8 35-30 教師發(fā)玉米，全班學(xué)生做裁判，每次上來(lái)一名學(xué)生任選一張，算好后將結(jié)果告訴全班同學(xué)，如果大家說(shuō)對(duì)了，教師就發(fā)給一張畫(huà)有玉米的卡片。3、智慧果同學(xué)們老師的智慧樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，你能幫老師把熟了的大智慧果摘下來(lái)嗎？（小黑板出示智慧樹(shù)，學(xué)生摘智慧果）說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的？4、解決問(wèn)題：第49頁(yè)練習(xí)十