高中物理《反沖運動》教學(xué)設(shè)計

1、反沖運動粵教版教材 選修3-5模塊 第一章第四節(jié)作者姓名：張超 工作單位：順德容山中學(xué) 郵編：聯(lián)系電話： 郵 箱： 【課題、課時】反沖運動 （第一課時）【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容位于粵教版高中物理教材選修3-5第一章第四節(jié)，高中物理課程標準對本節(jié)的要求是：“知道動量守恒定律的普遍意義”；“能用動量守恒定律定量分析一維問題”；“了解火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象”，本節(jié)課程內(nèi)容實質(zhì)上是上節(jié)課的延伸，它與上節(jié)內(nèi)容一樣，從不同的側(cè)面來反映動量守恒定律的重要性，以引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。反沖運動側(cè)重于與實際的聯(lián)系，教學(xué)中應(yīng)通過形式新穎多樣、生動活潑的實驗來加深認識，同時，把握教學(xué)

2、內(nèi)容的重點和難點，教師應(yīng)對學(xué)生分析和解決問題的能力加以培養(yǎng)提升，并且要注重情感態(tài)度和價值觀目標的達成?！窘虒W(xué)對象分析】高二學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課程之前，基于對動量及動量守恒定律知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備應(yīng)用動量守恒定律分析解釋生活和生產(chǎn)中的一些典型現(xiàn)象的能力。從學(xué)生心理角度出發(fā)，學(xué)生對未知事物有著奇強的探求欲，因此本節(jié)課雖然只是對動量守恒定律應(yīng)用的延伸和拓展，但所其涉及到的生物運動、火箭等知識對于學(xué)生的吸引力較大，因此本節(jié)教學(xué)內(nèi)容在處理時，應(yīng)基于學(xué)生的認知特點，重在知識性與趣味性的結(jié)合，課本理論與生活實例結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自發(fā)的感受與體會反沖運動的特點，并進一步提高用動量守恒定律分析和解決實際問題

3、的能力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情?！窘虒W(xué)目標】知識與技能：知道什么是反沖運動，能結(jié)合動量守恒定律對反沖運動現(xiàn)象做出解釋；知道火箭的飛行原理和主要用途；了解動量守恒定律在實際生活生產(chǎn)中的重要意義和作用；過程與方法：通過動量守恒定律在反沖運動中的應(yīng)用，體會這一定律在物理學(xué)中的廣泛應(yīng)用，進一步提高用動量守恒定律分析和解決實際問題的能力；情感態(tài)度價值觀：了解我國研制和發(fā)射“長征”系列火箭的事實，結(jié)合我國古代對火箭的發(fā)明和我國的現(xiàn)代火箭技術(shù)已跨入世界先進行列，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和熱愛社會主義的情感；通過實驗，分析什么是反沖運動，培養(yǎng)學(xué)生善于從實驗中總結(jié)規(guī)律和熱心科學(xué)研究的興趣、勇于探索的品質(zhì)；【教學(xué)重點】掌

4、握反沖運動的本質(zhì)涵義和特征、能舉出反沖實例、能結(jié)合動量守恒定律對反沖現(xiàn)象加以正確的分析和解釋；【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用動量守恒定律分析和解釋物理現(xiàn)象的能力；【教學(xué)策略的設(shè)計】根據(jù)教材內(nèi)容和特點，從學(xué)生認知角度出發(fā)，教學(xué)策略如下：1、設(shè)計學(xué)案系統(tǒng)性針對學(xué)生本節(jié)課程內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為新課教學(xué)的順利進行做好鋪墊；2、課堂實驗基于本節(jié)課內(nèi)容，教師精心設(shè)計了兩個隨堂演示實驗，讓學(xué)生能夠更加生動的對所學(xué)知識加以理解和應(yīng)用；3、教師實例教學(xué)教師通過展示實物、圖片、視頻等配合學(xué)生的討論匯報，加深學(xué)生對課本內(nèi)容的認知程度；4、課堂例題分析為促進本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點和難點的突破，教師在

5、課堂上安排了兩道應(yīng)用動量守恒定律處理的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生分析處理，提升學(xué)生的分析解決問題的能力；5、課堂知識拓展讓學(xué)生擴寬知識面，不僅僅局限于課本內(nèi)容；6、布置知識性和開放性的課后作業(yè)，以反饋教學(xué)質(zhì)量?！窘虒W(xué)用具】氣球多個，鐵架臺，試管，自制塑料集氣瓶及相關(guān)實驗原料，多媒體等；【教學(xué)流程圖】火箭的簡介1、用途 2、原理例題2分析決定火箭最終速度的兩個因素多級火箭課堂反饋練習(xí)及小結(jié)反沖應(yīng)用蝴蝶例題1分析烏賊火箭古代火箭現(xiàn)代火箭課前復(fù)習(xí)實驗引入1、氣球放氣運動 2、塑料集氣瓶爆炸反沖運動反沖實例反沖特點反沖實質(zhì) 【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、課前復(fù)習(xí)【提問】（溫故而

6、知新）以互動問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)動量、動量守恒定律及其條件等相關(guān)知識?；诮處焼栴}，復(fù)習(xí)回顧已掌握知識，并加以作答。本節(jié)課程內(nèi)容實質(zhì)上是動量守恒定律應(yīng)用的延伸，因此在新授課之前，對所學(xué)知識加以必要回顧，可以提高課堂效率。二、新課引入【演示實驗一】將吹滿氣的氣球釋放，觀察氣球的運動；【演示實驗二】點燃集氣塑料瓶中氫氣與空氣的混合氣體，觀察現(xiàn)象。（發(fā)生爆炸，集氣瓶反沖跳起）【提問】針對兩個實驗，對學(xué)生加以提問。【點評與講解】點評學(xué)生的回答，并對兩個實驗加以講解，分析什么是反沖運動。參與實驗，觀察實驗現(xiàn)象并加以思考。觀察實驗現(xiàn)象并加以思考?；谝杂^察的實驗現(xiàn)象加以回答。聽講并記錄。物理是一門實驗

7、學(xué)科，教師設(shè)計兩個隨堂實驗生動地引入新課教學(xué)，通過實驗，分析什么是反沖運動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，刺激學(xué)生的科學(xué)探知欲。三、新課教學(xué)1、反沖運動及其特點【歸納講授】講授反沖運動；（板書）【播放視頻舉例】冰面上的靜止的三個人，由于內(nèi)力（推力）作用分裂成兩部分，這兩部分運動方向相反；【提問】常見的反沖運動還有哪些？列舉一下：【點評】教師對學(xué)生的回答加以評價。分析學(xué)生的舉例是否屬于反沖運動?！緢D片展示舉例】教師通過圖片展示加以舉例。(板書)【歸納總結(jié)】通過以上實例，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)反沖運動的特點。（板書）記錄在學(xué)案上；觀看視頻，對運動加以分析。思考、討論并回答。聽講并思考。觀看實例，并加以思考。

8、自主歸納總結(jié)。由實驗總結(jié)規(guī)律。通過視頻舉例，讓學(xué)生生動地觀察反沖運動，并通過思考，對反沖運動的特點加以總結(jié)。讓學(xué)生能夠通過思考列舉生活實例，促進教學(xué)目標達成。讓學(xué)生對反沖運動加以明確分辨。直觀圖片與教師講解相結(jié)合，具象化與理論化相結(jié)合，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。通過實驗、觀察、思考、分析、歸納出科學(xué)的規(guī)律。2、反沖運動的分析【教師講授】結(jié)合對反沖運動特點的分析歸納，重點講授：(板書)1、反沖運動的實質(zhì)是作用力與反作用力的效果；2、如果滿足動量守恒定律的條件，可以利用動量守恒定律分析處理反沖運動；【例題分析】（PPT）反沖小車靜止放在水平玻璃上，小車總質(zhì)量（包括橡皮塞）M3kg，水平噴出質(zhì)量m

9、=0.1kg的橡皮塞，橡皮塞噴出時速度v2.9ms，求小車的反沖速度？（學(xué)生作答完畢，教師予以講評，板書）【例題總結(jié)】只要系統(tǒng)的總動量守恒，就可以通過各種方式改變系統(tǒng)某部分的速度，使其他部分產(chǎn)生所需的速度或動量也就是說可以利用“反沖”！【反沖應(yīng)用舉例】烏賊利用反沖運動獲得動力；（噴水）蝴蝶利用反沖運動獲得動力；（噴氣）學(xué)生理解、思考、并記錄。學(xué)生自主分析解決問題。思考并進行記錄。觀察、聽講，對老師的講解加以思考、分析和總結(jié)。掌握反沖運動的本質(zhì)涵義和特征是本節(jié)課的重點之一，通過舉例，再加以教師講授，有利于教學(xué)重點的突破。培養(yǎng)學(xué)生運用動量守恒定律分析解決問題的能力。讓學(xué)生對例題不僅僅是進行計算，更

10、重要的是進行分析和思考。直觀圖片與教師講解相結(jié)合，具象化與理論化相結(jié)合，加深學(xué)生對知識的理解和掌握提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識視野。3、火箭【展示與介紹】火箭是反沖運動的應(yīng)用之一。中國古代火箭介紹；中國現(xiàn)代火箭介紹；【教授】1、火箭的主要用途2、火箭的升空工作原理（板書）【例題分析】（PPT）火箭飛行的最大速度是由什么因素決定的？設(shè)：火箭發(fā)射前的總質(zhì)量為M、燃料燃盡后火箭的質(zhì)量為m，火箭燃氣的噴射速度為v，求燃料燃盡后火箭的飛行速度v為多大？（教師對學(xué)生的作答進行點評。）【總結(jié)】燃料燃盡時，火箭獲得的最終速度由噴氣速度 v和質(zhì)量比M/m（開始飛行時和燃料燃盡時的質(zhì)量比），兩個因素決定。（

11、板書）學(xué)生觀看圖片，聽講，進行思考。根據(jù)學(xué)案，進行記錄。學(xué)生進行討論，自主分析解答，上講臺予以成果展示。（板書）思考分析，并進行總結(jié)歸納；結(jié)合我國古代對火箭的發(fā)明和我國的現(xiàn)代火箭技術(shù)已跨入世界先進行列，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和熱愛社會主義的情感；知識技能教學(xué)目標的達成。培養(yǎng)學(xué)生運用動量守恒定律分析解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過思考與分析歸納得出規(guī)律的能力。4、知識拓展【圖片展示】多級運載火箭展示。（板書）教師提問，多級火箭的有利之處？【小常識介紹】1、火箭的級數(shù)不是越多越好，級數(shù)越多，構(gòu)造越復(fù)雜，工作的可靠性和安全性就越差，一般多級火箭都是三級火箭；2、現(xiàn)代火箭的噴氣速度在20004000m/s；【視

12、屏播放】中國長征系列多級火箭的發(fā)射。教師作為視頻的解說員，在播放視頻的過程中輔之以講解和知識點滲透。觀看圖片，結(jié)合所學(xué)的決定火箭最終速度的兩個因素加以思考，作答。了解、思考并進行記錄。觀看視頻，同時注重對所觀察到的現(xiàn)象，在腦中用所學(xué)知識加以分析。對火箭的認識加以深化，并促進學(xué)生深刻體會決定火箭最終速度的兩個因素拓展學(xué)生的知識廣度，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。培養(yǎng)學(xué)生運動用所學(xué)知識分析問題的能力，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感；5、反饋檢測【反饋檢測】用多媒體PPT播放，四道關(guān)于反沖運動極其特點的選擇習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，并作答。（題目見學(xué)案）思考并作答。反饋課堂教學(xué)效果，并進行查漏補缺。6、內(nèi)容小結(jié)【引導(dǎo)

13、學(xué)生自主小結(jié)】對學(xué)生的小結(jié)進行指導(dǎo)和點評。學(xué)生自主討論并小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性。7、布置作業(yè)【布置作業(yè)】1、閱讀P16材料航天先驅(qū)者萬戶，并寫下的你體會；2、練習(xí)：P17題目15；3、上網(wǎng)查閱資料，嘗試制作水火箭。記錄作業(yè)。1、了解古代火箭的發(fā)明，激發(fā)愛國主義熱情；2、進一步提高用動量守恒定律分析和解決實際問題的能力；3、學(xué)以致用，自己動手參與課外實驗探究?！景鍟O(shè)計】1.4 反沖運動1、舉例：噴氣式飛機、煙花升空 5、例2：解題過程 射擊、開炮等； （簡要）2、反沖運動的特點； 6、火箭的最終速度取決于3、反沖運動的實質(zhì)內(nèi)涵； 火箭噴氣速度v4、例1解題過程 發(fā)射前后質(zhì)量比M/m （簡要） 7、多級火箭 【自主小結(jié)】小結(jié)：【作業(yè)】1、閱讀P16材料航天先驅(qū)者萬戶，并寫下的你體會；2、練習(xí)：P17題目15；3、上網(wǎng)查閱資料，嘗試制作水火箭。【教學(xué)反思】本節(jié)內(nèi)容嚴格依據(jù)物理教學(xué)課程標準進行編排，精彩豐富，趣味性和知識性強。本節(jié)課由兩個演示實驗作為引入，注重課程內(nèi)容講授的科學(xué)性，通過采取互動教學(xué)模式，開展課堂問答與討論，并結(jié)合圖片、視頻媒體播放等多種教學(xué)手段，讓課堂教學(xué)的有效性得以大幅度的提高。本人根據(jù)學(xué)生心理特點，從學(xué)生認知角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和編排問題、學(xué)案等有助于讓