有機(jī)合成_(說課)(1)

1、第三章 烴的含氧衍生物第四節(jié) 有機(jī)合成第 2 課時(shí),普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版 化學(xué)5,說反思,說過程,說教法,說教材,說課 內(nèi)容,說課內(nèi)容,說教材核心價(jià)值與功能,學(xué)科素養(yǎng),學(xué)科能力,醫(yī)藥,軍工,化妝,材料,整合有機(jī)反應(yīng)，建立物質(zhì)轉(zhuǎn)化觀,體會(huì)轉(zhuǎn)化過程中逆推的思想和原則。,體會(huì)科學(xué)家經(jīng)過理性的思考和大量的實(shí)驗(yàn)可以合成出人們需要的物質(zhì)。,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,鞏固官能團(tuán)的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化的一些方法 了解有機(jī)合成的基本過程和基本原則 掌握逆向合成法在有機(jī)合成中的應(yīng)用,通過有機(jī)合成的學(xué)習(xí)，體會(huì)化學(xué)的魅力 通過有機(jī)合成題的成功突破，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)到有機(jī)化學(xué)的樂趣。,通

2、過小組討論，歸納整理知識，培養(yǎng)學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)和官能團(tuán)轉(zhuǎn)化方法的歸納能力 通過設(shè)計(jì)情景問題，培養(yǎng)逆合成分析法在有機(jī)合成中的應(yīng)用能力,說教材教學(xué)目標(biāo),逆合成分析法思維能力的培養(yǎng),官能團(tuán)的性質(zhì),障礙點(diǎn),重點(diǎn),逆合成分析法在有機(jī)合成過程分析中的應(yīng)用,難點(diǎn),說教材教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生障礙點(diǎn),學(xué)生的難點(diǎn),官能團(tuán)的性質(zhì),逆推的思想和方法,說教法教學(xué)策略,有機(jī)反應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,有機(jī)物的學(xué)習(xí)方法,有機(jī)合成的方法,第一課時(shí),第二課時(shí),第三課時(shí),明確研究有機(jī)物的一般步驟與方法,明確有機(jī)物的學(xué)習(xí)即官能團(tuán)的學(xué)習(xí),明確研究有機(jī)反應(yīng)的一般思路,熟練從不同視角看有機(jī)反應(yīng),了解有機(jī)合成的過程和原則,學(xué)習(xí)有機(jī)合成的方法,有機(jī)合成

3、的綜合練習(xí),說教法有機(jī)合成單元教學(xué)設(shè)計(jì),能力 水平,1.基本掌握常見官能團(tuán)的性質(zhì) 2.知道一些官能團(tuán)引入的方法 3.知道一些碳鏈增減的方法,1.有機(jī)合成的分析方法 2.有機(jī)合成的過程和原則,已知,未知,說教法學(xué)情分析,說教法指導(dǎo)思想與理論依據(jù),暗線2：如何關(guān)注目標(biāo)化合物的結(jié)構(gòu)以及如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化合物結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。,明線,暗線1：阿司匹林的問世、合成、發(fā)展,說過程教學(xué)線索,引入合成,情景線,知識線,活動(dòng)線,問題線,設(shè)計(jì)意圖：通過阿司匹林的問世這樣一個(gè)小故事，讓學(xué)生體會(huì)有機(jī)合成帶給人類的便捷，吸引學(xué)生的興趣，并引入正課。,說過程教學(xué)流程,初識合成,情景線,知識線,活動(dòng)線,問題線,設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對有機(jī)

4、合成有個(gè)整體的感性認(rèn)識，同時(shí)指出了本節(jié)課的暗線。,學(xué)習(xí)合成,情景線,知識線,活動(dòng)線,問題線,乙醛縮合法 :在催化劑乙醇鋁的存在下，兩個(gè)分子的乙醛自動(dòng)氧化和縮合，重排形成一分子的乙酸乙酯。 2CH2=CH2+O2 2CH3CHO 2CH3CHOCH3COOCH2CH3,學(xué)習(xí)合成,情景線,知識線,活動(dòng)線,問題線,學(xué)習(xí)合成,情景線,知識線,活動(dòng)線,問題線,設(shè)計(jì)意圖：通過乙酸乙酯和草酸二乙酯的合成的例子，分別向?qū)W生介紹正向、逆向合成分析法；使之熟悉官能團(tuán)種類和數(shù)量的變化方法；體會(huì)有機(jī)合成的原則；落實(shí)本節(jié)課的暗線關(guān)注官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化。,體驗(yàn)合成,情景線,知識線,活動(dòng)線,問題線,體驗(yàn)合成,情景線,知識線,活動(dòng)線,問題線,設(shè)計(jì)意圖：通過緩釋長效阿司匹林合成的例子，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉官能團(tuán)數(shù)量和種類的變化，鞏固碳鏈的增長方法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面合理關(guān)注目標(biāo)化合物的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)根據(jù)目標(biāo)化合物特點(diǎn)綜合使用兩種分析方法；學(xué)會(huì)閱讀、分析、使用信息。貫穿本節(jié)課的情景線和方法線。,總結(jié)合成,情景線,知識線,活動(dòng)線,問題線,設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力；了解有機(jī)合成的綠色理念；感悟有機(jī)合成的魅力；貫穿本節(jié)課的情景線索。,課后反思,結(jié)構(gòu)緊湊，線索清晰（1明線2暗線）,素材豐富，加工到位，作用發(fā)揮較好,采取有效