阿長(zhǎng)與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案4_八年級(jí)語(yǔ)文教案

1、課型：練習(xí)課設(shè)計(jì)：陳雄審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間：月日 星期學(xué)習(xí)課題：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)第 3課時(shí)累計(jì)課時(shí)1、進(jìn)一步探討作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過(guò)小作文訓(xùn)練選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步探討作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)小作文訓(xùn)練選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：（備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記）學(xué)習(xí)要求和方流程及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題備注法一、明確目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)1下面哪些句子是表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)的？還 記 得 刻 畫(huà)（1）她生得黃胖而矮。人物形象的描（2）最討厭的是常喜歡“切切察察” ，向人們低聲絮寫(xiě)手法有哪些說(shuō)著什么事，還豎起第二個(gè)

2、手指，在空中上下?lián)u動(dòng)。嗎?（3）又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。（4）一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身。（5）我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開(kāi)口。由“我”與2仔細(xì)閱讀課文，回答下列問(wèn)題：“長(zhǎng)媽媽”的（1）作者為什么在文中稱(chēng)主人公為“阿長(zhǎng)”而不是深厚感情作為“長(zhǎng)媽媽”？切入點(diǎn)進(jìn)行思第 1 頁(yè)共 3 頁(yè)（2）作者為什么說(shuō)這四本書(shū)是“我” “最為心愛(ài)的寶貝”？三、合作探究(一)、仔細(xì)閱讀課文中買(mǎi)山海經(jīng)的部分，回答下列問(wèn)題。1、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)， “我”是怎樣想的 ?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理 ?2、當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)時(shí)， “我”有什么反應(yīng) ?考。請(qǐng)你讀一讀 22 自然段。重點(diǎn)研讀25-26 自然段，賞析“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”？請(qǐng)你聯(lián)系上下文的語(yǔ)句進(jìn)行分析。3、你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?寫(xiě)完后組員之間相互批改，要揪出錯(cuò)別字，以及修第 2 頁(yè)共 3 頁(yè)改病句，抓住文章的亮點(diǎn)。（ 2）展示提升復(fù)述買(mǎi)山海經(jīng)的過(guò)程，然后分析問(wèn)題。聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言。（ 3）過(guò)關(guān)檢測(cè)選擇你童年時(shí)印象深刻的一位普通人，寫(xiě)一篇不少于300 字的小作文