三年級上冊數(shù)學(蘇教版)第2課時兩三位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)優(yōu)質(zhì)教案

1、兩三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學內(nèi)容：教科書第 5051 頁及“試一試”和“想想做做” 。課時目標：1. 學生經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。2. 運用除法知識解決相關(guān)的實際問題，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學與生活的練習，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。教學難點： 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書寫位置。教具和學具準備：多媒體課件教學過程：一、情境導入出示教材例 3 情境圖。談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？（要把 46 個羽毛球平均分給 2 個班，要求每班分得多少個） 怎

2、樣列式？（根據(jù)學生的回答板書： 462=）二、互動新授1. 兩位數(shù)除以一位數(shù)。（1）462，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表述）第 1頁共 3頁（2）還可以怎樣想？想法預設(shè)：每班先分得 2 筒，是 20 個，再分得 3 個，合起來是 23 個。40 2=206 2=320+3=23（3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（教師結(jié)合學生討論情況板書豎式，并講解筆算過程）：先算被除數(shù)十位上的4 除以 2，商是 2，對其被除數(shù)的十位再商的位置寫

3、2。討論：2 為什么寫在商的十位上？（2 表示 4 個十除以 2 得 2 個十）下面算 2 乘 2 得 4,4 減 4 得 0，因為還要除個位上的數(shù)， 這里不寫0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個位上的6 寫下來繼續(xù)除，再往下會算了嗎？學生獨立完成接下來的計算。小結(jié)：我們回顧筆算過程，筆算462 要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。2. 三位數(shù)除以一位數(shù)。出示教材第 51 頁“試一試”：2462=你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學生獨立嘗試。學生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。交流過程中， 引導學生討論： 1 為什么寫在商的百位上？ （

4、2 個百除以 2 得 1 個百，所以 1 要寫在商的百位上。）3. 比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。第 2頁共 3頁談話；今天學習的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？引導學生明確：除的過程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。三、鞏固練習1. 完成想想做做第 1 題學生獨立完成，教師巡視指導，組織學生交流。2. 完成想想做做第 2 題學生獨立計算。列豎式時，注意數(shù)位對齊，商寫在被除數(shù)的上面。同桌交流算法，互相檢查。3. 完成想想做做第 3 題學生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。提問：把 396 本書平均放到 3 個書架上，每個書架放多