15《古詩三首》教案安曉平

1、 簡介 安曉平，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任小學(xué)部教科研主任。曾獲河南省優(yōu)秀青年教師、河南省骨干教師、洛陽市優(yōu)秀教師、洛陽市業(yè)務(wù)標兵等稱號；孟津縣首屆“明星”教師；孟津縣優(yōu)秀教師；所做的課獲得過國家級、市級、縣級一等獎；論文獲省、市級獎勵；演講比賽多次獲縣一等獎；所輔導(dǎo)的學(xué)生多人次獲國家、省、市級獎勵。S版六年級語文下冊15、古詩三首教案安曉平教學(xué)目的：1、結(jié)合注釋讀懂詩的意思，并能試著講下來；2、想象詩句描繪的畫面；體會詩人與朋友送別時的思想感情；3、了解作者是如何表達這種感情的。4、有感情朗讀古詩并會背誦、默寫。第一課時預(yù)習(xí)課文： 1、熟讀古詩，參考注釋理解詩意。 2、自學(xué)生字詞。 3、對

2、比前兩首詩有何異同必須研究每個字才有可能找到更多的異同。？第二課時展我風(fēng)采1、展我讀之風(fēng)采。要求讀正確、流利。2思之不深找不出；能找出也要會總結(jié)才好。、展我思之深入。師生交流，探討前兩首詩的異同。同:(1)、題材同：都是送別詩，都表達了對朋友的依依惜別情。(2)、體裁同：都是七言絕句。(3)、詩人所處朝代同：都是唐朝。(4)、送別季節(jié)同：都是春天。(5)、都詩中有畫，畫中有詩。(6)、都押韻，讀起來朗朗上口。異:(1)、人物不同。第一首是王維送元二；第二首是李白送孟浩然。(2)、送別地點不同。第一首在渭城某客舍；第二首在黃鶴樓。(3)、友人要去的地方不同、方向不同。元二去安西，由東向西走、越走

3、越偏僻、荒涼；孟浩然去廣陵（揚州），由西向東走、目的地繁華。(4)、友人離去目的不同。第一首：使，出使。受命赴任。第二首：之，去。(5)、友人所乘交通工具不同。第一首：騎馬。第二首：乘船。(6)、送別當(dāng)日天氣不同。第一首：有小雨（朝雨浥輕塵）；第二首：晴天（碧空）。(7)、送別環(huán)境都很怡人。第一首：客舍青，柳色新，浥輕塵。第二首：煙花。柳如煙，花似錦。(8)、表達惜別情的方法不同。第一首：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 酒里有什么？（融入酒） 第二首：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 從這兩句詩中你看到什么了？（寄在望）3、展我誦之深情。要求讀出感情。4、用對比的方法學(xué)習(xí)第三首詩。(1)、體裁是五言律詩。(2)、表達方式：用擬人的手法（賦予草）。(3)、結(jié)構(gòu)：先寫古原；再寫草（抓住 旺盛的生命力寫）；最后寫送別。(4)、名句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。5、送別詩欣賞。 送杜少府之任蜀州 【唐】王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 第三課時查漏補缺1、反饋。對頭兩節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡單檢測。2、不吐不快。我對