上海地區(qū)小學(xué)語文“成語”造句四

1、名校名 推薦小學(xué)語文“成語”造句四用銳不可當(dāng)造句在成就如日中天時，其勢銳不可當(dāng)。他們銳不可當(dāng)，勢如破竹。這種印象固然一下就過去了，但是在那一剎那間是銳不可當(dāng)?shù)?。在成就如日中天時, 其勢銳不可當(dāng)這支球隊(duì)爭取冠軍的氣勢似銳不可當(dāng)。用油然而生造句看著媽媽的目光我油然而生一種感動。我看到了毛主席遺像，我油然而生一種敬慕之情。聽到國歌聲響起我作為中國人的自豪感油然而生。我讀了（）名著后，油然而生一種（）之情。用抑揚(yáng)頓挫造句 如果不注意聲音技巧， 說 活 沒有抑揚(yáng)頓挫的 變化， 語 勢 、 語氣、 語調(diào) 都 不 明顯，始終出 不了感情， 聽 的 人 就 會 昏昏欲睡 其中， 旋律感 具有 最 重要的 意義

2、， 因?yàn)橐魳返?藝術(shù)表現(xiàn)主要是 通過旋律 來 進(jìn)行 的 ， 正是旋律的 起伏變化和 抑揚(yáng)頓挫， 最 有效地 傳達(dá)出 音樂 藝術(shù)的 表情性質(zhì) 在 其他 的 詩詞 中 ， 這 兩 大類 聲調(diào) 也 有 規(guī)律 地 交替 使用 ， 從而 也 造成 了 其他詩詞 的 抑揚(yáng)頓挫 ， 悅耳 動聽 的 聲樂 美 就 得 掌握好 輕重緩急、 抑揚(yáng)頓挫 隨著抑揚(yáng)頓挫的 樂曲聲時 起 時 落 ， 玉 蓮池中 采用聲控原理制作的 音樂噴泉，隨 之 時 高 時 低 形象性 是 指 語言符合形象思維的 規(guī)律和 形式， 善于舉 例子作 比喻， 以 姿勢助說話， 節(jié)奏感強(qiáng) ， 做到抑揚(yáng)頓挫， 快慢適中， 關(guān)鍵的 地方有 邏輯重

3、音 在 寫 一般文章時 ， 適當(dāng)重視聲調(diào)的 平仄變化， 使 語句念 起來有 抑揚(yáng)頓挫、 波瀾起伏之 感 ， 也是可以增強(qiáng)語言的 表達(dá)效果的 律詩念 起來， 在 聲調(diào)上 總是給 人 以 抑揚(yáng)頓挫、 悅耳動聽之 感 ， 那 就是由于平仄 相間， 上下協(xié)調(diào)的 結(jié)果 可是趙 先生對 每 一 句 白口的 抑揚(yáng)頓挫， 聲音上 的 感情 ， 都 要求 很 嚴(yán) ， 一 點(diǎn)點(diǎn) 小 地方也 不肯馬虎 ， 他 都 認(rèn)真給 我們改正1名校名 推薦 如 他 的 旅夜書懷 讀 起來抑揚(yáng)頓挫， 輕重緩急， 有 和諧 統(tǒng)一的 聲韻、 節(jié)奏美 千斤 話 白 四 兩 唱 ， 這 說明 ， 念白 是 唱 工 的 基礎(chǔ) ， 話 白

4、要 有 份量 ， 就要 練 咬字 、 練 噴口 、 練 抑揚(yáng)頓挫 的 節(jié)奏感 未未 站 在 門前 ， 抑揚(yáng)頓挫 地 朗 頌 道 例 的 作者 把 那些 花布 都 用 四 字 格 的 詞組 命名 ， 而且 在 列舉 時 有意識 地把 聲調(diào) 安排 成 平平 仄仄 、 仄仄 平平 ， 這樣 讀 起來 就 抑揚(yáng)頓挫 ， 此起彼伏 ， 就象 唱 論 所 講 雜劇歌唱要 具備 抑揚(yáng)頓挫， 頂 疊 垛 換 的 格調(diào)， 以 停 聲 、待 拍 、 偷 吹 來 調(diào)諧節(jié)奏， 還有 講究 聲韻 、 聲氣 ， 以及對 許多具體 /用豁然開朗造句1、聽了老師的話，我一下豁然開朗，仿佛一下子明白了許多！2. 經(jīng)過他的點(diǎn)撥，

5、這道題我豁然開朗。3. 經(jīng)過他的指點(diǎn)，我豁然開朗，心情輕松多了。4. 看到這道題的演算過程，我豁然開朗。用濫竽充數(shù)造句1、我買了一箱蘋果，回家打開一看，竟然有很多爛蘋果濫竽充數(shù)，我很氣憤。2、他在家無所事事，就這樣過渾渾噩噩好幾年后，他決定不再濫竽充數(shù)，立志苦練竽。3、每當(dāng)別人提起他所取得的成就，他都會低調(diào)的說他是在濫竽充數(shù)。4、他懷著僥幸心理打算濫竽充數(shù)，結(jié)果被老師批評了。5、她從此認(rèn)真背書，再也沒有濫竽充數(shù)過。6、若有一人濫竽充數(shù)，那么這個團(tuán)體便有了瑕疵。7、南郭先生在皇宮樂隊(duì)里濫竽充數(shù)，最后落荒而逃。8、老師讓我們背誦課文，總有些同學(xué)濫竽充數(shù)。9、他上課不會背課文，便濫竽充數(shù)，只動口型。

6、10、他不會買水果，買回的水果好多是濫竽充數(shù)的。11、他只會濫竽充數(shù)，平時不好好學(xué)習(xí)，老是留級。12、我從來不濫竽充數(shù)，總是認(rèn)認(rèn)真真做事。13、買珠寶的通常會把一些假貨混在真貨里濫竽充數(shù)。用忍俊不禁造句當(dāng)爸爸聽完小紅那聲情并茂的笑話，他忍俊不禁的笑了起來?？戳粟w本山的小品，大家都忍俊不禁。2名校名 推薦看這位剛剛步入初中的小同志問的這個問題, 我忍俊不禁的笑了起來聽到這個消息，他表情不一，忍俊不禁，似乎欲哭無淚。看到小 YY的滑稽表情，大人們都忍俊不禁！大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們?nèi)炭〔唤?，孩子們更是笑得前仰后合?？粗拇虬?，小紅忍俊不禁地哈哈大笑起來。那天班里的聯(lián)歡會，

7、李剛同學(xué)的幽默表演讓大家忍俊不禁，真讓大家好好地樂了一番每次想到那個調(diào)皮的小表弟我就忍俊不禁老婆唱歌時要如沐春風(fēng)，贊嘆不已；不得有忍笑不禁之行為。用怡然自得造句怡然自得是指人身處逆境仍然積極向上，樂觀豁達(dá)1 她一個人怡然自得地漫步在雨里，一點(diǎn)也不在乎別人異樣的眼光。2 陶淵明放棄仕途，回歸田園，在外人看來是不可理喻的行徑，但瀟灑的五柳先生怡然自得地日出而作日入而息。3 道路兩旁的大樹下 , 人們坐在一起談笑風(fēng)聲 , 怡然自得4 置身于這片靈山異水中，能讓人怡然自得，心曠神怡。用滿載而歸造句精選今天，我被我老爸叫去超市買東西。一開始，我還悶悶不樂的?？傻搅顺泻螅乙幌肫鹄习终f的話時，我又開心得

8、不得了。呵呵，最后，滿載而歸了。告訴你，我老爸說的話就是：可以隨便買！期末考試將至，同學(xué)們都忙得不可開交了，也許大伙都想“滿載而歸”吧，與其這么緊張，不如平時多下功夫，那才是真正的滿載而歸啊！快放假了，我們就快要背著兩座大山似的作業(yè)，滿載而歸了。每次爺爺去釣魚都是空手而歸，可今天下午卻滿載而歸，有鯉魚、鯽魚、大頭魚等。我想這些魚可能是爺爺去超市買的。我覺得書籍就像一個大超市，因?yàn)槊孔x完一本書，我就有一種滿載而歸的感覺。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我放學(xué)時都“滿載而歸”，“收獲”是書包里的作業(yè)?；貞浫ツ昀霞疫^年，長輩的關(guān)愛、家鄉(xiāng)的美食、美麗的雪景，讓我體驗(yàn)不暇，滿載而歸的情懷，使我至今還沉浸在幸福之中。元旦

9、那天，我們一家人去了西麗草莓園，那草莓又大又甜，裝了一大袋，真是滿載而歸。暑假的時候，我去了姐姐家，我們兩個人一無聊的時候就 shopping ！所以我暑假回家的時候，自然也就滿載而歸啦。3名校名 推薦周末，爸爸、 常會 我去公園玩，每次我都會準(zhǔn) 好一個小袋子，把我在公園收集到的不同形狀、不同 色的 葉和花 放 去，我 能 而 。在星期六的下午，我和爸爸去池塘 ，太陽快落山的 候，我 提著大條小條 而 。參加夏令 ，學(xué)到了多少英 不重要，但如果你在 個 程中學(xué)會了獨(dú)立， 才算是 而 。大多數(shù)胖的人在餐桌上都是 卷殘?jiān)?，吃?后肚子就會 而 ，當(dāng)然我也不例外。今天 又出去逛街了， 看她回來 面春

10、光， 想必是 而 了， 不 爸爸的 包一定死 ， 唉，可憐！瞧，那些到山上去 找植物 本的同學(xué)，他 用心采集，回來 人人是 而 。我 著 多 去 城看 ，最 把所有的 都解開了， 了很多 ，真是 而 。就快期末考 了，我想通 自己的努力考出好成 ， 而 回家 新年。 物 的 品琳瑯 目，看得我眼花 亂，最后，我 而 。我和 希去湖 ，我 兩個都不是高手，都屬于新手，但我 仍然 而 ，因 我 用 的充數(shù)。 個學(xué)期，我 班 而 。在學(xué)校10 次文明班 比中，我 班一次不落。2006 年是一個豐收的年份，我 著 而 的心情迎接2007 年的到來。星期日，我和爸爸去捉跳跳 ，我 原本以 而 的是 ，事 上除了一身泥土和一身汗水之外一無所 ！周末，到海 游玩，爸爸摸到了 ，我捉到了小 ，日落西山 我 是 而 。 每次去商 都 似的，大包小包 回一大堆，真是 而 啊。一天我和爸爸 去 寶商 物， 了果 、麥片等一大堆食品，真是 而 。在童 比 中，我畫了一幅畫去參加比 。 幅畫我畫了好幾個晚上，皇天不 有心人，我的畫 于拿了 ，我想 次真是 而 啊！今年的期末考 ，如果3 科都得 A 的 ，那就可以 而 地 個 喜年 ！ 了 手抄 ，我打開 在百度搜索中敲入“中秋 ” 3 個字， 上 出上千條相關(guān)信息，真是