七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文寫作導(dǎo)學(xué)案一

1、裝 訂 線 初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)：01 系列： 寫作 使用時(shí)間：2014年 月 日 班級(jí)： 小組： 姓名： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)二例文借鑒 【例文一】 秋之殤落寞的秋，無(wú)比的悲傷，寂靜的峽谷中只有一片片光禿禿的樹林。蕭瑟的風(fēng)吹拂著大地，為著凄涼的氛圍又添了傷感，悲寂。這時(shí)的秋寒蟬凄切、紅衰翠減。“無(wú)邊落木蕭蕭下”更讓這時(shí)的秋顯得枯槁。漫山遍野只有凋零的樹和一層厚厚的紅地毯，秋霜過(guò)后，草木凋零。這周圍的一切是那么的凄涼?！?霜葉紅于二月花”在這傷感的季節(jié)顯得更加慘淡。秋天的風(fēng)，落日的光，天與地盡是紅色，紅的悲慘。悲落葉于勁秋，秋的兒女去尋找、回報(bào)生他育他的母親。秋是感傷的季節(jié)，但又是感人的季節(jié)。

2、落葉歸根，腐朽的葉用自己的身去滋養(yǎng)一代又一代。偉大的季節(jié)總是孕育著偉大的生命，平凡的人生總是有著不平凡的人物。玉露生寒，寒出了秋的晶瑩。踏著凋零的樹葉，迎著清涼的晚風(fēng)，隨裙襟飛舞，任夕陽(yáng)余輝，秋天雖枯萎了碧綠的原野，卻也拂紅遍山的楓葉。那飛揚(yáng)的雨絲，讓漂泊的浪子百感交織，如煙的客愁，如霧的夢(mèng)鄉(xiāng)，有幽怨、有感懷、有徹悟、有千百種托不起的心緒；秋水潺潺呢喃，像和白云與藍(lán)天互道珍重的依依低語(yǔ)，那若有若無(wú)的音符彈跳在心間，帶來(lái)的是一陣莫名的心悸，洗滌著心扉，叫人心怡。秋雨綿綿，風(fēng)不減。蕭瑟的風(fēng)，寒凄凄的雨，在這里顯得那么悲傷。秋風(fēng)掃落葉，秋雨纏綿綿?！伴L(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！鼻锸菬o(wú)盡的殤，朋

3、友的遠(yuǎn)去，親人的離別。這是殤的季節(jié)。“人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！比俗卟铔?，這是無(wú)可奈何的分別，而別后又會(huì)是怎樣的呢？月朗風(fēng)清，最是相思無(wú)眠，蔚藍(lán)的月夜，密密的星云如同撒了一把珍珠，鑲嵌在絲戎藍(lán)般的蒼穹。薄薄的月紗，流淌的月海，枕著老樹的年輪，銀色的月浪載你飄向秋的夢(mèng)鄉(xiāng)；秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節(jié)，心底總會(huì)有一絲惆悵和幾許淡淡的憂傷。樹葉在無(wú)情的秋風(fēng)中瑟縮顫抖，拼命的將大樹攀住，充滿了對(duì)生的渴求。陣陣的秋風(fēng)將秋葉毫不憐惜的從樹梢拽下，枯黃的秋葉在空中翻飛，無(wú)可奈何的隨風(fēng)飄散，是怎樣的孤立無(wú)助。秋之殤，寒蟬碧樹的秋?。∧闶嵌嗝吹牧钊俗矫煌?，枯藤老樹，小橋流水。秋之意盡收眼底。秋飄落在地上，它透出了濃郁的秋的

4、緬懷。我站在秋中，緬懷已逝的夏，笑迎未來(lái)的冬。從生活中學(xué)習(xí)寫作導(dǎo)學(xué)案編制人： 楊廷嬌 審核： 領(lǐng)導(dǎo)簽字：【話題探究】步入初中時(shí)代意味著開(kāi)始了在人生旅途的一個(gè)新時(shí)期，細(xì)細(xì)回想自己的生活已經(jīng)悄然發(fā)生了很多變化。情感的豐富，心智的成熟，認(rèn)知能力的提高，都會(huì)給你的生活增添光彩和活力。想一想：除了情感、心智、認(rèn)知能力，還有哪些方面發(fā)生了變化？我們的生活主要有家庭生活、校園生活、社會(huì)生活三類，我們可以按照教材圖畫的提示，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，發(fā)散思維，想一下，在你的生活中，還有哪些事情給你留下來(lái)深刻的思考，哪些人給你留下了難忘的印象?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1. 熟悉一單元所學(xué)課文，結(jié)合寫作主題從生活中學(xué)習(xí)寫作理

5、解課文內(nèi)容并能準(zhǔn)確分析課文中的寫作實(shí)例，深刻體會(huì)生活與寫作之間的聯(lián)系。2. 默讀教材中的寫作導(dǎo)引，圈點(diǎn)勾畫重要提示，聯(lián)系課文體會(huì)其中的涵義。3. 牢記：先讀課文，再關(guān)上書做預(yù)習(xí)案，培養(yǎng)記憶能力。4. 將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)示出來(lái)，并填寫到后面“我的疑問(wèn)”處。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熱愛(ài)生活，觀察生活，善于從平凡的生活中捕捉素材，發(fā)現(xiàn)生活中的美好與趣味。2、運(yùn)用小組討論法，自主、合作、探究什么是用心體會(huì)生活，感受生活。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)真實(shí)的生活體驗(yàn)中寫出真實(shí)可感的能力并且能夠根據(jù)寫作主題篩選素材的能力。要求：在熟悉課文的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成，規(guī)范書寫。預(yù) 習(xí) 案一.知識(shí)導(dǎo)引： 1、觀察是積累生活

6、素材的重要手段。要注意留意生活中的“細(xì)枝末節(jié)”，一點(diǎn)一滴地積累。要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，把生活中的趣事、樂(lè)事、哀事都記錄在案。如散步就是源于生活的佳作，試著分析一下作者是如何觀察生活的吧！2、仔細(xì)地觀察周圍的事物，認(rèn)真地分析、判斷自己的所見(jiàn)所聞，思考這些事物給你怎樣的啟示。如牽牛花的啟示：a、牽牛花憑借自己的不屈不饒，登上了勝利的高峰。b、牽?；榱俗约旱纳妫粨袷侄?，依附別人而上。聯(lián)系羚羊木雕思考，站在不同的角度思考問(wèn)題，就會(huì)得出不同的結(jié)論。3、要寫自己經(jīng)歷的生活。自己親身經(jīng)歷的生活，便是和別人不一樣的，是新穎的，感情就會(huì)自然而然流露出來(lái)，才不會(huì)空洞貧乏。如秋天的懷念。最后，優(yōu)美的語(yǔ)言，清晰

7、的結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)男揶o，明確的主題，也是構(gòu)成一篇好文章必不可少的要素。同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合課文和自己的親身經(jīng)歷，認(rèn)真體會(huì)生活吧，為自己的寫作積累更好更深刻的素材。我的體會(huì)：初三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 編號(hào)：01 系列：寫作 使用時(shí)間：2014年 月 日 班級(jí)： 小組： 姓名： 小組評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)【例文三】 家家，對(duì)我們而言，是葉落所能回歸的根；是孤雁所能向往的巢；是江河所能擁抱的海；是航船所能依靠的岸。家是我們溫馨的港灣。題記從小到大，家伴隨著我的成長(zhǎng)，家記錄了我的喜怒哀樂(lè)，而正是這樣的喜怒哀樂(lè)讓我學(xué)到了很多。記得上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我學(xué)騎自行車。由于起初平衡能力掌握不好，而且腳又踩不到地，所以總是摔倒。雖然摔得并不

8、疼，但是由于是夏天，幾次摔倒后，便心煩意亂，干脆坐在地上不起來(lái)了?？墒沁@怎能行？行人雖然不是很多，但誰(shuí)看了不是一個(gè)笑柄，于是媽媽趕緊讓我起來(lái)，可是我那里肯聽(tīng)?！按鬅崽斓膶W(xué)什么騎車子，現(xiàn)在交通這么方便，去個(gè)地方坐什么不行？沒(méi)車的地方還可以走嘛反正怎樣都比騎車子好。”“這不是你要學(xué)的嗎？”“我現(xiàn)在不學(xué)了可以了吧！”“難道你要當(dāng)一個(gè)失敗者嗎？”“我”我被媽媽的話驚住了，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)“失敗者”這一詞，更不會(huì)想到這樣一件小事就可以讓我變成一個(gè)失敗者我盯著媽媽，猜想著她接下來(lái)的舉動(dòng)她一定會(huì)把我從地上拉起來(lái)的，一定會(huì)！可是我錯(cuò)了，媽媽站起來(lái)，走到一邊，只扔下一句：“摔倒了，不可怕，只要你肯再站起來(lái)，你還可

9、以成功，但是如果你放棄，你就會(huì)一事無(wú)成。你自愿吧”就在那一天，我學(xué)會(huì)了騎自行車，學(xué)會(huì)了站起來(lái)。從此，“站起來(lái)”便成為了我的生活支柱，不管做什么，學(xué)什么，遇到什么樣的難題，回到家，想起那句“站起來(lái)”我都會(huì)繼續(xù)走下去。因?yàn)檫@樣，在班中我有著讓人羨慕的成績(jī)；因?yàn)檫@樣，我能夠在聯(lián)歡會(huì)上和同學(xué)一起吹奏自學(xué)的樂(lè)曲；因?yàn)檫@樣，我在級(jí)部擁有著不錯(cuò)的人際關(guān)系；因?yàn)檫@樣，我才能坐在第一考場(chǎng)中，信心十足地與整個(gè)級(jí)部的精英同場(chǎng)競(jìng)技是的，我曾一直以為，我所取得的，都來(lái)自于“站起來(lái)”，但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，真正支撐我的是家，是那個(gè)幸福而溫暖的家。是家，在我最疲憊的時(shí)候，給了我一個(gè)溫馨的“岸”；是家，在我進(jìn)入低谷的時(shí)候給了

10、我鼓勵(lì)；是家，讓我擁有了一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年和一個(gè)可以腳踏實(shí)地的少年?；蛟S將來(lái)有一天，我將會(huì)遠(yuǎn)離這個(gè)生我養(yǎng)我的地方，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，在遙遠(yuǎn)的天邊，有一個(gè)寄托我回憶的地方，那是我永遠(yuǎn)的依靠，永遠(yuǎn)的避風(fēng)港【例文二】初中生活二三事那無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生已經(jīng)離我而去，我已跨入了中學(xué)。初中生活把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)嶄新的天地，見(jiàn)到了新的同學(xué)。在這個(gè)新天地里，我又可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。初中生活不僅僅只有樂(lè)，也存在著苦。下面由我來(lái)講述我的初中生活中所發(fā)生的事情吧。一次語(yǔ)文考試，老師就給了我們一節(jié)課時(shí)間考試，結(jié)果我兩首故事沒(méi)寫完，我的強(qiáng)項(xiàng)語(yǔ)文竟然考得出乎意料。面對(duì)我的考試成績(jī)，我不知所措，我靜靜地想：為什么我的寫字

11、速度那么慢?為什么別人能寫完?為什么我就不能比那些人速度快一點(diǎn)?難道我不如他們嗎?這不可能！語(yǔ)文可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我一定要超過(guò)他們的。我一定能行的，相信自己!于是，我從試卷認(rèn)真地分析，找出了自己所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在以后的考試中，我一定要取得了優(yōu)異的成績(jī)。在我值日的時(shí)候，我雖然每天都會(huì)很辛苦，整天與灰塵打交道。但是我卻是非常的樂(lè)意。因?yàn)檫@使我體會(huì)到勞動(dòng)的滋味，感悟到了勞動(dòng)的不易。還有一次，在我筆“窮盡”的時(shí)候，我不知道該這樣上課做筆記。被我的同桌知道了，她二話沒(méi)說(shuō)，立刻從她的文具盒中拿出了一支她還沒(méi)有用過(guò)的筆借給了我。我當(dāng)時(shí)非常的感動(dòng)，正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，她毫不猶豫地幫了我。雖然那只是一支普普通通的筆

12、，但是它代表著同學(xué)之間的友誼、和睦、互幫互助。在初中生活中，即使是一件平凡的小事，也有它自己所代表的含義。這些事情，記錄著我們多姿多彩，充滿歡樂(lè)的初中生活，使我們的初中生活更豐富，更精彩，還使我們深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣之所在。這就是我的初中生活中的一些小事，這些事情中酸甜苦辣盡在，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？它們分配在初中的生活里，讓我們記住了它們給我們所留下的記憶，那會(huì)是一頁(yè)美好的回憶! 我的體會(huì)：我的體會(huì)：我的收獲：探究案【探究一】請(qǐng)你結(jié)合預(yù)習(xí)案中的例文一，說(shuō)說(shuō)文章題目秋之殤好嗎？請(qǐng)換個(gè)角度幫作者重?cái)M一個(gè)題目，并說(shuō)出自己的理由。 【探究二】哲學(xué)家說(shuō)：沒(méi)有兩片樹葉是相同的。觀察秋天的花草樹木，看看它們有什么變化，寫一個(gè)200字左右的片段，記錄你的觀察和思考。 訓(xùn)練案一、 古人說(shuō)：“樂(lè)莫樂(lè)兮新相知。”你步入了中學(xué)時(shí)代，有了新的老師，認(rèn)識(shí)了一些新同學(xué)。相識(shí)是人生的緣分，是彼此交往的開(kāi)始。選取一個(gè)你最難忘的相識(shí)瞬間