《積累與運(yùn)用(四)》教案(西師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案)

1、積累與運(yùn)用（四）教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)引號(hào)的作用。2 讀背描寫秋景的詩(shī)句，積累語(yǔ)言。3 閱讀成語(yǔ)故事，培養(yǎng)積累、運(yùn)用成語(yǔ)的習(xí)慣。4 討論一項(xiàng)集體活動(dòng)，能在討論中清楚明白地提出自己的建議；與人討論時(shí)要注意傾聽別人的發(fā)言。5 清楚地介紹一次活動(dòng)。能做到語(yǔ)句通順，能自讀自改。教學(xué)準(zhǔn)備口語(yǔ)交際、習(xí)作：師生回憶班上曾開展過(guò)的集體活動(dòng)，想想活動(dòng)的形式、步驟及人員的分工情況。教學(xué)時(shí)間3 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、溫故知新1 談話導(dǎo)入：每一單元學(xué)習(xí)后， “積累與運(yùn)用”里的“溫故知新”總會(huì)帶給我們新的收獲，“積累與運(yùn)用（四） ”里的“溫故知新”又會(huì)帶給我們哪些新知識(shí)呢？2 自讀三個(gè)句子，讀正確。3 再讀句子，小組內(nèi)討論三個(gè)句

2、子中引號(hào)的不同作用。4 教師拓展幾組類似句子，學(xué)生討論說(shuō)出句子中引號(hào)的作用。二、語(yǔ)海拾貝1 現(xiàn)在正是秋高氣爽的季節(jié)，在古代詩(shī)詞中有很多描寫秋天景色的精彩詩(shī)句，讓我們一起走進(jìn)“語(yǔ)海拾貝”去讀讀吧！2 學(xué)生自由讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。3 同桌合作讀詩(shī)句，互相指正。4 抽讀詩(shī)句。5 用自己喜歡的方式試著背誦詩(shī)句。6 你還知道哪些描寫秋景的名詩(shī)佳句，推薦給大家。三、點(diǎn)擊成語(yǔ)1 自由讀成語(yǔ)故事，要求讀正確。2 用自己的話向同桌講一講這個(gè)成語(yǔ)故事，并說(shuō)說(shuō)自己明白了什么。3 試著用“紙上談兵”說(shuō)話。四、自主閱讀園地1 自由閱讀富饒的西沙群島 ，借助注音把文章讀正確。2 與同桌交流自己讀懂了些什么？西沙群島給你

3、留下了怎樣的印象？3 勾畫出自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，自由練讀。4 選擇自己喜歡的方式，積累好詞佳句。五、口語(yǔ)交際第 1頁(yè)共 2頁(yè)1 同學(xué) ，在我 個(gè)班集體里，每一位同學(xué)都有各自的 趣、 好和特 。 了充分展示同學(xué) 的特 ，在班委的 下，我 班決定開展一次“自我展示”的交流會(huì)。 了把 一次交流會(huì)開展得有聲有色，今天我 就 次活 的 施方案 行 。2 出示口 交 的 “ 一 集體活 ”。3 一 ： 從哪些方面 行 。（ 1）活 的目的和任 。（ 2）活 中人 的分工。（ 3）活 的方式和步 。4 分小 以上幾方面 行 。 注意要把自己想 的內(nèi)容 清楚； 中要注意 聽 人的 言；當(dāng) 人的看法有不同意

4、，表達(dá)自己的想法 要 、要有禮貌。5各小 推薦一名同學(xué)到臺(tái)上 的 果，全班互 互 ，找出活 的最佳方案。（如活 目的和任 ： 每個(gè)同學(xué)都有展示自己 趣、 好或特 的機(jī)會(huì)，在展示中大家互相學(xué) ，取 短，共同 步。 ）6教 小 。（從本次口 交 活 和集體活 方案的確定兩方面 行小 。）六、 作百花園（可 合口 交 后開展的“自我展示”活 行。）1 在活 中 察 收集素材。在“自我展示”活 中，提醒學(xué)生 心 察，留心收集素材，鼓勵(lì)他 用手中的筆留住每個(gè)精彩的瞬 ，培養(yǎng)學(xué)生做即 速 的本 和 。2 活 后， 生之 、生生之 互 交流。 活 程 自己的 察所得； 各自的感受；聽聽 人 自己的建 3 ：如果要把 一次活 留 你的深刻 寫下來(lái)，你準(zhǔn) 如何構(gòu)思？學(xué)生 言 教 注意 聽，并做好引 的準(zhǔn) 。（ 1）聽聽學(xué)生的口 表達(dá)是否通 、準(zhǔn)確，有 要及 正。（ 2）聽聽學(xué)生是否收集到足 的素材來(lái)完成 作，不 的要引 學(xué)生從 人的 言信息中 充。（ 3）引 學(xué)生將表達(dá)的重點(diǎn)放在清楚地介 活 情況上。4 學(xué)生自由寫作。5 在學(xué)生 作中， 取有代表性的作文作 范文全班一起 、修改。6 運(yùn)用修改符