人教版+初一+語(yǔ)文+上冊(cè)+第一單元+《紫藤蘿瀑布》課件2312+

1、紫藤蘿瀑布,宗璞,宗璞(1927)，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。其小說(shuō)弦上的夢(mèng)1978年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，三生石獲19771978年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。,“紫藤”簡(jiǎn)介： 亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無(wú)毛。春季開(kāi)花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。,朗讀欣賞,紫藤蘿瀑布,朗讀指導(dǎo)： 長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語(yǔ)氣、

2、語(yǔ)調(diào)； 注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。,朗讀比賽,選擇喜愛(ài)的一節(jié)，看誰(shuí)讀得好！,文章思路,花,花,花,賞 第1-7 自然段,思 第10-11自然段,惜（憶） 第8-9 自然段,整體感知,梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。,思考： 作者從哪三個(gè)層次來(lái)描寫盛開(kāi)的紫藤蘿花? 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的? 找出作者描寫紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用擬人 和比喻修辭手法的語(yǔ)句，分析其好處?,精讀課文,賞 花,花瀑,花穗,花朵,色彩,例句,形態(tài),例句,香味,例句,一片輝煌淡紫色、深深 淺淺的紫,像一條瀑布，從空中 垂下,淡淡的芳香，香氣,（這三方面你還能找出其它的例句嗎？）,作者描寫紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫

3、有什么好處?,“只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！?比喻,形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂，隱含 生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。,擬人,“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！?把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)，賦予靜景動(dòng)態(tài)，顯得生趣盎然。,你能再分別舉些例子并作賞析嗎？ 我相信你能，試試看！,探究賞析,觀察下面兩幅圖片，思考： 從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？,探究結(jié)果： 這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。,思考以下問(wèn)題： 1、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？ 2、試用你的經(jīng)歷或見(jiàn)聞?dòng)∽C“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”這句話。 （或談?wù)勀銓?duì)這句話的理解） 3、課文最后一段有什么深刻含義？ 4、你能用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括本文的主題嗎？,向日葵,爬山虎,串串紅,喇叭花