2020年秋新冀教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《3.12 讓燈泡亮起來》教案（2課時）

1、第十二課 讓燈泡亮起來教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1. 能說出電池、導(dǎo)線、燈泡和開關(guān)的結(jié)構(gòu)與作用。2. 能說出形成閉合回路時電流通過燈絲,于是燈泡發(fā)光?？茖W(xué)探究1. 能從觀察電燈的亮與滅現(xiàn)象中提出可探究的科學(xué)問題。2. 能設(shè)計使燈泡發(fā)光的完整電路,并利用簡圖呈現(xiàn)出來。3. 能利用電池盒、燈座、開關(guān)等電子元件組裝電路,控制電燈的亮與滅4. 能運用分析、歸納等方法分析實驗結(jié)果,得出實驗結(jié)論。5. 能與同學(xué)交流自己的探究過程和結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度1. 能對連接完整的電路可以讓小燈泡發(fā)光產(chǎn)生興趣。2. 能利用多種方法組裝電路使燈泡發(fā)光,體會創(chuàng)新的樂趣。3. 能與同學(xué)合作探究,大膽表述自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境(

2、STSE)能參與回收廢舊電池,保護(hù)環(huán)境的活動。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座、開關(guān)、課件、電池盒、燈座、開關(guān)結(jié)，構(gòu)圖等。學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)學(xué)生活動手冊、筆等教學(xué)建議課時安排:建議安排 2 課時，第一課時完成活動1。第二課時完成活動和應(yīng)用與拓展”。第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境,提出問題1.引導(dǎo):這是一個電燈泡(出示一個帶有磁性開關(guān)的燈泡,電池、磁性開，關(guān)在燈泡內(nèi)部),你能讓它亮起來嗎?(教師演示,讓鐵制品接觸磁性開關(guān)，燈泡發(fā)光)2.提問:燈泡是怎么亮起來的呢（二）觀察材料，認(rèn)識結(jié)構(gòu)1.提問：要讓燈泡亮起來需要什么材料（電池、燈泡及導(dǎo)線)電池和燈泡是什么樣的?由幾部分構(gòu)成?2.觀察:學(xué)生分組觀

3、察,比較多種電池或燈泡有什么相同點3.匯報：指定學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師出示燈泡姐泡面幫助學(xué)生理解燈泡的結(jié)構(gòu)4.小結(jié):電池的銅帽(或?qū)懹小?”的一端)是電池的正極,另一端的鋅片(或?qū)懹小?”的一端)是電池的負(fù)極;燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架、螺紋構(gòu)成,燈泡的螺紋部分與燈絲的引線的一端相連,螺紋底部的錫點與燈絲的，線的另一端相連，)（三）組裝電路,自主探究1.任務(wù):用導(dǎo)線將電池的兩個點(正、負(fù)極)與燈泡的兩個點(金屬螺紋、錫點)分別連起來,試一試有幾種方法能使燈泡發(fā)光。2.提示:(1)比比哪個組連接的方法多(2)不要用一根導(dǎo)線直接連接電池的正、負(fù)極3.實驗:學(xué)生分組設(shè)計方案,并進(jìn)行實驗,將能使燈泡發(fā)

4、光的連接方式畫在科學(xué)學(xué)生活動手冊第 14 頁中。（四)總結(jié)歸納,形成知識1 展示交流。(1) 展示:將各小組的能使燈泡發(fā)光的連接圖分區(qū)域貼在黑板上,教師評價學(xué)生的連接情況。(2) 比較:能使燈泡亮起來的連接方法有什么相同點。(說明電池的兩個點與燈泡的兩個點分別是怎樣連接的。2 得出結(jié)論(1) 講解:像這樣用導(dǎo)線將燈泡的兩個點與電池的兩個點分別相連就形成了閉合回路。(2) 思考:形成閉合回路時,燈泡為什么會亮呢?(3) 演示:有電流通過燈絲時,燈泡發(fā)光的動態(tài)課件。(4) 總結(jié):小燈泡、導(dǎo)線和電池連接后形成閉合回路時,燈絲中有電流通過,小燈泡就會發(fā)光。，（五）課堂小結(jié),反思評價1. 解釋:帶有磁性

5、開關(guān)的燈泡發(fā)光的原理。2. 評價:學(xué)生對自己的探究過程和結(jié)果進(jìn)行反思與評價;教師對小組或?qū)W生個人的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價。3 提問:我們知道了怎樣連接電路才能使燈泡發(fā)光,那么怎樣控制燈泡的亮與滅呢?下節(jié)課我們繼續(xù)探究。第二課時(一) 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題引導(dǎo):為了使用起來更安全、方便,通常在實驗中要把電池放入電池盒,小燈泡放入燈座,并用開關(guān)控制燈泡的亮與滅。但是怎樣把這些元件連接成電路呢?(二) 合作探究,獲取新知1. 認(rèn)識電池盒、燈座和開關(guān)。(1) 觀察:學(xué)生分組觀察電池盒、燈座和開關(guān)的結(jié)構(gòu)。(提示學(xué)生重點觀察電池的正、負(fù)極與電池盒的哪部分相連,燈泡的兩個金屬點分別與燈座的哪部分相連。)(2) 講解

6、:(出示電池盒、燈座、開關(guān)的結(jié)構(gòu)圖)教師進(jìn)行講解,幫助學(xué)生了解它們的結(jié)構(gòu)。2. 連接電路,控制燈泡的亮與滅。(1) 出示，連接方法,幫助學(xué)生理解記在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線,把電池安裝到電池盒里。把小燈泡安裝在燈座上。用導(dǎo)線把電池盒、燈座、開關(guān)連接起來。閉合開關(guān),觀察小燈泡的亮與滅的情況,并適當(dāng)調(diào)試。(2) 提示:先把開關(guān)的閘刀扳起,電路連接完畢,經(jīng)檢查無誤后,再按下開關(guān)閘刀;燈泡接入燈座時,一定要使燈泡的尾部和燈座下的金屬片相，接觸;把電池接入電池盒時,應(yīng)先將電池的尾部(負(fù)，極)壓在電池盒內(nèi)的彈簧片上,再把電池的正極壓入電池盒內(nèi)。(3) 實驗:學(xué)生組裝電路,用開關(guān)控制燈泡的亮與滅,并將組裝

7、圖畫在科學(xué)學(xué)生活動手冊第14 頁中。(4) 匯報:指定小組代表展示、講述連接方法及連接過程中遇到的問題,其他學(xué)生幫助分析原因。(三) 實踐應(yīng)用,拓展延伸1. 讓多盞燈亮起來(1) 引導(dǎo):怎樣讓多盞燈亮起來呢?請你利用前面的電路知識設(shè)計一個使多盞燈亮起來的電路。(2) 設(shè)計:學(xué)生以小組為單位進(jìn)行設(shè)計,并將設(shè)計結(jié)果畫在科學(xué)學(xué)生活動手冊第14頁中。(3) 實驗:根據(jù)設(shè)計圖,用電路元件連接電路,觀察實驗效果。(4) 匯報:指定小組代表展示自己的設(shè)計方案,說明實際連接的效果以及出現(xiàn)的問題,其他小組提出合理的建議。(教學(xué)中建議發(fā)揮學(xué)生的主動性,引導(dǎo)學(xué)生連接出多種不同的電路,如利用多個開關(guān)、多節(jié)電池、多個燈泡進(jìn)行連接,真正體現(xiàn)學(xué)生在探究中的自主性。)2