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1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法課百分?jǐn)?shù)的意義課型新授課題“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)”既是本單元的起始課,又是學(xué)習(xí)本單元其他知識(shí)的基礎(chǔ),更是本單元的教學(xué)重點(diǎn),所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面:1. 聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際,在感知并認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上提設(shè)示百分?jǐn)?shù)的意義。計(jì)2. 分析、感悟,理解百分?jǐn)?shù)。說(shuō)教學(xué)中以多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把理解百分?jǐn)?shù)的意義作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在百明分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比較中感悟百分?jǐn)?shù)意義的內(nèi)涵。3. 區(qū)別、辨析,認(rèn)準(zhǔn)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從意義及表現(xiàn)形式上對(duì)分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)進(jìn)行區(qū)分,結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生辨析,使學(xué)生真正理解百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。學(xué)1.
2、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。習(xí)2. 感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。目標(biāo)學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫(xiě)的方法。習(xí)重點(diǎn)學(xué)掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。習(xí)難點(diǎn)學(xué)教具準(zhǔn)備: PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生課前收集的生活中關(guān)于百分?jǐn)?shù)的資料。前準(zhǔn)第1頁(yè)共 5頁(yè)備課1 課時(shí)時(shí)安排教導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)環(huán)節(jié)1. 復(fù)習(xí)鋪墊。一、(1)8m是 10m的幾分之幾?復(fù)(2)46kg 是 100kg 的幾分習(xí)之幾?鋪2. 說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意墊,1.獨(dú)立解答,合作交流。導(dǎo)義,并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)2.小組交流,討論,集體入量,哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系?81訂正。新( 1)一
3、張桌子的高度是 100課。 m。(6(2)一張桌子的高度是長(zhǎng)度分81的 100 。明確:圓是平面上的一種鐘)曲線圖形。二、1. 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。1.結(jié)合生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)百聯(lián)課件出示一些生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)。并舉例說(shuō)明。系百分?jǐn)?shù)。2.(1)分組討論,小組內(nèi)實(shí)2. 探究百分?jǐn)?shù)的意義。交流“用誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾”際,(1)課件出示主題圖, 引導(dǎo)的形式說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義。探學(xué)生將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成誰(shuí)是(2)小組內(nèi)嘗試歸納百分究誰(shuí)的百分之幾的形式。數(shù)的意義:百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)新(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納百分?jǐn)?shù)的是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,百分達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 說(shuō)出下面各分?jǐn)?shù)的意義,并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量,哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系?( 1)
4、一張桌子的高71度是 100 m。( 2)一張桌子的高71度是長(zhǎng)度的 100 。(1) 具體數(shù)量。 (2)表示倍比關(guān)系。2. 說(shuō)說(shuō)下面各百分?jǐn)?shù)表示的意義。( 1)一次視力檢查中,六( 1)班有 25%的學(xué)生近視?!?25%”表示(近視人數(shù))是全班人數(shù)的 25%。( 2 )紅星小 學(xué)有第2頁(yè)共 5頁(yè)知。意義。數(shù)也叫百分率或百分比。(13. 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀3. 自由看書(shū)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的5 分寫(xiě)法。讀寫(xiě)方法。鐘)( 1)重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫(xiě)(1)匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。法,做示范。(2)匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法。(2)出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)(3)小組內(nèi)討論讀寫(xiě)百分生讀。數(shù)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。(3)探究:讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)
5、書(shū)寫(xiě)“ %”的時(shí)候,兩個(gè)注意什么?小圈寫(xiě)得要小些,以免與數(shù)字 0 . 探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)混淆。系與區(qū)別?!?”讀作“百分之”而(1)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)探究百不是“一百分之”。分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。4. (1)小組討論百分?jǐn)?shù)與(2)師生共同總結(jié)兩者之間分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。的聯(lián)系及區(qū)別。(2)匯報(bào)結(jié)果。40%的學(xué)生參加舞蹈隊(duì),“40%”表示(參加舞蹈隊(duì)的人數(shù))是(全校人數(shù))的 40%。3. 判斷。( 1)六( 2)班的女生人數(shù)占全班人數(shù)的48%。()( 2)面粉的質(zhì)量是46%千克。( )4. 寫(xiě)數(shù)。百 分 之 八 十 四 寫(xiě)作: 84%百 分 之 六 十 二 寫(xiě)作: 62%百分之一百零六點(diǎn)五寫(xiě)作:
6、106.5%5. 讀數(shù)。45%讀作:百分之四十五。180%讀作:百分之一百八十。0.89%讀作:百分之零點(diǎn)八九。第3頁(yè)共 5頁(yè)1. 選數(shù)填空。1. 獨(dú)立完成,全班交流。4137%46%(1)46%54(1)六( 2)班的男生人數(shù)三、(2) 5分占全班人數(shù)的 ( )。(3)137%層(2)一條繩子長(zhǎng) ( )m 。2. 小組討論,并派代表陳練(3)超額完成生產(chǎn)任務(wù)后,述答案及理由。6. 猜百分?jǐn)?shù)。習(xí),實(shí)際質(zhì)量是計(jì)劃的 ()(1) 理由:百分?jǐn)?shù)后面百發(fā)百中( 100%)2. 判斷并說(shuō)明理由。拓不能帶單位。十拿九穩(wěn)( 90%)展(1)一堆沙土運(yùn)走了 60%,(2)。百里挑一( 1%)提還剩 40%噸。 ( )思路提示 雖然他們捐的半壁江山( 50%)高。(2)一根繩子長(zhǎng) 58m。錢(qián)數(shù)都是他 們各自 壓歲錢(qián)的一分為二( 50%)(13. 教師可講解狀元大課堂25,但不知道他倆壓歲錢(qián)的5 分P116 例題,鞏固學(xué)生課堂所學(xué)。具體數(shù)量,所以無(wú)法比較他倆鐘)例題 王華把壓歲錢(qián)的 25誰(shuí)捐的多一些。捐給了災(zāi)區(qū)小朋友,唐飛也把壓規(guī)范解答 無(wú)法比較。歲錢(qián)的 25捐給了災(zāi)區(qū)小朋友。他倆誰(shuí)捐的多一些?四、1. 老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。教學(xué)過(guò)程中老師的課容。疑問(wèn):堂2. 布置作業(yè)??偨Y(jié)。( 4分鐘)第4頁(yè)共 5頁(yè)五、教學(xué)板書(shū)六、本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生已學(xué)過(guò)整
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