人教版數(shù)學(xué)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元百分?jǐn)?shù)(一)第1課時(shí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法優(yōu)質(zhì)教案

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法課百分?jǐn)?shù)的意義課型新授課題“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)”既是本單元的起始課，又是學(xué)習(xí)本單元其他知識(shí)的基礎(chǔ)，更是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1. 聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，在感知并認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上提設(shè)示百分?jǐn)?shù)的意義。計(jì)2. 分析、感悟，理解百分?jǐn)?shù)。說(shuō)教學(xué)中以多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把理解百分?jǐn)?shù)的意義作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在百明分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的比較中感悟百分?jǐn)?shù)意義的內(nèi)涵。3. 區(qū)別、辨析，認(rèn)準(zhǔn)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從意義及表現(xiàn)形式上對(duì)分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)進(jìn)行區(qū)分，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生辨析，使學(xué)生真正理解百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。學(xué)1.

2、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。習(xí)2. 感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。目標(biāo)學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義及讀、寫(xiě)的方法。習(xí)重點(diǎn)學(xué)掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。習(xí)難點(diǎn)學(xué)教具準(zhǔn)備： PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的生活中關(guān)于百分?jǐn)?shù)的資料。前準(zhǔn)第1頁(yè)共 5頁(yè)備課1 課時(shí)時(shí)安排教導(dǎo) 案學(xué) 案學(xué)環(huán)節(jié)1. 復(fù)習(xí)鋪墊。一、（1）8m是 10m的幾分之幾？復(fù)（2）46kg 是 100kg 的幾分習(xí)之幾？鋪2. 說(shuō)出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)的意墊，1.獨(dú)立解答，合作交流。導(dǎo)義，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)2.小組交流，討論，集體入量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系？81訂正。新（ 1）一

3、張桌子的高度是 100課。 m。（6（2）一張桌子的高度是長(zhǎng)度分81的 100 。明確：圓是平面上的一種鐘）曲線圖形。二、1. 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。1.結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)百聯(lián)課件出示一些生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)。并舉例說(shuō)明。系百分?jǐn)?shù)。2.（1）分組討論，小組內(nèi)實(shí)2. 探究百分?jǐn)?shù)的意義。交流“用誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾”際，（1）課件出示主題圖， 引導(dǎo)的形式說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義。探學(xué)生將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成誰(shuí)是（2）小組內(nèi)嘗試歸納百分究誰(shuí)的百分之幾的形式。數(shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)新（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納百分?jǐn)?shù)的是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 說(shuō)出下面各分?jǐn)?shù)的意義，并指出哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示具體數(shù)量，哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示倍比關(guān)系？（ 1）

4、一張桌子的高71度是 100 m。（ 2）一張桌子的高71度是長(zhǎng)度的 100 。(1) 具體數(shù)量。 (2)表示倍比關(guān)系。2. 說(shuō)說(shuō)下面各百分?jǐn)?shù)表示的意義。（ 1）一次視力檢查中，六（ 1）班有 25%的學(xué)生近視?！?25%”表示（近視人數(shù)）是全班人數(shù)的 25%。（ 2 ）紅星小 學(xué)有第2頁(yè)共 5頁(yè)知。意義。數(shù)也叫百分率或百分比。（13. 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀3. 自由看書(shū)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的5 分寫(xiě)法。讀寫(xiě)方法。鐘）（ 1）重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫(xiě)（1）匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。法，做示范。（2）匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法。（2）出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)（3）小組內(nèi)討論讀寫(xiě)百分生讀。數(shù)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（3）探究：讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)

5、書(shū)寫(xiě)“ %”的時(shí)候，兩個(gè)注意什么？小圈寫(xiě)得要小些，以免與數(shù)字 0 . 探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)混淆。系與區(qū)別?！?”讀作“百分之”而（1）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)探究百不是“一百分之”。分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。4. （1）小組討論百分?jǐn)?shù)與（2）師生共同總結(jié)兩者之間分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。的聯(lián)系及區(qū)別。（2）匯報(bào)結(jié)果。40%的學(xué)生參加舞蹈隊(duì)，“40%”表示（參加舞蹈隊(duì)的人數(shù)）是（全校人數(shù)）的 40%。3. 判斷。（ 1）六（ 2）班的女生人數(shù)占全班人數(shù)的48%。（）（ 2）面粉的質(zhì)量是46%千克。（ ）4. 寫(xiě)數(shù)。百 分 之 八 十 四 寫(xiě)作： 84%百 分 之 六 十 二 寫(xiě)作： 62%百分之一百零六點(diǎn)五寫(xiě)作：

6、106.5%5. 讀數(shù)。45%讀作：百分之四十五。180%讀作：百分之一百八十。0.89%讀作：百分之零點(diǎn)八九。第3頁(yè)共 5頁(yè)1. 選數(shù)填空。1. 獨(dú)立完成，全班交流。4137%46%（1）46%54（1）六（ 2）班的男生人數(shù)三、（2） 5分占全班人數(shù)的 ( )。（3）137%層（2）一條繩子長(zhǎng) ( )m 。2. 小組討論，并派代表陳練（3）超額完成生產(chǎn)任務(wù)后，述答案及理由。6. 猜百分?jǐn)?shù)。習(xí)，實(shí)際質(zhì)量是計(jì)劃的 ()（1） 理由：百分?jǐn)?shù)后面百發(fā)百中（ 100%）2. 判斷并說(shuō)明理由。拓不能帶單位。十拿九穩(wěn)（ 90%）展（1）一堆沙土運(yùn)走了 60%，（2）。百里挑一（ 1%）提還剩 40%噸。 ( )思路提示 雖然他們捐的半壁江山（ 50%）高。（2）一根繩子長(zhǎng) 58m。錢(qián)數(shù)都是他 們各自 壓歲錢(qián)的一分為二（ 50%）（13. 教師可講解狀元大課堂25，但不知道他倆壓歲錢(qián)的5 分P116 例題，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)。具體數(shù)量，所以無(wú)法比較他倆鐘）例題 王華把壓歲錢(qián)的 25誰(shuí)捐的多一些。捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，唐飛也把壓規(guī)范解答 無(wú)法比較。歲錢(qián)的 25捐給了災(zāi)區(qū)小朋友。他倆誰(shuí)捐的多一些？四、1. 老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。教學(xué)過(guò)程中老師的課容。疑問(wèn)：堂2. 布置作業(yè)?？偨Y(jié)。（ 4分鐘）第4頁(yè)共 5頁(yè)五、教學(xué)板書(shū)六、本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生已學(xué)過(guò)整