淺談中學(xué)思想政治教學(xué)中的情感教育

1、淺談中學(xué)思想政治教學(xué)中的情感教育思想政治課的教學(xué)過(guò)程，既是傳授知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，又是開(kāi)啟學(xué)生心靈的情感過(guò)程。情感教育在從知到行的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起著特殊而又極其重要的中介作用，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措。在思想政治課的教學(xué)中，教師應(yīng)深入挖掘教材中的情感因素，動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感的自我調(diào)節(jié)能力，做到教學(xué)與情感教育的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，出色完成教學(xué)任務(wù)。情感是極具感染力的，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使其感動(dòng)，首先教師就要感動(dòng)，就要有豐富的情感體驗(yàn)。羅曼羅蘭說(shuō)的好：“要把陽(yáng)光散布到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”教師在思想政治課教學(xué)中要從自己做起

2、，用自己的愛(ài)心把情感教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。第一、從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，以情感體驗(yàn)為載體，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)并帶有情緒體驗(yàn)色彩的意向，隨著這種情緒體驗(yàn)的深化，就會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在思想政治課中，由于抽象的概念很多，學(xué)生常?？菰锓ξ叮貏e是有些老師常常是劃杠杠背條條，嚴(yán)重削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有一種愉悅感，影響到學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和思想覺(jué)悟的提高。所在講課時(shí)，應(yīng)根據(jù)課文的具體內(nèi)容，采取不同的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，啟動(dòng)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，促使他們的智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)，從而提高

3、教育教學(xué)效果。2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情感人在教學(xué)過(guò)程中，師生間的合作是極為重要的，教師不應(yīng)以教導(dǎo)者的身份居高臨下地出現(xiàn)在學(xué)生面前，而應(yīng)該在人格上與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)，平易近人，成為學(xué)生的朋友和合作伙伴。師生間成為朋友，可以縮短彼此間的心理距離，加強(qiáng)思想溝通，在平等的心理環(huán)境下準(zhǔn)確地了解學(xué)生的真實(shí)想法，體會(huì)學(xué)生的思維角度，循循善誘，滋潤(rùn)心靈，以達(dá)到“親其師，信其道”的效果。教師的關(guān)愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要力量。正所謂“安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道”。教師如果能在與學(xué)生的交往中形成悅納、共存、親密無(wú)間的情感體驗(yàn)，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，尊重他們。在教學(xué)實(shí)踐中善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)新穎的情境，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

4、作為打開(kāi)學(xué)生情感閘門(mén)的鑰匙，通過(guò)捕捉事物本身所隱含的感情色彩加以因勢(shì)利導(dǎo)，將邏輯認(rèn)知和情感體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，必然會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的強(qiáng)烈求知欲，取得良好的教學(xué)效果。第三、思想政治教學(xué)中進(jìn)行情感教育還必須創(chuàng)設(shè)必要的情境。情感教學(xué)離不開(kāi)特定的情境元素，教師要學(xué)會(huì)借景生情，以理激情，讓學(xué)生置身于特定的情境中，以便根據(jù)教學(xué)預(yù)期觸發(fā)學(xué)生某方面的情感?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾種方法來(lái)進(jìn)行：1、情緒渲染法。教師要以自己真摯的情感去感染、打動(dòng)每一位學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)正確的道德觀、人生觀、世界觀在情感上引起共鳴。教師必須在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選準(zhǔn)典型材料，通過(guò)感人的講解，來(lái)調(diào)動(dòng)和強(qiáng)化學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)。教師

5、語(yǔ)言要和諧、親切，要適合學(xué)生的特點(diǎn)，聲情并茂，鮮明生動(dòng)而不失邏輯性，準(zhǔn)確明了而不失趣味性。還要輔之以豐富的表情，配之以恰到好處的動(dòng)作等方面進(jìn)行情緒渲染，來(lái)感染和教育學(xué)生。2、情境展示法。我們可以通過(guò)諸如投影、錄象、音樂(lè)、小品、漫畫(huà)等手段，來(lái)展示直觀、具體、生動(dòng)的教學(xué)情境，以感染學(xué)生教育學(xué)生。在教學(xué)中我們要注意運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和各種各樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)最佳的情境，使學(xué)生在特定的課堂氛圍中得到情感的熏陶，在潛移默化中受到良好的教育。3、自我體驗(yàn)法。即鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地站出來(lái)，亮出自己的色彩，通過(guò)學(xué)生自己的“現(xiàn)身說(shuō)法”，來(lái)進(jìn)行自我教育，如學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)談體會(huì)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查后舉辦報(bào)告會(huì)，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題舉行辯論賽等等，都會(huì)造成一種情境，激發(fā)學(xué)生的情感?？傊袑W(xué)思想政治教學(xué)需要情感教育，情感教育是思想政治教學(xué)中不可缺少的教育內(nèi)容，沒(méi)有情感教育，思想政治教學(xué)就失去了神韻和靈魂。只有充分重視情