三年級下語文教案-想別人沒想到的人教新課標(biāo)

1、第 6 周星期 五第 2 節(jié)2013年 3 月 29日12. 想別人沒想到的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、抓住課文的主要意思，教育學(xué)生遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、進一步訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，開拓學(xué)生思維。教學(xué)重難點：理解畫師最后說的那段話。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；閱讀材料 踏花歸去馬蹄香。教學(xué)課時： 1一.教學(xué)過程根據(jù)提示 , 自讀自悟 .1.把課文讀正確 , 讀流利 .修改意見一、導(dǎo)入。2. 邊讀邊想 , 文中寫了一件什么事 ? 用筆畫出三個 1板書課題。徒弟各是怎樣畫的句子 .2看 到這 個題3.說一說小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊 .目，你們會想4.默讀課文 .

2、 .理解小徒弟的話 . 到 什么 ？有二. 匯報交流 , 相互指正 .什么疑問？1.同桌互相檢查讀文 , 共同糾正 .3幻 燈出 示學(xué)2.指名讀 , 相機指導(dǎo)讀通順流暢 .生提的問題。3. 交流思考問題 :1. 說一說課文主要寫了什么事 . 提醒并引導(dǎo)學(xué)生說清人物 . 事件 . 結(jié)果 . 2 可以這樣引導(dǎo) : 畫師讓徒弟干什么 ? 他們分別怎樣做的 ? 結(jié)果怎樣 ?比較前兩個徒弟3. 說說為什么師父夸小徒弟畫得好? 好在哪 的方法，再看看里?小徒弟的畫法，4.根據(jù)交流 , 重點讀師父的話, 體會好在哪明白小徒弟畫的里.好在哪里。三. 突出重點 ,感情朗讀 .1.指名有感情地朗讀課文 .拓展 :

3、 你有什么2.重點讀三徒弟各是怎么畫的以及師父的話 .更好的方法呢 ?3. 全體朗讀課文 .四 . 引發(fā)思維 , 開拓想象 .1. 想一想 , 還有不有其他方法畫出更多的駱駝 .教師收集更多的2. 從實際生活中提出一些問題 . 看是非是別人沒 有關(guān)故事 , 引導(dǎo)有想到的 . 學(xué)生展開想象 .啟發(fā) : 例如 , 曹操稱象 ;司馬光砸缸 ;愛迪生救比如 : 怎樣表現(xiàn)媽媽等等 .“山中有和尚” ?3.想想眾畫家的構(gòu)思 .題目 -蛙聲響” ?有的畫出群山綿延 , 樹木茂盛 , 露出古寺一角 ;有一位畫五、課外拓展。師也畫了山 , 畫了樹 , 卻不見古寺 , 只畫了蜿蜒的山道和一位小課外收集一個這溪旁汲水的和尚 .樣的故事講給同 提示 : 老和尚與古寺緊相關(guān)聯(lián) ,他下山汲水 , 寺必在山學(xué)聽。中 . 藏的意思就出來了 .把課文中的事像你有不有其他的畫法 ?畫師那樣考考家人，看他們誰想得更妙。12 、想別人沒想到的板 書大徒弟用細(xì)筆畫滿二徒弟畫許多的頭設(shè)計小徒弟只畫山、兩只駱駝令師傅滿意（創(chuàng)新、獨特）1、感情朗讀課文。布置2、請你畫一畫，一張白紙上怎樣畫出最多的花。作業(yè)教學(xué)后記課文篇幅短小，文字也比較淺顯，但講述的道理很有啟發(fā)性。在教學(xué)時，我先讓學(xué)生參照課文前的提示語，明確學(xué)習(xí)的要求，獨立閱讀，思考，在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論，交流，讓學(xué)生體會到為什么小