六年級語文知識集錦

1、六年級語文知識集錦1、“吹面不寒楊柳風”從面上看就是吹在臉上的楊柳風（這里是指春風，春天來了）一點也不感到寒冷了，當然象母親的手撫摩著你拉！ 2、由于春天來了百花都竟相開放，誰也不讓誰趕趟兒。（這里是指緊追快趕 ，是一種擬人的修辭手法） 3、“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 通過引用“一年之計在于春，一日之計在于晨” 增廣賢文 意思就是 一年的收成就在于春天的種植，不然秋后就不可能有收獲。一天的學習就在于早晨的用功晨讀，只有這樣才能學到自己應該掌握的知識。 在一年的新的開始有的是時間有的是希望！ 這里的工夫指時間、時光。例如： 唐 元稹 琵琶詩：“使君自恨常多事，不得工夫

2、夜夜聽?！?宋 辛棄疾 西江月遣興詞：“醉里且貪歡笑，要愁那得工夫?！?清 李漁 巧團圓途窮：“我急急趕去交卷，好進科場，那有工夫講話?！?劉半農(nóng) 瓦釜集手攀楊柳望情哥詞小序：“又采到了短歌三四十首，長歌兩首，至今還沒有工夫整理出來?！?語文語法知識 1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。 （1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。 虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關(guān)系。 A、名詞：表示人和事物名稱的詞。表示人的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱

3、：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞） 名詞的語法特點:表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語名詞一般不受副詞修飾。 B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。 表示動作、行為：坐、聽；表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意愿（能愿動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。 動詞的語法特點：動詞一般受副詞“不”的修飾。動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的

4、主語和賓語。能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。 C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。 表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實；表示事物狀態(tài)的：快、慢； 形容詞的語法特點：一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。 D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。 表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞的語法特點：數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。 E、量詞：是表示事物和動作

5、、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年； 量詞的語法特點：量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。 F、代詞：起代替或指示作用的詞。 代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。代詞的語法特點：第二人稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”第三人稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別。“我們”

6、指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。 G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。 表示范圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。 副詞的語法特點：副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結(jié)果，作補語。副詞不能修飾名詞、代詞。 H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關(guān)聯(lián)詞：主要用

7、來連接復句中的分句或句群中的句子。不但 而且、雖然 但是。 語法特點：一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。關(guān)聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。 I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。 常用介詞及其用法（順口溜） 自、從、以、當、為、按照， 由于、對于、為了、到 和、跟、把、比、在、關(guān)于 除了、同、對、向、往、朝 用在名詞、代詞前，組成介賓短語后，修飾、補充“動”“形”要記牢。 J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。結(jié)構(gòu)助詞：的、得；動

8、態(tài)助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。 K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。 L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。 （2）、詞類的辨別： 區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。區(qū)分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。區(qū)分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞

9、、形容詞的是介詞。區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動詞或形容詞。 2、短語：是由詞和詞組合而成的語言單位。 （1）、并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。特點：并列短語前后的詞性一致。（名詞和代詞除外）并列短語兩部分之間是平等關(guān)系，沒有修飾、限制關(guān)系。并列短語中的詞一般顛倒過來意思不變。并列短語中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用虛詞組合。 （2）、偏正短語：定義參見課本?；窘Y(jié)構(gòu)：中心語是名詞時，修飾限制成分是定語，

10、用（）表示。有如下結(jié)構(gòu)：形+名、數(shù)量+名、名+名、代+名中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用表示。有如下結(jié)構(gòu)：形+動、副+動、數(shù)量+動、副+形。 （3）、動賓短語：動詞后邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語?；窘Y(jié)構(gòu)：動+名、動+代。特點：動賓短語前邊的動詞直接支配后邊的名詞、代詞，后邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配，它們之間是支配和被支配的關(guān)系。動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞，是賓語。賓語一般在動詞后面回答“誰”、“什么”的問題。使用動詞短語時，要注意動詞和賓語意義上的配合，否則造成動賓不搭配。 （4）、補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。語法特點：在動詞、

11、形容詞后面起補充、說明作用的成分是補語，用表示。這類短語的中心語在前，前后兩部分是被補充和補充的關(guān)系。補語在動詞或形容詞后邊補充說明怎么樣、多久、多少等問題。有的補語前頭常用結(jié)構(gòu)助詞“得”。 （5）、主謂短語：定義詳見課本。基本結(jié)構(gòu)：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+數(shù)量，如紙三張。特點：主謂短語前邊的詞表示“誰”或“什么”，后面的詞說明前邊的詞“怎么樣”“干什么”或“是什么”。前后兩部分是被陳述和陳述的關(guān)系。使用主謂短語加上語氣，書面上加上標點就是一個單句，表達的意思是完整的。 （6）、介賓短語：由介詞和它的賓語構(gòu)成的短語?；窘Y(jié)構(gòu)：介詞+名

12、詞、介詞+代詞。語法特點：介賓短語在句子中作為一個整體充當句子成分。介賓短語在為主中心語前做狀語，在謂語中心語后面作補語。介賓短語有時也做定語，后頭必須帶“的”。 （7）、“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構(gòu)成?；窘Y(jié)構(gòu)：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。特點：“的”字短語在句中相當于一個名詞?！暗摹弊侄陶Z一般常做主語、賓語。 3、單句： （1）、單句分類：按句子結(jié)構(gòu)分為主謂句和非主謂句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 （2）、單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。 （3）、分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一

13、般是主語在前，謂語在后；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主干成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語后面。 常用分析單句成分的符號見課本。 （4）、句子主干：是指把定語、狀語、補語壓縮后剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主干時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主干中；碰到中心語是并列短語時，要把整個并列結(jié)構(gòu)摘出來。 4、復句：復句是由兩個或幾個意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不

14、包含的單句形式組成的句子。 （1）、如何區(qū)分單、復句：復句的分句間互不為成分，這是區(qū)分單、復句最重要的一點。復句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復句的本質(zhì)特征，也是復句和單句的最根本的區(qū)別。不能看只有一個主語就斷定不是復句。凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復句。有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句） （2）、復句的類型：主要有并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件這幾種類型。判斷復句關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞很重要，有一個順口溜把難記的、易混的整理在一塊，

15、請牢記。 “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是選擇， “尚且”“何況”是遞進，“盡管”配“還”是轉(zhuǎn)折。 “既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假設(shè)， “無論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。 （3）、二重復句：結(jié)構(gòu)上有兩個層次的復句。組成主要有三種情況：單句+復句、復句+單句、復句+復句。劃分步驟：先看有幾個分句，著鍵是看有幾個主謂結(jié)構(gòu)；找準句子的第一層（找的方法：找統(tǒng)領(lǐng)全句的關(guān)聯(lián)詞語?？搓P(guān)聯(lián)詞統(tǒng)領(lǐng)的范圍，看關(guān)聯(lián)詞覆蓋到哪兒。從分句間的松緊關(guān)系看，松的就是第一層復句中有分號的地方往往是第一層。）總之，要一直分析到所有的分句都是單句為止。 5、修改病句： （1）、句子成分殘

16、缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結(jié)構(gòu)不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。 （2）、句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。 （3）、語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前頭，賓語、補語在動詞、形容詞后頭，定語、狀語在中心語前頭，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。 （4）、句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜

17、糅在一起，往往會造成結(jié)構(gòu)上的混亂。 （5）、前后表達不一致：在表達上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內(nèi)使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前后情況的表達，互相矛盾。 （6）、其他情況：指代不明、誤用詞類、重復羅嗦、濫用否定詞、用詞不當。 6、修辭： （1）、常用的修辭方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問（無疑而問、自問自答）、反問 （2）、句式的變換和選擇： 句子按用途，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事；疑問句是詢問別人一件事；祈使句是用來要求別人做或不做什么的句子；感嘆句是用

18、來表示某種強烈的感情的句子。 句式的轉(zhuǎn)換：主動句和被動句的轉(zhuǎn)換、肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。句式轉(zhuǎn)換應注意的問題：A、句式變換，只是換一種說法，換一種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，一種方法是找反義詞加“不”，還可以變雙重否定句。 怎樣學好初中語文 語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎(chǔ)，所以學好語文是至關(guān)重要的。 要想學好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便于自學的突出特點。二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要愿意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。 那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？ 一、學好課本知識。 課