五年級上語文補(bǔ)充素材-1師恩難忘蘇教版

1、五年級上語文補(bǔ)充素材-1 師恩難忘蘇教版劉紹棠 (1936-1997)13 歲開始發(fā)表作品， 15 歲成名，被譽(yù)為“神童”作家。青少年時代作品主要有短篇小說集青枝綠葉、 山楂的歌聲、 中秋節(jié)、瓜棚記、私訪記和長篇小說運河的槳聲、夏天。這時期的作品清新、淡雅，把土改后的農(nóng)村寫得嫩苗遍野，生機(jī)盎然，受孫犁作品深刻影響，有社會主義“田園牧歌”之美譽(yù)。后遭波折，益增其華，出版長篇小說 12 部地火、春草、狼煙、京門臉子、豆棚瓜架雨如絲、 這個年月、十步香草、敬柳亭說書、野婚、水邊人的哀樂故事、孤村、村婦 ( 第一部 ) ，中篇小說蒲柳人家、花街、小荷才露尖尖角等四十余部。另有劉紹棠文集大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體

2、系 (10 卷) 出版。劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨具風(fēng)采的大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。 出版鄉(xiāng)土與創(chuàng)作、鄉(xiāng)土文學(xué)四十年等 9 部散論、隨筆集。全部著作共 60 種，約 700 萬字，被公認(rèn)為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。他還提出了“中國氣派，民族風(fēng)格，地方特色，鄉(xiāng)土題材”；“今昔交叉，城鄉(xiāng)結(jié)合，自然成趣，雅俗共賞”的鄉(xiāng)土文學(xué)理論。描繪、謳歌走在時代前列的美好的人，挖掘、扶持代表時代前進(jìn)方向，顯示時代本質(zhì)與主流的美好事物，描摹、展示充滿詩情畫意的鄉(xiāng)風(fēng)水色、世俗人情，簡言之，表現(xiàn)、贊頌人世之美，即人的美，地區(qū)的美，風(fēng)光景色的美，是劉紹棠鄉(xiāng)土小說最

3、突出的特點。在創(chuàng)作上，劉紹棠繼承和發(fā)揚中國文學(xué)的民族風(fēng)格，追求傳奇性與真實性相結(jié)合；通俗性與藝術(shù)性相結(jié)合，并積極向世界一切進(jìn)步文學(xué)學(xué)習(xí)，借鑒一些好的表現(xiàn)方法和藝術(shù)技巧。劉紹棠小說的語言生動、活潑、含蓄、優(yōu)美、形象、富有詩情畫意和音樂性，受到廣泛的贊揚和很高的評價。劉紹棠及其作品深受國內(nèi)外讀者喜愛，十多部作品榮獲全國獎，多部作品被譯成十多種語言，在世界各地發(fā)行。劉紹棠的笑話一次，南開大學(xué)請著名作家劉紹棠去作報告。當(dāng)劉紹棠講到文學(xué)創(chuàng)作要堅持黨性原則時說“每個階級的作家都是有所為有所不為，即使是真實的東西，也是有所寫，有所不寫的，無產(chǎn)階級的文學(xué)更是如此。有個女學(xué)生聽后，寫了一張條子“劉老師，您說作家

4、要有所為有所不為，我不能茍同。請問既然是真實的，就是存在的，存在著的，就應(yīng)該給予表現(xiàn)，就可以寫?！眲⒔B棠讀后，微笑著對這位寫條子的女同學(xué)說“我想看看你學(xué)生證，上面是不是貼著臉上長瘡的照片？ ” 女同學(xué)生迷惑不解地問“把長瘡的照片貼在學(xué)生證上多么難看呀，我怎么會去拍這樣的照片呢？”“漂亮的小姐啊，你不在長瘡時去拍照片，這說明你對自己是看本質(zhì)的。你知道長瘡時不漂亮是暫時的，它不是你的最真實的面目，所以你不想在長瘡的時候照相，更不會把 長瘡的照片貼在學(xué)生證上，你說對嗎？”那位漂亮的女學(xué)生臉紅了“是的，劉老師。”劉紹棠繼續(xù)說“共產(chǎn)黨的某些缺點是需要批評的。但有些事情是有其特殊原因的，是涉及到許多方面問

5、題的，應(yīng)由黨內(nèi)采取措施去改正?？赡惴且阉衣冻鰜?，這不是要共產(chǎn)黨把長瘡的照片貼在共產(chǎn)黨的工作證上嗎？為什么你對自已是那樣的公正，而對別的事物就不公正了呢？”劉紹棠緣何從北大退學(xué)1955 年，劉紹棠十八九歲， 在文壇上已頗有些名氣。 這年他剛?cè)氡本┐髮W(xué)中文系一年，就主動要求退學(xué)，引起很大反響。劉紹棠的文學(xué)創(chuàng)作起步很早，13歲便在報刊上發(fā)表作品。 1952 年上高中一年級時，在中國青年報上發(fā)表了他的成名作青枝綠葉。這篇小說被臧克家主持的新華月報文藝版轉(zhuǎn)載，還被編入 1953 年高中二年級的語文教科書。這時，劉紹棠引起了團(tuán)中央和主持團(tuán)中央工作的胡耀邦的注意，并把他列為團(tuán)中央重點培養(yǎng)對象。胡耀邦曾多

6、次找劉紹棠談話，談及為文做人，贏得了劉紹棠的尊敬和信賴。劉紹棠的小說集出版后，第一本樣書交給剛剛接納自己入黨的黨支部，第二本樣書便送給了胡耀邦。 胡耀邦很喜歡這部作品， 從頭到尾讀了一遍， 還對擺渡口一篇提出了頗為內(nèi)行的批評意見： “為了體現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，便寫了個黨支部書記講一些大道理，是公式化概念化的敗筆。”劉紹棠小說集出版，也入了黨之后，胡耀邦便根據(jù)他的特點，為他的發(fā)展制定了一個“五年計劃”，即通過共青團(tuán)組織部門，安排他到西北、西南、中南、華東等地區(qū)工作和體驗生活， 然后返回團(tuán)中央從事專業(yè)創(chuàng)作。 在這個“五年計劃”中，沒有給他上大學(xué)留出時間。對此，劉紹棠后來回憶：“他（胡耀邦）不贊成我上大學(xué)。

7、”但是，1954 年劉紹棠高中畢業(yè)時， 國家為了加快發(fā)展， 要求最大限度地招收大學(xué)生。當(dāng)年畢業(yè)的高中生只有 5 萬多人，國家的招生計劃卻是 11 萬人。中央為此下達(dá)文件，應(yīng)屆畢業(yè)生必須全部報考大學(xué)。 劉紹棠只能暫時放棄 “五年計劃”，報考大學(xué)。劉紹棠考取了北京大學(xué)中文系。入學(xué)后，他仍不能忘情文學(xué)創(chuàng)作，其間完成了被認(rèn)為是他中篇小說代表作之一的運河的槳聲等作品?？墒窃诖髮W(xué)學(xué)習(xí)，他還必須完成規(guī)定的課程。 當(dāng)時學(xué)校的活動頗多， 劉紹棠是黨員， 必須帶頭參加。這樣一來，劉紹棠鐘愛并且時有沖動的文學(xué)創(chuàng)作，便不得不擱置，或擠一點非常有限的時間去進(jìn)行了。這種狀態(tài)令劉紹棠十分不適應(yīng)。過了一年，劉紹棠感到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作沖突實在太大，便作出了令常人吃驚的決定退學(xué)。劉紹棠的退學(xué)申請交上去后，當(dāng)時的中文系主任楊晦先生和校方都不同意。劉紹棠只好向一直關(guān)心自己成長，并為自己制定“五年計劃”的胡耀邦求助。當(dāng)時的高教部長是馬敘倫，副部長是魯迅三弟周建人及劉子載。他們也不同意劉紹棠退學(xué)。胡耀邦為了人才的特長發(fā)揮，給幾位部長做了