人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案桂林山水2教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2桂林山水教學(xué)要求 :1. 通過看圖和理解課文， 了解桂林山水的特點(diǎn)， 受到熱愛祖國(guó)壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。2. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力和表達(dá)能力。3. 學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) :1. 理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)。2. 想象“這樣的山圍繞著這樣的水， 這樣的水倒映著這樣的山” 是怎樣的景象。課時(shí)安排 : 兩課時(shí)教學(xué)步驟 :第一課時(shí)教學(xué)目的 :掌握本課的生字新詞。 圖文對(duì)照， 了解桂林山水的特點(diǎn)。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)給課文分段并概括段意。一、整體感知觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)入圖文描繪的

2、桂林山水的美景中， 你的感受？課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？為什么？二、檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難1. 指讀課文、正音、解詞波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。拔地而起：從地面上突起。屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰聳立著。怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。2揭示課題、導(dǎo)入新課。（ 1）導(dǎo)入語(yǔ)：（復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課）長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶， 它以其高大堅(jiān)固、 氣魄雄偉成為世界上的一個(gè)偉大奇跡， 成為外國(guó)人到中國(guó)不能不去的旅游區(qū)。 在我們祖國(guó)的南方也有一個(gè)外國(guó)旅游者不能不去的地方， 它就是以山水

3、清秀聞名的桂林。 這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)桂林山水 。（板書課題）第 1頁(yè)共 3頁(yè)（ 2）播放課文朗讀錄音進(jìn)行范讀，對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中，而后讓學(xué)生感受。3看圖、結(jié)合課后題進(jìn)行提問。（ 1）先整體觀察，再部分觀察。分部觀察時(shí)先看水，后看山，最后把山、水和游人結(jié)合起來(lái)進(jìn)行觀察。（ 2）在分別看水和山時(shí)注意它的特點(diǎn)，邊看邊想象，用欣賞的方法看。（ 3）說(shuō)說(shuō)觀察內(nèi)容時(shí)要說(shuō)出從哪兒看出來(lái)的？ （桂林山水清秀玲瓏， 優(yōu)美動(dòng)人。漓江的水平靜、清澈；桂林的山奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，有象山、老人山、駱駝山等，山圍繞著水，水倒映著山，山水交融在一起；江面上幾只小船青山、綠水、紅花、小

4、舟匯成一幅錦繡山河的美景。 ）（ 4）學(xué)生試說(shuō)圖意。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)漓江的水。（深綠色的漓江水， 從眼前伸向遠(yuǎn)方， 平靜、清澈。近處漁人的竹筏和小船，兩只貨船平穩(wěn)地行駛。 對(duì)岸幾條木船靜靜地?？恐?。 遠(yuǎn)處有一只大船牽引著小木船正緩緩地開來(lái)。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再現(xiàn)于水中。）講出漓江水的特點(diǎn)是靜、清、綠（使用排比手法）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)桂林的山。（近處的三座山，左邊的像駱駝，右邊像大象，中間的像老人；遠(yuǎn)處的山拔地而起，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。這些山大小高低不一，顏色各異，色彩明麗，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。 ）講出桂林的山的特點(diǎn)是奇、秀、險(xiǎn)（使用排比

5、手法）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)山水交融的情景。4圖文對(duì)照，理解課文，討論分段。（1）指名朗讀課文。（2）分小組討論，課文中哪些內(nèi)容與課文中的插圖配合、分別介紹了桂林山水的什么特點(diǎn)？你讀懂了什么？（課文的第二、三自然段，介紹了漓江的水靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。）（3）另外幾節(jié)主要寫什么？（課文的第 1 自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。課文的第 4 自然段講桂林的山水美，猶如一幅完整而美麗的畫卷。）（4）討論分段。第一段（第 1 自然段）講作者觀賞桂林山水的原因。第 2頁(yè)共 3頁(yè)第二段（第 2 自然段）講桂林的水。第三段（第 3 自然段）講桂林的山。第四段（第 4 自然段）講桂林的山水美。（5）桂林的山和水有什么樣聯(lián)系？（水的周圍都是山，山的影子都倒映在水中，即山水交融，水困山而增色，山因水而添秀）“連綿不斷的畫卷”即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫卷。從桂林到陽(yáng)朔，航程83 公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說(shuō)桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷”十分貼切。）。5總結(jié)：（1）課文描寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（ 2）課文為什么給人一種身臨其境的感覺？（這是因?yàn)樽髡哂忻翡J的觀察力， 抓住了桂林山水與眾不同的特點(diǎn)， 用比喻、聯(lián)想、想象把桂林山水的秀麗景色展現(xiàn)在我