六年級上冊語文單元試題-全優(yōu)發(fā)展27615-16蘇教版(無答案)

1、六年級上冊語文期末試卷- 輕巧奪冠 27615-16 蘇教版（無）一、根據(jù)情境答題。（ 3 分）20 世紀(jì) 50 年代初期，周恩來總理接受一名美國記者的采訪。那位美國記者見桌上放著一支美國派克鋼筆，問：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理答道：“提起這支筆呀，那可說來話長了。這不是一支普通的筆， 是一個(gè)朝鮮朋友在戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，他把它作為禮物送給了我。我覺得有意義，就收下了貴國的這支鋼筆?！?、美國記者的言外之意是：2、周總理的言外之意是：二、將下列成語補(bǔ)充完整。（6 分）氣貫長（） （ ）高氣（ ） （ ）（ ）不決和（）共濟(jì) （ ）目共（ ）無

2、（ ）輕（ ）三、 給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語， 可以用合適的名言佳句或?qū)β?lián)， 也可自己創(chuàng)作。（ 6 分）（1）學(xué)校花圃：（2）音樂教室：（3）體育場：（4）學(xué)校食堂：四、你能判斷出下面題目的對錯嗎？對的打“”，錯的打“”。（5分）1、“文章 / 千古事，得失 / 寸心知” 這兩句詩的朗讀停頓是正確的。,（）2、“不計(jì)其數(shù)”與“陰謀詭計(jì)”中的“計(jì)”的意思不一樣的。,（）3、“裝載”、“滿載而歸”、“怨聲載道”、“載歌載舞”中的“載”都讀成“ zi”。（）4、“看一看”、“去不去”、“玻璃”、“木頭”、“真美啊”中的加點(diǎn)字都讀輕聲。（）5、“我想，我也要送給孩子真正的禮物把這些珍貴的人生教誨告訴他們”。

3、這句中破折號的作用是表示意思的遞進(jìn)。 ,（）五、修改病句（用修改符號改）（5 分）1、夕陽湖面，一片金黃。2、聽了老師的話，理想的種子好像在我心中發(fā)芽、生根、開花。3、只有陰天，屋子里的光線就很暗。4、三個(gè)水北小學(xué)的學(xué)生在演講比賽中獲獎了。5、雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。六、閱讀理解（ 17 分）讀書如采金須知，獲得知識就如同獲得金子這種珍貴的物質(zhì)一樣， 也是需要付出艱辛勞動的。有這樣一種看法，（）是你不是，（）是無從解釋的，即大地為什么不產(chǎn)生一種巨大的力量，把所有蘊(yùn)藏在地底下的黃金都統(tǒng)統(tǒng)集中到一個(gè)山頭上去呢？這樣一來，王公貴州、平民百姓，不都可以知道黃金的所在，并能無所顧忌地進(jìn)行開采了嗎

4、？或者憑借一種熱望， 或者依仗一次良機(jī)， 或者在花費(fèi)無數(shù)時(shí)光， 誰都可以吹盡狂沙始得金，還要用所得的黃金濫造金幣。但大自然偏偏要我行我素，她總是把這種珍貴的金屬小心翼翼地分藏在地底下的細(xì)縫狹隙之中， 使誰都無法知道。你可免一時(shí)的熱情猛挖一陣，但將兩手空空。而（）當(dāng)你歷盡艱辛開采不息的時(shí)候，（）有可能挖到芝麻大的一點(diǎn)。這與獲取知識的情形多么相似。 當(dāng)你捧著一本好書的時(shí)候你應(yīng)該問問自己我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢我們尖鎬利鏟都隨身帶好了嗎我們準(zhǔn)備工作都無懈可擊了嗎請你永遠(yuǎn)保持這種英勇無畏的礦工精神吧盡管這意味著艱難困苦，但功夫豈負(fù)苦心人？你夢寐以求的黃金就是作者書中所表達(dá)的那種深刻的思想和他那

5、淵博的知識。 他書中的詞語就是含金的礦石， 你只有將它們打碎并加以熔練， 才有可能化石為金。 你的尖鎬利鏟則代表著嚴(yán)謹(jǐn)、 勤奮的鉆研，而你的熔爐就是你那善于思索的腦。 如果以為沒有這些工具， 沒有這種熱情，就可以開采出類拔萃的作者那扇智慧大門的話，那純粹只是一種癡心妄想罷了。而只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行艱苦卓絕的開采和經(jīng)久不息的冶煉， 你才有可能獲得一顆光彩奪目的鑫珠。（1）在文中第二自然段括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2 分）（2）在文中第三自然段的方格中填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。（2 分）（3）聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。（4 分）小心翼翼：夢寐以求：出類拔萃：堅(jiān)持不懈：（4） 歸納第三自然段落大意。（2 分）（5）讀了這篇文章，你對讀書又有什么新的認(rèn)識？請談?wù)勀愕目捶?。?分）七、作文。題目：當(dāng)不在場（家）的時(shí)候（1）生活中，有許多場所都有人在管理、 安排、