北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案迎接綠色2教學(xué)設(shè)計(jì)

1、迎接綠色教學(xué)目標(biāo)：1. 能聯(lián)系課文內(nèi)容理解句子意思。體會(huì)第 2、 3、 4 自然段的襯托作用。2. 有感情的朗讀課文。能按要求背誦并抄寫一段話。3. 了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生的絲瓜的，感受人們對(duì)綠色的向往和珍惜，以及對(duì)生活的熱愛。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入綠色是生命的象征，是蓬勃的標(biāo)志，當(dāng)我們整天生活在高樓林立的都市中，看到的是灰色的墻，黑色的柏油路時(shí)，怎能不對(duì)綠色有一絲渴望？就讓我們一同來(lái)迎接綠色。二、新授1. 上節(jié)課我們提出了一些問題，想一想還有哪些問題我們沒有解決？（綠色指什么？問什么要迎接綠色？怎樣迎接綠色？）這節(jié)課就讓我們一起來(lái)解決這些問題。請(qǐng)大家?guī)е@些問題自由讀課文。2. 我們先來(lái)解決

2、為什么要迎接綠色。課文的那幾個(gè)自然段告訴了我們？（2、 3、 4 三個(gè)自然段告訴了我們，為什么要迎接綠色。）請(qǐng)你快速瀏覽課文2.3.4 自然段，說(shuō)一說(shuō)我們?yōu)槭裁匆泳G色？（請(qǐng)2 個(gè)學(xué)生回答。生活的空間里都是樓房，站在窗前，極目不能遠(yuǎn)眺，居住在鋼筋水泥營(yíng)造的有限空間里，日久便會(huì)覺得無(wú)比的壓抑。感覺自己就是一只井底蛙。希望生活中充滿這樣象征生命的綠色。）請(qǐng)你找出感受最深的那句話來(lái)讀一讀。住在這樣的環(huán)境中一定會(huì)對(duì)綠色有著渴望。（板書：向往綠色）3. 解決綠色指什么課文中的綠色指的是什么呢？（一株絲瓜）哪幾個(gè)自然段描寫了這株絲瓜？（ 1.5.8 自然段描寫了這株絲瓜）第一自然段：第 1頁(yè)共 4頁(yè)請(qǐng)一

3、位同學(xué)來(lái)讀第一段。這句話什么意思？（其實(shí)只是株野生的絲瓜。）那書中為什么用這種表達(dá)方式？再讀這句話談?wù)劯惺埽ㄕf(shuō)明了絲瓜的普通，或強(qiáng)調(diào)是野生的。）你理解得真好，能把這種感受讀出來(lái)嗎？（ 2 個(gè)人讀，全班齊讀）第五自然段：第五自然段寫了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（讓學(xué)生先讀再說(shuō)）出示“就這點(diǎn)間隙，竟容得下這蓬蓬勃勃的生命。 ” 誰(shuí)能把“竟”字換一個(gè)詞。 （居然）為什么換這個(gè)詞？（同樣是表示一種不可思議。 ）你體會(huì)得真好，你能把你的感受讀出來(lái)嗎？（找 2 個(gè)學(xué)生讀。）第八自然段：第八自然段又寫了什么？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。 （學(xué)生讀然后說(shuō)）你的概括能力很強(qiáng)。那么我們一句一句來(lái)看一看這一自然段都寫

4、了什么。第一句：（讀，說(shuō)）這株絲瓜長(zhǎng)得多快呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二句。（讀、說(shuō)）出示兩句對(duì)比。你喜歡那種表達(dá)方式。為什么？（概括出：花多，長(zhǎng)得快，生命力旺盛，長(zhǎng)得好。 ）叫 2 個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的感受，并把你的感受讀出來(lái)。全班一起讀。第三句：（讀說(shuō)）為什么說(shuō)絲瓜像驚嘆號(hào)般的垂著？（絲瓜帶著花，樣子非常像樣子非常地像驚嘆號(hào)）請(qǐng)你再把這句話讀一遍?？吹竭@樣的絲瓜，人們會(huì)不禁贊嘆道： “ _！”這是一道多么美麗的自然風(fēng)景呀！ （板書：自然風(fēng)景）4. 怎樣迎接這么美麗的自然風(fēng)景，人們?cè)趺茨懿豢释?，那他們是怎樣迎接綠色的？（1）通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道課文中重點(diǎn)介紹了王叔、愛人和老張是怎樣迎接綠色的。先請(qǐng)你讀課文 6.7

5、 兩個(gè)自然段，看看王叔是怎樣迎接這個(gè)綠色的，請(qǐng)你劃出王叔是怎樣做的。第 2頁(yè)共 4頁(yè)（王叔把一個(gè) 的底兒拆掉，罩在 瓜上，希望 人不要 到 株 瓜。）你能 著填寫 個(gè)空 ：因 _所以 _。王叔 做了什么？（王叔特意 來(lái) 瓜搭架，希望 瓜能 更快往上爬， 得更好。） 著填一填 個(gè)空：王叔之所以_是因 _。（2）王叔是 迎接 色的，那么作者 人和老 又是怎 做的？ 你自學(xué) 文第九自然段，看自學(xué)提示。作者 人之所以將窗 打開，是因 希望能 瓜留條路， 瓜能 家中。作者 人之所以把撐衣竿伸出去，是因 他想 瓜 著撐衣竿爬上來(lái)。老 之所以把 垂下來(lái)，是因 他想 瓜 著 往上爬。人 就是 用 心 瓜搭建了

6、一條成 之路。（3）出示：“花一路黃 去”再 句 ，看看你是否能 出新的感受？當(dāng)人 再次看到 株 瓜的 候，又會(huì) 出怎 的 ？快把你的感受寫在卡片上。（叫 4 個(gè)人回答） 到黑板上 是我 瓜搭建的成 之路。 多么美 的自然 景， 多么美 的人 景。（板 ：人 景）（4）人 共同 瓜，因 瓜而彼此熟悉，互相 系， 成了一道美 的人 景。在 個(gè) 色的陪 下生活是充 趣、充 生機(jī)的。 最后一個(gè)自然段。（5）通 瓜的 ，原來(lái)陌生的人 得彼此熟悉，他 可以聊一些 瓜以外的 。他 都會(huì)聊些什么？出示 要求（先 各 的 ，再找一 ）通 你 的的交 ， 我深刻的感 到， 在 株 瓜的 中， 人 更加 生活了。（板 ： 生活）三、 及作 如果你就住在老 的樓上，你準(zhǔn) 怎