一年級下冊認識人民幣導學案

1、第五單元 認識人民幣一、單元教材分析（一）、教學內(nèi)容: 人教版小學數(shù)學一年級下冊第五單元的內(nèi)容，本單元的內(nèi)容有：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關(guān)系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。（二）、教學目標： 1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。 2、知道元、角、分之間的十進制關(guān)系，通過“換錢”活動，懂得1元=10角。 3、知道人民幣的功用，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 4、在教學活動中初步培養(yǎng)學生與他人的合作交流能力。 5、通過學習對學生進行愛護人民幣的教育，使學生懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。（三）、重點、難點 本課的重點是認識各種面值的人民幣，難點

2、是人民幣的換算關(guān)系使學生知道1元=10角（四）、教學準備： 信封內(nèi)裝第四套、第五套人民幣各一套，各種面值的硬幣若干枚。二、學情分析： 學生之前對人民幣的認知是不系統(tǒng)和不平衡的，學生之間可能存在較大的差異，所以我根據(jù)學生的實際水平和生活經(jīng)驗設(shè)計了本課。三、課時計劃 1、認識人民幣2課時2、簡單的計算2課時四、教學策略 新課程標準指出，數(shù)學學習的目標應(yīng)由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”，課堂設(shè)計應(yīng)由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”并得到“經(jīng)歷、體驗”。本著這一原則，在教學中我根據(jù)學生的實際情況設(shè)計教法，給學生創(chuàng)設(shè)運用已有知識解決新問題的情境，以學生活動為主線，采用自主學習，合作學習等教學模式，促進了學生的

3、主體參與，教學手段主要采用多媒體課件演示，給學生直觀形象的感覺,主要是用直觀法教學。第一課時：認識人民幣（1）【學習目標】1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣。2、初步認識商品的價格，學會簡單的購物?！局攸c難點】認識各種面額的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系。【學習過程】一、情境激趣1、出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察。2、提問：你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？3、揭示課題，齊讀課題。二、自主探究。1、認識不同面值的人民幣 你們認識人民幣嗎？請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組

4、活動，完成活動一。小組匯報，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎？請學生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。學生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。2、例題第二幅圖，要求學生仔細觀察。提問：圖中的小朋友想買什么？（手表） 買手表該付多少錢？（1元） 請學生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。 學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導學生建立“元”與“角”之間的進率關(guān)系：1元10角。提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢？（1角

5、=10分） 完成活動二。3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1張1元的？同桌互換。請學生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。完成想想做做3、4、5題。四、總結(jié)評價，點撥學法。說說你學到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？放學以后，到商店去看一看，哪些東西的價錢大約是1元。五、感恩家長，匯報成果：將今天的學習內(nèi)容講給家長聽?！緦W習心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 反思：板書： 認識小面值人民幣1元 5角 1角 1分 2分 5分1元=10角 1角=10分第二課時： 認識人民幣（2）【學習目標】1、認識人民幣，知道人民幣的單位是

6、元、角、分；2、元、角、分之間的十進制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分；3、學會兌換人民幣，知道人民幣的功用；愛護人民幣，節(jié)約用錢，拾金不昧?！局攸c難點】認識各種面額的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系。【學習過程】一、家長陪學,真情體驗指導孩子完成（一）和（六）兩部分學習要求。對照真錢教會孩子認識各種面額的人民幣；教育孩子不亂花錢。二、主動探討，獲得新知1、買東西用什么來付款？你們知道我們國家的錢叫什么嗎？2、觀看認識人民幣。三、探索規(guī)律，提高能力：1、你認識哪些人民幣？用模擬人民幣分類。2、人民幣的單位是：元（最大）、角、分（最?。?。3、愛護人民幣，節(jié)約用錢，拾金不昧。四、活動深化，拓

7、展思維 1、認識真錢：認識各種面額的人民幣。友情小提示：許多人民幣上都有國徽，國徽是我們國家的標志，所以我們應(yīng)該愛護它，不要故意損壞它,不能在上面亂寫亂畫。書上的人民幣在左下角有一道紅色斜線，這叫樣幣，是不可以使用的。2、完成48-49頁全部內(nèi)容：知道1元=10角、1 角=10分。3、練一練：4、填一填：課本53頁1、2題。五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)說說你學會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？六、感恩家長，匯報成果：將今天的學習內(nèi)容講給家長聽?！緦W習心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 反思：板書設(shè)計：5元 10元 20元 50元 100元1張5元可以換5張1元。 1張1

8、0元可以換10張1元。1張20元可以換2張10元。 1張50元可以換5張10元。1張100元可以換10張10元 。 1張100元可以換2張50元。第三課時： 人民幣的簡單計算（1）【學習目標】1、學會人民幣的單位換算和簡單的加法計算；2、知道物品價格的表示形式；3、主動快樂地學數(shù)學、用數(shù)學。【重點難點】知道人民幣的單位換算，會進行簡單的計算。【學習過程】一、家長陪學,真情體驗指導孩子完成（一）和（六）兩部分學習要求。與孩子一起完成下列各題：1、人民幣的單位有哪些？2、按質(zhì)地分為哪兩類？3、填空： 1元=（ ）角； 1角=（ ）分； 一張2角可以換（ ）個1角二、主動探討，獲得新知1、完成例5填

9、空；知道物品價格的表示形式。友情小提示：【物品價格的表示方法】在1.26元中有一個小圓點（叫小數(shù)點），意思是：以元為單位小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。1.26元是1元2角6分；35.90元是35元9角。2、做一做：50頁第1、2題。三、探索規(guī)律，提高能力1、：想一想，連一連，算一算。2、完成例7.友情小提示：元角分的計算，只有在相同單位的情況下才能相加減。3、做一做：表格。四、活動深化，拓展思維 （最少完成兩題）1、連一連，用模擬人民幣付款：第3、4題；2、算一算，填一填，擺一擺，你是怎樣想的：第5、6、7題；3、游戲：五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)這節(jié)課小朋

10、友的表現(xiàn)都很棒，誰來說說你學會了哪些本領(lǐng)？哪個小組表現(xiàn)最好？六、感恩家長，匯報成果1、將今天的學習內(nèi)容講給家長聽。2、與家長一起去商店或超市買東西，觀察物品標價，你怎樣付款？3、調(diào)查課本頁第8題表格中物品的價格（填表）。【學習心得】_（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 反思：板書設(shè)計： 人民幣的簡單計算 例5:1元2角=12角 例6:5+8=13角 13角=1元3角第四課時：簡單的計算（2）【學習目標】1、學會計算人民幣的方法及一步加、減應(yīng)用；2、鞏固已學過的有關(guān)人民幣的知識；3、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題?！局攸c難點】能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算。

11、【學習過程】一、家長陪學,真情體驗指導孩子完成（一）和（六）兩部分的學習要求。相信您能做到！相信孩子能行！與孩子一起完成下列各題： 1元8角=（ ）角； 12角=（ ）元（ ）角1元3角=（ ）角； 15角=（ ）元（ ）角二、主動探討，獲得新知：1、比一比，做一做：將答案填在55頁第10、11題上。2、說一說，列算式：學習例題8.勤儉節(jié)約3、連一連，填一填，說一說。三、探索規(guī)律，提高能力1、把對應(yīng)的價格用線連起來。 本子 0.50元 5角 墨水 3.00元 35元書包 35.00元 3元尺子 1.20元 7元8角彩筆 7.80元 1元2角2、如果我要買一本本子和一把尺子，共用多少錢？ _3、如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？ _友情小提示：元角分的計算，只有在相同單位的情況下才能相加減。四、活動深化，拓展