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教學設計（教案）模板,基本信息,學 科思想品德年 級八年級教學形式參與式教學,教 師王曉軍單 位吳忠市利通區(qū)金銀灘中心學校,課題名稱難報三春暉,學情分析,分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。,現(xiàn)在的學生都是在父母的呵護下成長起來的。初二學生正處于轉型期，他們總以為父母養(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以教學時要貼近學生的實際生活，以此來調(diào)動學生的積極性和興趣。,分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。,（一）知識目標,父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。,（二）能力目標,辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。,（三）情感態(tài)度價值觀目標,熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；
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