語文四年級上語文S版7《火燒云》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))

1、教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語文主備人：課題火燒云周3總課1-1授課課型新課次時(shí)數(shù)時(shí)間教1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。學(xué)習(xí)作者觀察和積累學(xué)材料的方法。 .目2、. 通過學(xué)生的評賞， 教師的點(diǎn)撥， 了解火燒云色彩的絢標(biāo)麗和形狀的變化多端。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)了解火燒云的特點(diǎn)，了解作者觀察事物和積累材料的方法。難點(diǎn)教學(xué)小組合作方法教學(xué)教學(xué)內(nèi)容個(gè)性設(shè)計(jì)程序設(shè)置1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。提綱2、學(xué)習(xí)作者觀察和積累材料的方法。引導(dǎo)預(yù)習(xí)激趣通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到那絢麗的生疑 霞光把地面照射成了一個(gè)多彩奇妙的世界， 而天明確 空的火 云又有什么地方 你 得神奇、美 目 呢？（ 合學(xué)生

2、的回答，板 ： 色、形狀）一、 生互 ，精 精 。展示 1. 自由朗 第二段，想想火 云的 色和形狀各交流 有什么特點(diǎn)？你是怎么體會(huì)出來的？2. ，交流：生 ： 色多： 通通、金 點(diǎn)：屏 相關(guān)文字、 色。幫助學(xué)生形象化理解。生 ： 色多： 也 不出來 也沒 點(diǎn)：引 學(xué)生展開想象， 出天空可能有的其他 色。生 ： 色 化快： 一會(huì)兒一會(huì)兒一精 會(huì)兒一會(huì)兒 點(diǎn)：引 學(xué)生體會(huì)兩 疑個(gè)句子的不同含 。（屏 以下文字：）（1）、一會(huì)兒 通通的， 一會(huì)兒金 的， 一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。（2）、有 通通的， 有 金 的， 有 半紫半黃，有 半灰半百合色。生 ：形狀多： 、狗、 子 生 ：形狀

3、化快： 一會(huì)兒、眨眼 、跑著跑著 點(diǎn)：其 火 云就像一幅幅抽象畫， 只要你展開豐富的想象， 天空中就什么都有。 看，天空里又 來一 云。（屏 畫）引 學(xué)生留心 察，展開想象， 出云 的 化。3. 小 火 云的 色和形狀 化又多又快， 同學(xué) 可以用哪兩個(gè) 來概括？引 學(xué)生 出：五光十色、瞬息萬 三、 學(xué)法， 文。1. 火 云 在是太奇妙了， 可 沒等人 欣 ，它就下去了。 最后一段， 體會(huì)人 當(dāng) 的心情。（余 未盡）2. 是啊，美好事物的存在 是那么短 ， 但作家卻能將 瞬 的美 化作永恒， 想想作家 什么能寫出 么好的文章來？引 學(xué)生概括出寫作方法： 仔 察， 想象，注意 累3. 我 再來回味一下火 云的神奇與美 ， 你最喜 的一段，用最 的感情 一 。4. 。（屏 畫，音 伴奏） 點(diǎn)1、 自己的收 收獲2、背誦讀讀背背總結(jié)3、理解詞語提升4、說說自己記住了哪些好詞5、了解了哪些知識(shí)巧設(shè)一、按原文填空。練習(xí)這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒（），一會(huì)兒（），達(dá)標(biāo)一會(huì)兒（）。（），（），（），這些顏色天空檢測都有，還有些（）、（）。二、結(jié)合課文內(nèi)容找近義詞1、找