安徽省宿州市2014屆高三語(yǔ)文第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷及答案-打印版

1、真題試卷 可打印版安徽省宿州市2014屆高三語(yǔ)文第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷及答案安徽省宿州市2014屆高三年級(jí)第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題第卷閱讀題(共66分)一、(9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。鄉(xiāng)愁的文化表達(dá)鄒廣文從文化哲學(xué)的角度來(lái)看，鄉(xiāng)愁是一種現(xiàn)代性話語(yǔ)，它是一種我們每個(gè)人在今天都普遍體驗(yàn)，但卻難以捕捉的情緒。在全球化時(shí)代，人類大的歷史節(jié)奏是在由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明躍升?，F(xiàn)代性的邏輯風(fēng)靡世界，讓我們的生活日益標(biāo)準(zhǔn)化、理性化，文化的個(gè)性日益被消弭了。而人作為一種文化的存在，不堪忍受無(wú)根的生活，總要試圖以各種方式抗拒著現(xiàn)代性實(shí)踐的流動(dòng)性、多變性、快速化以及對(duì)物理距離的終結(jié)，去憧憬多元的

2、、個(gè)性化的生活。這樣，鄉(xiāng)愁便與人類的現(xiàn)代化結(jié)伴而行。誠(chéng)然，思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)之情古已有之。翻開中華文化史我們會(huì)看到，鄉(xiāng)愁是古人抒發(fā)情感的重要方式之一。鄉(xiāng)愁作為一種文化記憶，它所表達(dá)的或者是憂國(guó)憂民的情感，或者是對(duì)于漂泊動(dòng)蕩生活的感受。但鄉(xiāng)愁對(duì)于步入現(xiàn)代化、工業(yè)化文明的人來(lái)說(shuō)，則具有特別的意義，擁有最真切的感受這是一種對(duì)已經(jīng)逝去的文化歲月、生活方式的追憶、留戀和緬懷。人是一種文化的存在，而文化在特定的時(shí)空中展開，特定的文化形態(tài)一旦形成，便漸漸積淀成為一種文化記憶，這種文化記憶潛移默化地影響著人的心理和行為，編織起人的文化成長(zhǎng)之路，甚至伴隨人的一生揮之不去。人類生活步入現(xiàn)代化，但是人的文化記憶卻不能連根拔

3、起。人的心靈不能簡(jiǎn)單地被物所填充，更不能全心沉湎于物的世界而無(wú)法自拔。而鄉(xiāng)愁就是我們串聯(lián)起生命之流、體悟生活真實(shí)的最恰當(dāng)方式。如果說(shuō)傳統(tǒng)意義的鄉(xiāng)愁所指向的多是有限的鄉(xiāng)村場(chǎng)景、人物和故事的話，現(xiàn)代意義上的文化鄉(xiāng)愁的所指則是一種具有人文意味、歷史情懷的文化象征。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)愁產(chǎn)生于距離這既是一種空間距離也是一種心理距離。人們常說(shuō)“距離產(chǎn)生美”，鄉(xiāng)愁就是處在現(xiàn)代生活中的人們對(duì)于曾經(jīng)活過(guò)的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村生活的一種顧盼。鄉(xiāng)愁所傳達(dá)的還是一種文化認(rèn)同、文化歸屬。是一種民族文化的“集體的夢(mèng)”“集體無(wú)意識(shí)”，它具有一種凝聚人心的作用。詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁詩(shī)歌所表達(dá)的就是臺(tái)灣同胞期盼結(jié)束海峽兩岸人為阻隔、回到祖國(guó)大

4、家庭的思鄉(xiāng)情懷。當(dāng)下的中國(guó)，鄉(xiāng)愁被重新喚起，并引起大家的心理共鳴。原因何在？筆者以為這折射了我們時(shí)代具有普遍性的社會(huì)問(wèn)題處于急劇社會(huì)轉(zhuǎn)型的中國(guó)，該如何守護(hù)我們的文化傳統(tǒng)并找到歸屬感？該如何建立人與自然的和諧關(guān)系？該如何撫平人們浮躁的心緒進(jìn)而拉近現(xiàn)代都市生活中人與人之間的心理距離？告別鄉(xiāng)村生活，人們紛紛涌入城市，雖然人與人之間的空間距離拉近了，但是心理距離卻變遠(yuǎn)了，然而生存環(huán)境的改變并沒(méi)有割斷我們的文化記憶，鄉(xiāng)愁常常能夠帶給人們最溫暖的擁抱與安慰。鄉(xiāng)愁不單單是對(duì)一個(gè)地方的懷舊，真正縈繞心頭的還是這個(gè)地方所承載的人與人之間的感情。我們不能簡(jiǎn)單地把鄉(xiāng)愁視為一種向后看的、消極的懷舊。莫如說(shuō)，鄉(xiāng)愁是現(xiàn)代

5、人對(duì)傳統(tǒng)的眷顧，是對(duì)本民族精神的依戀?！拔幕矸荨钡拇_認(rèn)是人的一個(gè)社會(huì)行為的基本要求，通過(guò)鄉(xiāng)愁，我們找到了自己的“身份”，也就找到了自我。在對(duì)鄉(xiāng)愁的回味中，感受到了本民族的文化體溫，感受到了生生不息的生命涌動(dòng)，并漸漸涵養(yǎng)出我們走向未來(lái)的勇氣與信心。（節(jié)選自2014年2月13日光明日?qǐng)?bào)）1根據(jù)原文內(nèi)容，下列有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的表述，正確的一項(xiàng)是()(3分)A鄉(xiāng)愁是一種抗拒標(biāo)準(zhǔn)化、理性化生活的最恰當(dāng)方式。B鄉(xiāng)愁是一種具有人文意味以及歷史情懷的文化象征。C鄉(xiāng)愁是一種民族文化的“集體的夢(mèng)”“集體無(wú)意識(shí)”。D鄉(xiāng)愁是一種追憶、留戀和緬懷逝去生活的消極懷舊。2下列對(duì)原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

6、A第一段首先從文化哲學(xué)的角度對(duì)鄉(xiāng)愁加以闡釋，然后分析了全球化時(shí)代的生活特點(diǎn)和人們的內(nèi)心訴求，最后總結(jié)了鄉(xiāng)愁對(duì)現(xiàn)代人的作用。B第二段在回溯歷史的基礎(chǔ)上，指出鄉(xiāng)愁對(duì)于現(xiàn)代人的特別意義，接著從文化記憶的角度做了闡釋，然后通過(guò)對(duì)比概括了文化鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵。C第三段承接上文，明確鄉(xiāng)愁的產(chǎn)生根源，用“距離產(chǎn)生美”加以印證，接著引用北島詩(shī)句，論述鄉(xiāng)愁文化認(rèn)同、凝聚人心的內(nèi)涵及作用。D最后兩段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從鄉(xiāng)愁被重新喚起，并引起大家的心理共鳴這一現(xiàn)象入手，分析了它所折射的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)而指出鄉(xiāng)愁的現(xiàn)實(shí)意義。3請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)析鄉(xiāng)愁在當(dāng)下中國(guó)的意義。(3分)二、(33分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。(19分)鄂不草堂圖

7、記(清)張惠言 巖鎮(zhèn)市之南，舊有園曰先春，地平衍，小不能三畝，臺(tái)榭之飾甚儉，池石花樹獨(dú)奇。其外平疇長(zhǎng)林帶以崇山，云物之態(tài)，四望交集，巖鎮(zhèn)之為園者莫及焉。乾隆乙巳，余客巖鎮(zhèn)，時(shí)園荒蕪無(wú)人。嘗以歲除之日，與桐城王悔生，披籬而入，對(duì)語(yǔ)竟日。是時(shí)朔風(fēng)怒號(hào)，樹木叫嘯，敗葉荒草，堆積庭下。時(shí)有行客，窺門而視，相與怪駭，不知吾兩人為何如人也。壁間有舊題，則金君文舫及其兄筠莊、季星巖聯(lián)句詩(shī)。蓋五六年前游詠之盛，猶可想見(jiàn)。而其時(shí)筠莊官京師，文舫、星巖侍觀察公于吾郡，皆不得相見(jiàn)。讀其詩(shī)，俯仰今昔，又為之慷慨。明年，余與悔生皆去巖鎮(zhèn)。又十年，余復(fù)來(lái)，則園已為文舫所有，益治其傾圮，位置其樹石，增以迤廊曲房，高樓修除。

8、山若聳而高，水若瀏而深，花木鳥魚，皆若相得而欣。既乃易其名曰“鄂不草堂”，志昔游也。是時(shí)，筠莊宦河?xùn)|，文舫則與星巖盺夕歌嘯其中，燕飲屬客，余時(shí)時(shí)在座。而是歲十月，王悔生適至，信宿草堂乃去。當(dāng)君兄弟昔日詠觴之時(shí)，豈意十五六年之后，來(lái)為斯園主人?而余與悔生十年之間，南北奔走，適草堂之成，而復(fù)得相遇于此。人生盛衰聚散，大都如此，非偶然也。于是黃君純矣畫草堂圖，乃記其后云： 園于程氏，當(dāng)明之某年；草堂于金氏，為嘉慶元年。編竹為籬，方若干步。堂居?xùn)|偏。西向，前有桂樹四。堂之左，曲廊迤以北，水閣在其北，少西南向。其下池，怪石環(huán)其池，池中為粱。粱西有梧桐，高三十尺，古藤繚之，盡其末，末下垂復(fù)土為本，相去六足

9、。樓在池西，方二丈，四達(dá)窗，曲池環(huán)之，若矩，芙蕖盈焉，其岸多老梅，石如人立。曲池之西，又樓之，東向，道芙蕖上，屬于方樓。北降為曲房，為齋，為庖湢。以東屬于水閣。曲池之南，為畦，春種芍藥，秋種菊。畦東亭，亭北值水閣，牡丹在亭東。其東紅豆樹，高四十尺，三歲一實(shí)。北直乎堂。 文舫名應(yīng)瑸，內(nèi)閣中書，不榮其官，退而樂(lè)兄弟之樂(lè)，君子以為賢。(選自茗柯文二編卷下)注：鄂不(f)，語(yǔ)出小雅棠棣：“棠棣之華，鄂不韡(wi)韡，凡今之人，莫如兄弟?！北疚臑樽髡呓淌谟陟h(今屬安徽)金氏家族時(shí)所作。巖鎮(zhèn)，在今安徽歙縣西南。湢(b)：浴室。4對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A其外平疇長(zhǎng)林帶以崇山

10、疇：田地B增以迤廊曲房，高樓修除除：臺(tái)階C盡其末，末下垂復(fù)土為本末：樹梢D不榮其官，退而樂(lè)兄弟之樂(lè)榮：榮耀5下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是()(3分)A時(shí)有行客，窺門而視摶扶搖而上者九萬(wàn)里B則園已為文舫所有將軍迎操，欲安所歸乎C適草堂之成居廟堂之高則憂其民D北直乎堂飄飄乎如遺世獨(dú)立6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A鄂不草堂位于歙縣巖鎮(zhèn)市南，舊名先春。作者在敘述草堂易主的過(guò)程中，間雜了世事變遷的慨嘆。B.文章開篇以凝練的筆觸描繪了草堂的景致，著墨不多，卻頗能傳神寫照，仿佛一幅淡雅的山水畫。C文中擷取了相隔十年的兩段生活場(chǎng)景，一段蕭索寂寞，一段風(fēng)流閑

11、適，前后對(duì)照，凸顯文章主旨。D“鄂不”出于詩(shī)經(jīng)棠棣，作者以“鄂不”作為堂名，就是為了紀(jì)念主人兄弟當(dāng)年的游詠之誼。7把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)嘗以歲除之日，與桐城王悔生，披籬而入，對(duì)語(yǔ)竟日。(5分)(2)是時(shí)，筠莊宦河?xùn)|，文舫則與星巖盺夕歌嘯其中，燕飲屬客，余時(shí)時(shí)在座。(5分)閱讀下面一首宋詩(shī)，完成8-9題。出潁口，初見(jiàn)淮山，是日至壽州蘇軾我行日夜向江海，楓葉蘆花秋興長(zhǎng)。長(zhǎng)淮忽迷天遠(yuǎn)近，青山久與船低昂。壽州已見(jiàn)白石塔，短棹未轉(zhuǎn)黃茅岡。波平風(fēng)軟望不到，故人久立煙蒼茫。注：此詩(shī)作于宋神宗熙寧四年(公元1071年)十月初詩(shī)人路過(guò)壽州之時(shí)。這年四月，蘇軾因與王安石政見(jiàn)不合而自求外

12、放為杭州通判，十月至潁口(今安徽壽縣附近)?！敖！敝负贾?。8結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)析“秋興”的內(nèi)涵。(4分)9賞析最后一句在抒情上的藝術(shù)特色。(4分)10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計(jì)分。)(6分)甲：山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。，。，。，。(孟浩然夜歸鹿門歌)乙：心非木石豈無(wú)感?。(鮑照擬行路難)開瓊筵以坐花，(李白春夜宴從弟桃花園序)，固前圣之所厚。(屈原離騷)，佳木秀而繁陰。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)是故弟子不必不如師，。(韓愈師說(shuō))，水隨天去秋無(wú)際。(辛棄疾水龍吟登建康賞心亭)三、(24分)閱讀下面的文字，完成11-14題。(24分)綁匪，你在哪里

13、【英】成廉斯托這天，威爾斯很高興，他獨(dú)自開發(fā)的又一個(gè)游戲軟件順利地通過(guò)了測(cè)試。他得馬上回家，他要把這個(gè)好消息在第一時(shí)間里告訴妻子貝拉。威爾斯歡快地吹著口哨，把車子開得飛快，快要到家時(shí)，他的心里突然生出一陣?yán)⒕危簽榱诉@個(gè)軟件，他將近一個(gè)月沒(méi)有回家了。兩天前，貝拉打來(lái)電話：“這么長(zhǎng)時(shí)間你藏到哪里了?你要把這個(gè)家給忘了嗎?”威爾斯聽(tīng)得出妻子的聲音里有些哀怨，有些懇求，畢竟他們結(jié)婚剛剛兩年啊，但當(dāng)時(shí)正是軟件開發(fā)的最后關(guān)頭，自己怎么能走開呢?于是，威爾斯就在電話里帶著歉意說(shuō)：“貝拉，請(qǐng)你理解我，還有兩天我就能回家了。”放下電話，威爾斯覺(jué)得自己的手在顫抖，眼睛里有些潮濕。“吱溜”車子在一棟豪華的別墅前停下

14、，威爾斯跳下車，快步穿過(guò)一片花園，目光在陽(yáng)臺(tái)上飛來(lái)飛去，希望能見(jiàn)到貝拉的身影，但陽(yáng)臺(tái)上靜悄悄的，只有花盆里的玫瑰在獨(dú)自默默地開放。威爾斯站在樓下大聲喊叫：“親愛(ài)的，我回來(lái)了!”可陽(yáng)臺(tái)上一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，他又高喊了幾遍，還是沒(méi)人回應(yīng)。威爾斯估計(jì)貝拉在生自己的氣，就趕緊往樓上跑去，可是把樓上樓下都找遍了，就是不見(jiàn)貝拉的影子突然，威爾斯看見(jiàn)客廳角落里的桌子上有一張紙條，他上前一看，紙條上寫著一行觸目驚心的字：“先生，請(qǐng)準(zhǔn)備足夠的贖金到梅勒敦公園，不可報(bào)警!否則，你將永遠(yuǎn)見(jiàn)不到你的妻子!”貝拉被人綁架了!驚慌失措之下，威爾斯想報(bào)警，但手剛顫抖地抓起話筒又馬上縮了回去：不能報(bào)警，那樣會(huì)永遠(yuǎn)失去貝拉!威爾斯

15、不敢遲疑，他急匆匆地跑進(jìn)銀行取出家里所有的積蓄，然后就驅(qū)車奔向梅勒敦公園。公園里很安靜，一派安寧、祥和的景象：年輕的媽媽拉著剛學(xué)步的孩子，在綠地上耐心地來(lái)回走動(dòng)；一對(duì)對(duì)情侶，偎依在綠樹下竊竊私語(yǔ)萬(wàn)分焦急和緊張的威爾斯無(wú)暇顧及這些，他幾乎找遍了公園的角角落落，也沒(méi)看見(jiàn)要和他接頭的人。威爾斯心里一陣惆悵，這里是他和貝拉熟悉的地方，他們兩人就是在這里邂逅和相愛(ài)的，可現(xiàn)在妻子被綁架了，威爾斯心如刀絞威爾斯正在焦躁不安，忽見(jiàn)一個(gè)三十多歲的男子朝這邊走過(guò)來(lái)，那人走到威爾斯面前說(shuō)：“你就是威爾斯先生吧?”威爾斯還沒(méi)來(lái)得及回答，那人就遞過(guò)一張紙條說(shuō)：“這是一個(gè)陌生人托我交給你的?！闭f(shuō)完，他就快步走了，威爾斯正

16、要問(wèn)個(gè)究竟，那人早已消失了。威爾斯惡狠狠地罵了一句，急忙看那紙條，只見(jiàn)上面寫道：“先生，對(duì)不起，請(qǐng)到弗萊理電影院，買一張正在放映的門票，記住：10排2號(hào)位。到時(shí)候會(huì)告訴你接頭交易的地方。你的妻子現(xiàn)在很好，暫時(shí)不要為她擔(dān)心?！蓖査剐念^頓時(shí)一陣抽搐：不好!綁匪太狡猾了，貝拉肯定兇多吉少!這樣一想，威爾斯的兩腿就直打顫，心中惟一的念頭就是：不管怎么樣，只要能見(jiàn)上貝拉一面，就是死也心甘情愿了!威爾斯走上弗萊理電影院的臺(tái)階，淚水就斷珠似地掉下來(lái)了：結(jié)婚前，他們常來(lái)這里，有一次他向貝拉承諾：等有錢了，就一定帶她去紐巴克餐廳。紐巴克餐廳是有錢人聚會(huì)的地方，當(dāng)時(shí)他還窮。后來(lái)威爾斯有錢了，可那時(shí)又太忙了，就把

17、這事給忘了。威爾斯噙著淚水走進(jìn)去，找到10排2號(hào)，座位空著，整個(gè)一排的座位都空著，只有緊挨“2號(hào)”的座上坐著一個(gè)人，那人見(jiàn)有人過(guò)來(lái)查找座號(hào)，就站起來(lái)問(wèn)威爾斯：“先生，你的座位是10排2號(hào)嗎?”威爾斯心頭一驚，見(jiàn)時(shí)方是一個(gè)很年輕的男孩子，就反問(wèn)道：“你在等人?”男孩點(diǎn)了一下頭，就從口袋里掏出一張紙條，說(shuō)：“先生，我等你很長(zhǎng)時(shí)間了，是這樣的，有個(gè)人要我把它交給你?！闭f(shuō)著，他就把那張紙條遞到威爾斯的手里。威爾斯捏著紙條，再也忍耐不住心中的怒火，他一把抓住男孩的衣領(lǐng)，低沉地吼道：“你這么點(diǎn)年紀(jì)就干這種勾當(dāng)?快說(shuō)，你們這幫綁匪到底要干什么?她現(xiàn)在在哪里?快說(shuō)!”男孩頓時(shí)嚇住了，他使勁掙扎，掙脫開威爾斯的

18、手，憤怒地說(shuō)：“先生，請(qǐng)你冷靜，我只是受人委托在這里等侯你的!”說(shuō)完，那男孩就跑了。威爾斯打開紙條，就見(jiàn)上面寫道：“先生，想見(jiàn)你的妻子嗎?請(qǐng)帶上足夠的贖金到紐巴克餐廳!”紐巴克餐斤?威爾斯被這張奇怪的紙條弄迷惑了：再膽大包天的綁匪也不會(huì)愚蠢到在那里進(jìn)行交易啊!紐巴克餐廳的保安措施是超一流的，那里是餐飲界一顆璀璨的明珠，在全球都享有盛譽(yù)。這到底怎么啦?或許這些綁匪認(rèn)為越是危險(xiǎn)的地方有時(shí)越安全?威爾斯?jié)M腹狐疑地走出電影院，一抬頭，前面不遠(yuǎn)處就是燈火輝煌的紐巴克餐廳了。燈火里的紐巴克餐廳就像是一座燈光的森林，燈光里流淌出悅耳的旋律，花一般地一瓣一瓣飄過(guò)來(lái)，威爾斯混沌的頭腦頓時(shí)清醒了許多。剎那間，他一

19、拍腦袋，恍然大悟，他揚(yáng)著手里的紙務(wù)，飛一般地向前跑去(有改動(dòng))11請(qǐng)從“綁匪”的角度簡(jiǎn)要概括文中的故事。(4分)12簡(jiǎn)析小說(shuō)最后一段在情節(jié)和語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。(6分)13請(qǐng)簡(jiǎn)析文中劃線句子的作用。(6分)14威爾斯的生活變化有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)結(jié)合文章，探究物質(zhì)生活和精神生活的關(guān)系。(8分)第卷表達(dá)題(共84分)四、(24分)15下列詞語(yǔ)中，讀音和字形都正確的一組是A濫(ln)觴讕(ln)言黏和劑刺刺不休B經(jīng)幢(chung)一幢(zhung)急就章恫瘝在抱C檔(dng)案空檔(dng)寧馨兒求真務(wù)實(shí)D諄(zhn)諄棺槨(chn)訂貨會(huì)待價(jià)而估16下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A目前的房地

20、產(chǎn)市場(chǎng)仍然非?；靵y，一些房地產(chǎn)商坐擁百城，捂盤惜售，哄抬房?jī)r(jià)，中央將進(jìn)一步加大房地產(chǎn)調(diào)控力度，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)回歸理性。B清明前后，天氣回暖，許多人選擇駕車出游，走入大自然的懷抱，欣賞紅桃綠柳、鼎魚幕燕的春天美景，洗去疲憊，放松身心，陶冶情操。C日常交往中，平等是人與人之間投桃報(bào)李、禮尚往來(lái)的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。D“感動(dòng)中國(guó)”2013年度人物已經(jīng)揭曉，中國(guó)核潛艇之父黃旭華、拾荒助學(xué)的劉盛蘭、老百姓的貼心人段愛(ài)平人們津津樂(lè)道著他們的感人事跡。17下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A原鄉(xiāng)這部戲圍繞著臺(tái)灣老兵回鄉(xiāng)這一事件為中心展開，濃墨重彩地書寫了一段特殊歷中

21、背景下小人物命運(yùn)變遷的動(dòng)人故事。B湖南衛(wèi)視明星親子互動(dòng)節(jié)目“爸爸去哪兒”自開播以來(lái)，眾多粉絲除了關(guān)注五對(duì)父子的一舉一動(dòng)，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。C體壇圈子最近頻頻發(fā)生興奮劑事件，飛人鮑威爾等人都卷入其中，這不僅讓他們的個(gè)人形象大打折扣，也對(duì)年輕一代造成了負(fù)面影響。D新年伊始，接連發(fā)生在云南獨(dú)克宗古城和貴州報(bào)京鄉(xiāng)侗寨的兩場(chǎng)大火，使得這些獨(dú)具價(jià)值的歷史建筑頃刻間化為烏有。18閱讀下面的文字材料，提取四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)四個(gè)字。(4分)河北邱縣是漫畫之鄉(xiāng)，記者近期在當(dāng)?shù)刈咴L發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了一種反腐漫畫，這些漫畫都出自基層農(nóng)民之手，還被放到了中紀(jì)委的網(wǎng)站上。知屋漏者在宇下，知政失者在草野、

22、農(nóng)民反腐漫畫的突出特征就是接地氣：這些漫畫作者本身就是普通百姓的一員，甚至自己就是親歷者，能夠近距離地了解輿情民意。同時(shí)，這也是一種藝術(shù)創(chuàng)新：將廉政文化教育與漫畫的藝術(shù)表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了形式和內(nèi)容的雙重創(chuàng)新。19請(qǐng)根據(jù)下面漫畫內(nèi)容和文字材料，寫兩句話，分別概括學(xué)校的做法和弊端。每句話不超過(guò)15個(gè)字。(6分)為認(rèn)定貧困生資格，貧困學(xué)生需當(dāng)眾演講接受投票，得票高的才有資格得到助學(xué)金?！跋肷暾?qǐng)助學(xué)金，交貧困生證明還不夠，還要在全班同學(xué)面前講家里有多困難，太傷自尊了!”某大學(xué)的學(xué)生小劉自從在同學(xué)面前講了自己最不愿啟齒的家境后，常常覺(jué)得抬不起頭來(lái)。20近日，河南省的一條正式實(shí)施的新規(guī)引發(fā)議論。按照

23、這條新規(guī)，像“高大上”“女漢子”“白富美”“喜大普奔”等現(xiàn)在最熱門的網(wǎng)絡(luò)詞匯，將被禁止出現(xiàn)在該省的教材之中。而此項(xiàng)圖書“禁網(wǎng)令”被認(rèn)為極有可能向全國(guó)鋪開。對(duì)此，你有什么看法?請(qǐng)把你的看法寫下來(lái)。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，不少于60字。(5分)五、(60分)21閱讀下面的文字，按要求作文。大地啊，我來(lái)到你岸上的時(shí)候，原是一個(gè)陌生人；住在你房子里時(shí)，原是一個(gè)旅客；而今，我離開你的門時(shí)，卻是一個(gè)朋友了。三毛萬(wàn)水千山走遍扉頁(yè)題詞讀了上面的文字，你有什么感受?請(qǐng)選擇一個(gè)角度寫一篇文章，不脫離材料的立意范圍。題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。安徽省宿州市2014屆高三年級(jí)第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)

24、文試題參考答案1、C。A、張冠李戴，原文是“鄉(xiāng)愁就是我們串聯(lián)起生命之流、體悟生活真實(shí)的最恰當(dāng)方式”。B、擴(kuò)大范圍，原文說(shuō)的是“現(xiàn)代意義上的文化鄉(xiāng)愁”。D、文中，作者認(rèn)為“我們不能簡(jiǎn)單地把鄉(xiāng)愁視為一種向后看的、消極的懷舊”。2C。引用北島的詩(shī)句，印證的是“鄉(xiāng)愁就是處在現(xiàn)代生活中的人們對(duì)于曾經(jīng)活過(guò)的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村生活的一種顧盼”。3、鄉(xiāng)愁能夠給社會(huì)轉(zhuǎn)型期的人們最溫暖的擁抱與安慰；鄉(xiāng)愁讓人確認(rèn)自己的文化身份；鄉(xiāng)愁讓人感受民族的文化體溫，涵養(yǎng)走向未來(lái)的勇氣與信心。4、D。D、榮，意動(dòng)用法，以為榮耀。5、A。A、連詞，表修飾關(guān)系。B、助詞，與“有”構(gòu)成所子結(jié)構(gòu)語(yǔ)助詞，沒(méi)有實(shí)在意義。C、助詞，用于主謂之間，取消

25、句子獨(dú)立性助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。D、介詞，相當(dāng)于“于”，引出對(duì)象助詞，作詞尾，“的樣子”。6、D?！白髡咭远醪蛔鳛樘妹卞e(cuò)7（1）我曾經(jīng)在乙巳年除夕這天，和桐城的王悔生一起，分開（推開）籬笆進(jìn)入園子，交談了一整天。（以、披、竟日各1分，句意2分）（2）這個(gè)時(shí)候，筠莊在河?xùn)|做官，文舫就和星巖一起在草堂里早晚歌吟長(zhǎng)嘯，舉行宴會(huì)，勸客飲酒，我經(jīng)常在座。（是時(shí)、屬客、宦河?xùn)|，各1分，句意2分）8、要點(diǎn)：秋景蕭瑟仕途失意旅途奔波思念朋友9、要點(diǎn)：對(duì)面落筆，以景結(jié)情。（2分）詩(shī)人設(shè)想朋友在岸邊長(zhǎng)久地眺望江上，可謂從對(duì)面落筆，更見(jiàn)深情；一派念友之情盡收無(wú)盡蒼茫云煙之中，韻味悠長(zhǎng)。（2分）10、甲：人隨沙岸向

26、江村余亦乘舟歸鹿門鹿門月照開煙樹忽到龐公棲隱處巖扉松徑長(zhǎng)寂寥惟有幽人自來(lái)去乙：吞聲躑躅不敢言飛羽觴而醉月伏清白以死直兮野芳發(fā)而幽香師不必賢于弟子楚天千里清秋11、文章寫了貝拉因思念丈夫而心生埋怨，于是設(shè)計(jì)了自己被綁架的“圈套”，讓丈夫舊地重游、浪漫重溫，最后在紐巴克餐廳相會(huì)的故事。12、情節(jié)特點(diǎn)：情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，既在意料之外，又在情理之中，讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，回味無(wú)窮，發(fā)人深省，并借此深刻地反映主題。語(yǔ)言特點(diǎn)：以短句為主，簡(jiǎn)潔流暢；使用了比喻、比擬、通感等多種修辭，形象生動(dòng)。13、劃線句子是環(huán)境描寫（景物描寫），渲染了安靜、祥和的氛圍，反襯了威爾斯焦慮、緊張的心理狀態(tài)；推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展；引發(fā)威爾斯的回憶，和威爾斯當(dāng)下的生活狀態(tài)形成對(duì)比，含蓄地暗示了主旨。14探究要點(diǎn)：精神生活需要一定的物質(zhì)條件。在物質(zhì)生活的要求之外，人們還有精神生活的需求。精神生活帶給人們的樂(lè)趣是物質(zhì)生活不能代替的。（須結(jié)合文章內(nèi)容探究，如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。）15、B。A、“和”當(dāng)為“合”。C、檔應(yīng)讀dng。D、槨應(yīng)讀gu,“估”當(dāng)為“沽”。16、C。A、用錯(cuò)對(duì)象，“坐擁百城”指藏書豐富。B、望文生義，“鼎魚幕燕”比喻