英語國培研修總結

1、.英語國培研修總結各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝英語國培研修總結范文一：2013 年 11 月 1 日至今，我有幸參加了 “國培計劃 ”中西部農村中小學教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。一、提高教育思想，開闊改革視野。為期兩個多月的培訓學習， 讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在

2、本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師;.的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解， 對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。 從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、通過學習理論，不斷應用實踐。作為一名骨干教師， 我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。 在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研

3、究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。;.三、加強專業(yè)知識學習， 做專業(yè)型教師。培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好： “教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶

4、水，甚至是源源不斷的源頭水。 ”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學 “軌跡 ”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職;.業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在歷時兩個多月的培訓過程中， 我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的

5、每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。牛頓曾經說過： “我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。 ”此次骨干教師;.的培訓，要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為

6、一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行！英語國培研修總結范文二：回想這么多天的學習有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認;.真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、

7、讀、寫這四種基本技能中，正如專家所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練， 提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。并且積極的參與互動討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點小小的幫助，對他們在教學中存在的一些困惑給出自己的一些個人的意見，與同學科老師多交流教學心得，認真完成布置的學習作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學習心得。第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的

8、見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺;.得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會不會太浪費時間呢？ 希望得到大家的指點?？傊?，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成

9、果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結;.經驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目 ”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言， 久而久之對我大有裨益。這次培訓讓我受益匪淺，感謝 “國培 ”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！英語國培研修總結范文三：2013 年 11 月，我有幸參加了湖北省農

10、村小學骨干教師 “國培計劃 ”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我;.們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質在研修期間我認真做讀書筆記， 力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者

11、。通過對教師專業(yè)化相關課程的學習，讓我了解到了當前國際國內對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。通過本期研修學習， 我對教學有了更深刻的認識， “教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，提高學習效能。在教學中應該堅持用現代的教育思想理念以科;.學的 度和方法，努力減 學生 擔。并 造一個民主和 松的 堂氛 ， 學生極大膽的參與了各個教學活 ，使學生真正成 教學中的主體。通 學 ，我明白了一個道理：作 教 必 不斷的提高自己，充 自己，具有豐富的 知 ，

12、 扎 的教學基本功，否 就要被 代所淘汰。我 必 增 自身學 的 迫性，危機感和 任感， 立 身學 的思想。通 次研修，我找到了自信。面 新的教材，新的 改，新的學生，原來我 郁，我困惑。自從踏入研修平臺， 了其中的奧妙，通 看 ，聽 家 座我深刻 悟了 怎 理教材，怎 教學流程，怎 教學方法，以及不同 型的 ， 注意把握哪些重點 通 研修平臺，我 了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。 之，通 研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。;.工作之余，我也一直在觀看吳都小學優(yōu)秀教師的講課視頻，了解教學過程，發(fā)現教學的亮點， 這樣的生活充實而快樂。在學習當中聽取

13、了一些同行的觀摩課，領略了他們的教學風采，也廣泛吸取了他們的教學理念，教學思路，教學方法，增強了工作責任感。我詳細的記錄了本次學習的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。同時我深刻的認識到了小學教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標準也并非單一的金錢、地位。小舞臺一樣可以有大的作為?？傊?，通過這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學模式，加強專業(yè)知識學習，提升師德修養(yǎng)水平，愛崗敬業(yè)，力爭做一名令學生滿意的人民教師。并且深入學習現代教育教學理論知識，實踐自己的教學理念，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。我要把這些新的教學理

14、念和新的教學模;.式運用到自己的教育教學工作中去，以不斷提升自己的教育教學水平，在新 改教學中做出自己 有的 獻。英 國培研修 范文四：登 “國培 ”，一種全新的培 模式，一種國家 的大 模的 培 ，一種充 人文關 ，一份中西部基 教育 村教 的特 禮物，一種種更具 和 范的教 培 ，一 引 教育教學思想潮流的學科 程，一 家精彩 的 座 告，學 極而 烈的 交流， 真而 意的提交作 ， 家、 老 的 極耐心的 和溫暖而有力的鼓勵，從字里行 感受著他 的作 ；學 的一網情深，如 似渴，不斷學 ，不斷 與反思，洋溢著 教育的極大 情和真 ，我在國培里找到了榜 和力量，來自教育的另一種力量，所有

15、些仿佛就在昨天，無 無刻不在感染著我，感 著我，激勵著我前 伴隨著 有序的日程安;.排，不知不覺中培訓就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升?，F將我自己的體會與大家分享。一、明確角色定位，堅定教育信心黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設工作，所以要充分發(fā)揮 “國培計劃 ” 的示范引領、 “雪中送炭 ”和促進改革的作用。通過培訓一批 “種子 ”教師，使我們在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責任，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，堅定扎根農村教育事業(yè)

16、的一線的決心，在今后的教育教學工作中我要將這種態(tài)度，這種責任，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動更多的教師，積極投入到教育教學工作中，為學生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)作出更大的貢獻，竭力成為一名甘為;.人梯的人民教師。二、反思總結實踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)全國知名教育專家對我們進行了培訓，緊密聯系最新的教育理論和教研動態(tài)，結合精彩案例，對目前教學實際中廣泛存在的問題、 困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。培訓我們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去教學有了正確的認識，使在教學實踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學的教育教學理念的指導。所學習的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有

17、理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應用實踐等，曾經的這些問題，曾經讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學習，我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉變、;.拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。三、你我他 “國培 ”-資源共享國培的學習與培訓， 專家、學者、學員，不少的教育教學的經歷、體會、感受和

18、學習成果的展現，在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負責任的人民教師此次 “國培 ”雖將結束的，但是教師培訓教師素養(yǎng)的提升永遠不會結束， “國培 ” 帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響， “國培 ”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師；;.通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓 “差距 ”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自

19、己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求質量和水平，創(chuàng)造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。 “國培 ”你真的很 “給力 ”英語國培研修總結范文五：回顧這一段時間的學習， 我感覺既忙碌又充實。特別是王遠真老師的課堂讓我感受頗深，收獲也頗多。從她身上，我學到了用心去研究英語教學，大膽去創(chuàng)新英語教學。我認為學習英語，首先，練習最為緊要 ,但練習最容易變成機械練;.習，一變成機械，就顯得呆板無味。在英語課堂，我們巧用游戲方法教學

20、英語，一樣的練習，但是可以免去干燥無味，而且小學生做游戲總不愿中間停止，總喜歡連續(xù)做下去，因此多設計游戲，小學生練習英語的機會可以增多。以下是我在教學中的嘗試：一、充分利用實物游戲，調動學生積極性。guessing游戲對于小學生來說具有神奇的吸引力，這一游戲對于復習、鞏固單詞具有事半功倍的效果。 如教學文具這一單元，課前我把所有學過的文具收到一書包中，課堂上我讓一生上前逐一取出文具，放到身后問： “whatthis? 然”后讓其他學生猜 : “is it a pencil?如猜中”，全體學生說 :“yes,it is a pencil. 猜”中的學生可換下，自己出迷讓別人猜。如此反復，學生學習

21、興趣濃厚，學習積極性高，在反復猜的活動中，學生自然記住了單詞。還有一種方法就是令全體學生把手放到;.背后，教師拿出 eraser pencil sharpener.等實物，一 件一件給他們看，這是eraser ，這是 ruler 等等。再令他們全體閉眼，拿出一種物品，送到任何一學生手中，然后問： “who has a ruler ?由學”生猜，沒有的學生猜 “john has a ruler或. ” 者“mary has ruler. 等”等。如果 john 手里有一尺子，他就站起來說 “yes ,i have a ruler. 如”果他沒有也立即回答： “ no,i have no rule

22、r. 教”師也可以同時對學生說： “does john has a ruler?他們”回答：“ yes,he has a ruler. 教”師可用多種方法變更問語，讓學生有更多的練習機會。二、合理利用角色游戲，增強學生主動性。兒童最喜歡模仿大人動作， 這種模仿動作擴大出來就是表演，所以兒童也是喜歡表演的，因此我們可以利用表演教英語。在角色分配中，對一些總要搶當主要角色的孩子要有意識地引導他們當配角，而對一些膽小怯弱的孩子應鼓勵他們去當主要角色。在角色表演中，既要;.有利于孩子發(fā)揮特長，又要使孩子受到角色的限制，克服某些缺點，在角色中受到教育。如教學 family 這一單元，我設計了一下介紹家庭

23、成員的表演： john和 tom 是同學， john 到 tom 家玩，tom向 john 介紹自己的家人： “this is my is my father. 然”后有介紹 john he is john.tom 也說： “ i am glad to meet you.正說 ” 時，tom 的爺爺奶奶從外面回來了， tom又 介 紹 說 ： “he ismyismygrandmather. ” john則 說 ： “ good morning. ” tom的爺爺奶奶也對 john 說：“ good morning. ” 離john開 tom 家時，可說：“goodbye”游戲結束，在游戲過程中，兒童通過角色扮演來滿足自己的愿望，能在角色中練習英語，不發(fā)生厭倦心。三、有效發(fā)揮想象游戲，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。游戲可以發(fā)展想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。如在教學描述人物特征這一單元，我設計了一個 “猜想 ”游戲。我把班上某一位學生姓名寫在受中， 要求學生提問，;.看誰能最快猜出老師寫的是誰 ?學生們可以問 is it a boy? is he tall? does he h