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1、17、地震中的父與子,后莊小學(xué)五年級(jí) 王建華,學(xué)習(xí)要求:,1、默讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)父子了不起的語(yǔ)句, 并體會(huì)其含義。 2、合作交流自己的閱讀感受。 3、全班交流,感受父親的了不起。,句子一:在混亂中,一位年輕的父親安頓好受傷的妻子,沖向他七歲兒子的學(xué)校。句子二:他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。句子三:就在他挖掘的時(shí)候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)哭喊過(guò)后,便絕望地離開(kāi)了。句子四:有些人上來(lái)拉住這位父親他便埋頭接著挖。句子五:他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵,雙眼布滿(mǎn)血絲,
2、衣服破爛不堪,到處都是血跡。,全班交流,感受阿曼達(dá)的了不起,1、男女生分角色讀父子對(duì)話(huà)。思考:阿曼達(dá)是一個(gè)怎樣的孩子? 2、體會(huì)阿曼達(dá)的了不起,小組交流自己的感受。 3、品讀阿曼達(dá)說(shuō)的話(huà)。,1,“我告訴同學(xué)們不要害怕,說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我,也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò),不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起!”,2,“不!爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì)跟我在一起?!?小練筆:,想象一下,阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么,說(shuō)些什么呢?把你想到的寫(xiě)下來(lái)。,年僅7歲的阿曼達(dá),在廢墟下,沒(méi)有水、沒(méi)有食物,里面一片漆黑,恐懼的叫喊聲、哭聲,一片混亂此時(shí)他會(huì)不會(huì)感到
3、絕望、害怕?如果你是此時(shí)的阿曼達(dá),你心里會(huì)想些什么?你可能對(duì)小伙伴說(shuō)些什么?你會(huì)做些什么?把你想到的寫(xiě)下來(lái)。,他們真是一對(duì)了不起的父與子!,拓展閱讀,2008年5月,汶川大地震中有一個(gè)父親從12號(hào)下午就開(kāi)始用手,一個(gè)人挖,什么話(huà)都不說(shuō),默默地挖,很快雙手就流血了。他沒(méi)注意,只是不停地挖。后來(lái),武警來(lái)了,看他那么慘雙手指甲已經(jīng)掉光了,讓這個(gè)父親別挖了,他們幫他挖。他不說(shuō)話(huà),一個(gè)人繼續(xù)挖。于是,武警和他一起挖。挖了三天三夜,他不吃東西,偶爾喝點(diǎn)水,從不說(shuō)話(huà),不哭也不叫。第三天夜里,他看到兒子,突然笑了很溫柔地笑了,但是他兒子已經(jīng)變形了。他請(qǐng)武警一起開(kāi)識(shí)抬預(yù)制板。兒子被挖出來(lái)后,他輕輕地把兒子放在地上,找來(lái)水和紗布,給兒子擦身子,梳頭。很輕、很溫柔,他始終微笑著。武警看了都想哭,又不敢勸他。,擦完,他就把兒子抱起來(lái),坐著,兩個(gè)人,父與子。坐了一夜,也不和別人說(shuō)話(huà),偶爾親親兒子。天亮了,運(yùn)尸體的車(chē)來(lái)了,他把兒子抬上車(chē)。這時(shí)候,他突然大叫一聲那種穿云裂石的聲音。在場(chǎng)的武警都以為他瘋了,上去拉他,他很快平靜下來(lái),說(shuō):“我沒(méi)事。” 他把兒子放好后,跳下車(chē),抓了一朵野花,放在裝兒子的袋子上,說(shuō):“兒啊,爸爸再送你一程?!焙髞?lái),有一位武警說(shuō),他為了挖自己的兒子,兩只手的食指第一節(jié)連骨頭都沒(méi)有了。 這印證了那首歌:無(wú)
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