明天-我們畢業(yè)演示課件

2018/5/6,.,1,24 明天，我們畢業(yè),2018/5/6,.,2,教學(xué)目標(biāo),（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。（3）能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。（4）憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的戀之情。,2018/5/6,.,3,教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)：作者回顧了在小學(xué)母校學(xué)習(xí)、生活的哪些情景？難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。,2018/5/6,.,4,同學(xué)們不久就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？,作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了明天，我們畢業(yè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。,新課導(dǎo)入,2018/5/6,.,5,1、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話(huà)。2、自學(xué)生字、詞語(yǔ)。,3、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。,初讀課文，了解大意,2018/5/6,.,6,眷,偎,矯,眷念,依偎,矯正,jun,wi,jio,我能行,2018/5/6,.,7,誨,鷹,熾,教誨,老鷹,熾熱,hu,yn,ch,我能行,.,.,8,認(rèn)識(shí)新字,2018/5/6,.,9,chn憧憬 shn 吮吸 ti 臨帖 ch 雛鷹,易錯(cuò)詞語(yǔ)讀音,2018/5/6,.,10,朝夕相處 眷戀之情 綠草如茵 窗明幾凈 博大精深 矯健天真爛漫 和藹可親 幼苗油墨香氣 吮吸 優(yōu)雅茁壯成長(zhǎng) 跨進(jìn) 沉寂 歡聲笑語(yǔ) 依偎 憧憬,.,.,11,精神財(cái)富 凝聚 教誨一絲不茍 日夜操勞 熾熱傳授 雛鷹 假日 棟梁 相聚 蒼天 敬仰 頓時(shí) 蕩漾 氣概 五彩斑斕 辜負(fù),精神財(cái)富 凝聚 教誨一絲不茍 日夜操勞 熾熱傳授 雛鷹 假日 棟梁 相聚 蒼天 敬仰 頓時(shí) 蕩漾 氣概 五彩斑斕 辜負(fù),.,.,12,朝夕相處,【詞 目】 朝夕相處 【發(fā) 音】 zho x xin ch 【釋 義】 朝：早晨。夕：晚上 。從早到晚都在一起，形容關(guān)系密切。,.,.,13,眷戀,詞目：眷戀 拼音：junlin 詞義：依戀、留戀，不舍得離去 。 近義詞：留戀 反義詞：嫌棄,.,.,14,綠草如茵,【成語(yǔ)名稱(chēng)】：綠草如茵 【成語(yǔ)發(fā)音】： l co r yn 【成語(yǔ)釋義】：茵：鋪墊的東西，墊子、褥子、毯子的通稱(chēng)。 形容草十分茂盛 ，綠油油的，像綠毯一般柔軟,好像鋪在地上的被褥。形容草的覆蓋面大。亦作 “碧草如茵（b co r yn）”或“芳草如茵（fng co r yn）”。 【成語(yǔ)出處】：小學(xué)六年級(jí)課文孔子游春：綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。,.,.,15,窗明幾凈,窗明幾凈 ( chung mng j jng ) 【解釋】 幾：小桌子。明亮的窗戶(hù)，潔凈的小桌子。形容房間干凈明亮，陳設(shè)整潔。 【用法】 聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；形容房間清潔干凈 ?！窘x詞】 安室利處 【反義詞】 滿(mǎn)屋塵灰,.,.,16,博大精深,詞 目： 博大精深 發(fā) 音： b d jng shn 釋 義： 博：廣大，豐富，形容思想和學(xué)術(shù)廣博高深。多形容理論、學(xué)識(shí)、思想、作品等廣博豐富，深?yuàn)W精微。 用 法： 聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義，用于人的思想與知識(shí)等。 近義詞：博學(xué)多才、經(jīng)天緯地 反義詞： 才疏學(xué)淺、大道至簡(jiǎn),.,.,17,和藹可親,和藹可親 ( h i k qn ) 解 釋 ：和藹，和氣，謙遜。指一個(gè)人的修養(yǎng)很好，態(tài)度溫和，容易接近。 用 法：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；形容人的態(tài)度謙和 反義詞： 盛氣凌人、目中無(wú)人、目空一切、自高自大、咄咄逼人、盛氣凌人 、傲岸不群 近義詞： 平易近人 、虛懷若谷、謙虛謹(jǐn)慎、大智若愚、平易近民,.,.,18,歡聲笑語(yǔ),詞義：又說(shuō)又笑，表示氣氛歡快熱烈。（形容十分歡快）,.,.,19,一絲不茍,一絲不茍（y s b gu)【解釋】指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。 茍：敷衍了事，馬馬虎虎。 【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；指做事認(rèn)真。 【結(jié)構(gòu)】主謂式 【近義詞】小心翼翼 一絲不亂 矜持不茍 【反義詞】馬馬虎虎,.,.,20,五彩斑斕,詞目 ：五彩斑斕（ w ci bn ln ） 釋義： 五彩：指青、黃、赤、白、黑五色。斑斕：色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。形容顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富，多種顏色錯(cuò)雜繁多耀眼。,.,.,21,課文朗讀,.,.,22,思考一下，課文可以如何分段,2018/5/6,.,23,第一段（1）：寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué)，作者的心中涌起深深的眷戀之情。,第二段（27）:寫(xiě)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。,第三段（8-9）：寫(xiě)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師。,.,.,24,這篇課文是用第二人稱(chēng)寫(xiě)的，這樣寫(xiě)的好處是什么？,使用第二人稱(chēng)，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對(duì)話(huà)，顯得更加親切。,2018/5/6,.,25,讀第一自然段,2018/5/6,.,26,一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。,（2）“眷戀”是什么意思？,（3）作者會(huì)眷戀什么呢？,（1）“朝夕相處”是什么意思？,2018/5/6,.,27,請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，看看文中作者都眷戀些什么？,眷戀美麗的校園,眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活,眷戀朝夕相處的老師和同學(xué),2018/5/6,.,28,作者為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么眷戀朝夕相處的老師同學(xué)?,2018/5/6,.,29,同學(xué)們齊讀第二自然段，分別用”和“”畫(huà)出作者回憶剛進(jìn)入校園時(shí)的情景的句子和校園美麗的句子。 校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對(duì)母校說(shuō)什么？,學(xué)習(xí)第二段,2018/5/6,.,30,六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！,（1）“五彩斑斕”是什么意思？,五彩斑斕：指顏色豐富燦爛。,學(xué)習(xí)3-5自然段,（2）課文描寫(xiě)了怎樣的一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？,從清晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面描繪出校園生活的五彩斑斕。,（3）表達(dá)了怎樣的思想感情? 作者對(duì)校園的熱愛(ài)和眷戀之情。,2018/5/6,.,31,作者構(gòu)思多么巧妙，他把小學(xué)六年的生活濃縮在一天當(dāng)中，選取典型場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行敘事。小學(xué)六年的生活怎么樣，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？ 五彩斑斕,.,.,32,讀第六自然段,.,.,33,“是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游”與“您引領(lǐng)我我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游”兩個(gè)句子哪句好，為什么？,第一句更好，第一句話(huà)多了一個(gè)“是”字，一句是強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)了“您”這個(gè)主語(yǔ)，第二句是普通的陳述句。表達(dá)感情上第一句比第二句更強(qiáng)烈，更能表達(dá)對(duì)老師的感激與眷戀之情。,.,.,34,你能按照這種句式，再寫(xiě)幾句嗎？,是您，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)。 是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。 是您，把調(diào)皮的我們，教育成能關(guān)心幫助別人的人。 是您，無(wú)微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。,2018/5/6,.,35,六年過(guò)去了,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng).我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡?（1）表達(dá)了怎樣的思想感情? 作者對(duì)母校的深深感激和和眷戀之情。（2）有感情地朗讀這段話(huà)。,2018/5/6,.,36,“敬愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨?！蹦銈冇星猩淼捏w會(huì)嗎？四人小組合作交流。,2018/5/6,.,37,在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。（1）聯(lián)系課文，理解為什么說(shuō)“老師是天使，你是大樹(shù)，你是海洋?！崩蠋熛裉焓挂粯?，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生。老師像大樹(shù)一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛(ài)護(hù)著學(xué)生。老師像大海一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。,2018/5/6,.,38,（2）這句話(huà)表達(dá)了怎樣的思想感情？ 作者對(duì)老師深深地贊美之情。,2018/5/6,.,39,照樣子，寫(xiě)幾句贊美老師的話(huà)。,在我們的心目中，老師，您是,2018/5/6,.,40,在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。（1）這段話(huà)表達(dá)了怎樣的思想感情？ 對(duì)老師深深地敬愛(ài)和感激之情。 （2）有感情地朗讀這段話(huà)。,2018/5/6,.,41,漫步美麗的校園，作者看著六年前親手栽下的小樹(shù)，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是什么心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀最后一段。,2018/5/6,.,42,等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”,（1）“棟梁”是什么意思？ 比喻擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的人。,（2）這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 表達(dá)了同學(xué)們立志成才、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、老師的深深眷戀 之情。,2018/5/6,.,43,思考,作者從哪些方面表達(dá)了對(duì)母校的深深眷戀之情？ 作者從入學(xué)時(shí)的情景、六年的學(xué)習(xí)生活六年的成長(zhǎng)歷程這三個(gè)方面表達(dá)了對(duì)母校的眷戀之情。,.,.,44,課后思考題,.,.,45,“在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?！?這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美、敬愛(ài)和深深眷戀?！疤焓埂笔钦f(shuō)老師可愛(ài)可敬，有著美好的心靈；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷呵護(hù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，有淵博的知識(shí)。三個(gè)比喻升華了主題，突出了學(xué)生對(duì)老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。,.,.,46,我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。 這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。,.,.,47,等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。,.,.,48,中