2017年春最新改版審定小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案

2017 年春 最新改版審定小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 下 冊(cè)第五 單元教案 5 動(dòng)物兒歌 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè) 生 字。 2、認(rèn)識(shí) “蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 ”等詞語(yǔ)，正確朗讀兒歌 。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確 識(shí)讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌， 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范 讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀 的字詞畫(huà)上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn) 同桌 。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手 。 下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、 同桌 朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀 。 (一人一句，以 學(xué)困生 為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 5、 課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，我讓本 課的一些 詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家 1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ， 指名讀詞語(yǔ) 。 6、 再指名讀，并 擴(kuò)詞練習(xí)。 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） ，再 齊讀兩遍。 7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間 ，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫(xiě)字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀(guān)察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察 “間、迷 、造、運(yùn) ”，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書(shū)空 。 3、生說(shuō)提醒的地方 。 4、生描紅并練寫(xiě) 。 寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹 。 指名上臺(tái)糾正 。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié) 。 生再練寫(xiě) 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 寫(xiě)生字并組詞 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 第 二 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)， 培養(yǎng)歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法。 2、朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解蟲(chóng)字旁形聲字的特點(diǎn) . 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過(guò)程 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們 繼續(xù) 來(lái)學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌 ，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、 歸類(lèi)識(shí)字 （第一次 “ 先學(xué)后教 ” ） 1、 出示詞語(yǔ) “蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。 2、 思考： 說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn) ？ 3、 說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲(chóng)字旁的詞。 4、 鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字 。 三、背誦課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦 1、聽(tīng)讀表演，整體回顧 ：課文主要講了什么？ 2、熟讀課文，連說(shuō)學(xué)寫(xiě) （ 1）說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。 （ 2）加入動(dòng)作朗讀，體會(huì) “展翅飛，捉迷藏 ”的不同含義。 （ 3）觀(guān)察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用 “小螞蟻，你們真 呀 ”的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。 （ 4）帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。 （ 5）指導(dǎo)朗讀 “蝌蚪池中 游得 歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 ”。 （ 6）加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 1、 背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后在父母帶領(lǐng)下觀(guān)察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 半空 花間 土里 地上 池中 房前 教學(xué)反思： 6、古對(duì)今 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè) 生 字。 認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。 2、正確朗讀 課文。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)字； 認(rèn)識(shí)偏旁“酉”， 朗讀 課文 。 教學(xué)難點(diǎn)：正確 識(shí)讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 1、 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 6 古對(duì)今， 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標(biāo)： 2、回憶對(duì)韻歌，理解“對(duì)”含義。 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀 的字詞畫(huà)上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn) 同桌 。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手 。 下面開(kāi)始比賽， 請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字 。 聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、 同桌 朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀 。 (一人一句，以 學(xué)困生 為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 5、 課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，生字寶寶能不能難住你？ 園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ，再 指名讀 。 6、認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。 7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） ，再 齊讀兩遍。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、 課文 讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確 、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫(xiě)字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀(guān)察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察 生字 ，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書(shū)空 。 3、生說(shuō)提醒的地方 。 4、生描紅并練寫(xiě) 。 寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹 。 指名上臺(tái)糾正 。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié) 。 生再練寫(xiě) 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 寫(xiě)生字并組詞 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 6 古對(duì)今 園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 第 二 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。 2、 流利 朗讀 課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 流利 朗讀 課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們 繼續(xù) 來(lái)學(xué)習(xí) 6 古對(duì)今 ，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、 了解“對(duì)子”含義（ 第一次 “先學(xué)后教 ） 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。 2、自讀課文，邊讀邊思考：這首對(duì)子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？交流反饋。 4、 引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)子” 含義。 對(duì)子又叫對(duì)聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，有獨(dú)特的祖國(guó)文字的魅力。 三、背誦課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、 快速連讀，練習(xí)背誦 。 2、 抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、 加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 1、 背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字。 2、正確地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)字；朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：正確 識(shí)讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，啟發(fā)談話(huà) 1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？ 2、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng) ？ 3、 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范 讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀 的字詞畫(huà)上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn) 同桌 。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手 。 下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字 。 聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、 同桌 朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 4、指名輪讀 。 (一人一句，以 學(xué)困生 為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 5、 課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，我讓本課的一些 詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家 1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 操場(chǎng) 拔河 跑步 跳高 熱鬧 鍛煉 身體 拍皮球 踢足球 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ， 指名讀詞語(yǔ) 。 6、 再指名讀，并 擴(kuò)詞練習(xí)。 打 拍 跑 足 聲 身 體 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵） ， 去掉音節(jié)再次讀兩遍。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想??！這樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫(xiě)字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀(guān)察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察 “生字 的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書(shū)空 。 3、生說(shuō)提醒的地方 。 4、生描紅并練寫(xiě) 。 寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹 。 指名上臺(tái)糾正 。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié) 。 生再練寫(xiě) 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 寫(xiě)生字并組詞 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 操場(chǎng) 拔河 跑步 跳高 熱鬧 鍛煉 身體 拍皮球 踢足球 打 拍 跑 足 聲 身 體 第 二 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火 ”，歸類(lèi)識(shí)字。 2、 流利地朗讀課文。 3、明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火 ”，歸類(lèi)識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理， 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們 繼續(xù) 來(lái)學(xué)習(xí) 請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、 歸類(lèi)識(shí)字 （第一次 “先學(xué)后教 ”） 1、 、歸類(lèi)學(xué)習(xí)生字： 1、 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火 ”。 2、 復(fù)習(xí)提手旁，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶提手旁的字。 找一找生詞中帶提手旁的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住？ 小組討論：為什么這些字都帶提手旁？ 3、 用 同樣方法學(xué)習(xí)足字旁的字。 4、鞏固練習(xí)：連一連、讀一讀。 拔 拍 跳 踢 皮球 足球 繩 河 5、 鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字 。 三、 流利朗讀 課文（第二次 “先學(xué)后教 ”） 1、 齊讀課文 ，整體回顧 ：課文主要講了什么？ 2、全班交流 ;課文中要注意的字詞的讀音有哪些？ 2、 自由 反復(fù)連讀 ，正確流利朗讀。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 ：和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你喜歡什么體育活動(dòng)？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 8、人之初 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè) 生 字。 2、 有節(jié)奏感和韻律感 朗讀 課文 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè) 生 字。 教學(xué)難點(diǎn)： 有節(jié)奏感和韻律感 朗讀 課文 。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 8、人之初， 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標(biāo)： 二、比賽讀課文：（第一次 “先學(xué)后教 ”） 第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、 自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn) 同桌 。 2、 老師范 讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀 的字詞畫(huà)上符號(hào)。 3、指名輪讀 。 (一人一句，以 學(xué)困生 為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。） 4、 朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。 5、 課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？ 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專(zhuān) 幼 玉 器 義 6、 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ，再 指名讀 。 （充分發(fā)揮兵教兵） 7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo) 。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、 課文 讀得流利。（第二次 “先學(xué)后教 ”） 時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽讀吧？ 1、生自由練讀（ 2 分鐘） 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫(xiě)字（第三次 “先學(xué)后教 ”） 1、師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀(guān)察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察 生字 ，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書(shū)空 。 3、生說(shuō)提醒的地方 。 4、生描紅并練寫(xiě) 。 寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹 。 指名上臺(tái)糾正 。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié) 。 生再練寫(xiě) 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 寫(xiě)生字并組詞 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 8、人之初 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專(zhuān) 幼 玉 器 義 第 二 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)偏旁“貝 ”。 2、 背誦人之初。 3、體會(huì)和理解人之初中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)偏旁“貝”；背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)和理解人之初中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們 繼續(xù) 來(lái)學(xué)習(xí) 8、人之初 ，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)： 二、 理解課文（ 第一次 “先學(xué)后教 ”） 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話(huà)？標(biāo)上序號(hào)。 2、自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？ 小組討論再全班交流反饋。 預(yù)設(shè)： 人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：一個(gè)人從小差異不大。但在成長(zhǎng)過(guò)程中，彼此之間的差異會(huì)越來(lái)越大。 茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)：如果不對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，那么他善良的本性就會(huì)改變。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專(zhuān)心致志，始終如一。 子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常不應(yīng)該的。小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉如果不打磨，就不會(huì)成為精美的玉器。人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)明白事理。 3、 認(rèn)識(shí)偏旁“貝”。 4、簡(jiǎn)單介紹三字經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 三字經(jīng)是古代一本啟蒙書(shū)。一共有一千多個(gè)字，但包含了很多內(nèi) 容，有許多有意思的故事，海教給我們做人的道理。 三、第二次 “先學(xué)后教 ”（背誦課文） 1、 快速連讀，練習(xí)背誦 。 3、 抽背展示，并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、 加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 1、 背誦課文。 2、完成課后的讀一讀，記一記。 五、拓展活動(dòng)：課后在圖書(shū)室找到三字經(jīng)讀一讀，背一背。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 口語(yǔ)交際 打電話(huà) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。 3、能認(rèn)真聽(tīng)明白、把話(huà)說(shuō)清楚，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解打電話(huà)的方法，學(xué)會(huì)打電話(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道打電話(huà)要有禮貌、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，認(rèn)真聽(tīng)明白、說(shuō)清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲打電話(huà)錄像、紙杯自制電話(huà)機(jī)多部。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、談話(huà)激情，歌曲導(dǎo)入 電話(huà)，導(dǎo)入 新課，板書(shū)課題。同學(xué)們喜歡打電話(huà)這首歌嗎 ?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 打過(guò)電話(huà)嗎 ?給誰(shuí)打的 ?當(dāng)時(shí)是怎么打的 ?先想一想，然后小組內(nèi)交流。 生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： (1)打電話(huà)要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。 (2)打電話(huà)要把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短，要有禮貌。 (3)撥號(hào)后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、 嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話(huà)占線(xiàn)，要稍等再打。 二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練 學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫(xiě)話(huà)課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話(huà)，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話(huà)，好不好 ? 王老師家的電話(huà)號(hào)碼是 8760032(板書(shū) )，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話(huà)。 求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話(huà)想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。 組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話(huà)的程序和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。 生自由組對(duì)，分角色 (學(xué)生和王老師 )練習(xí)打電話(huà)。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。 組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。 想打電話(huà)時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。 (1)王老師在家，接聽(tīng)人不是王老師。 (2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。 (3)直接接聽(tīng)電話(huà)，可玩具不在家。 (4)電話(huà)沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。 三、聯(lián)系生活，拓展深化 要求。遇到這些事情該怎樣打電話(huà) ?注意撥打的電話(huà)號(hào)碼及該說(shuō)些什么 ?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。 ) 選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。 生共同評(píng)議。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鞏固運(yùn)用 1、打電話(huà)約同學(xué)踢球。 2、打電話(huà)向老師請(qǐng)假。 任選一種場(chǎng)面，小組分別練習(xí)表演。 3、教師總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 打電話(huà) 聽(tīng)明白 說(shuō)清楚 教學(xué)反思： 語(yǔ)文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、 識(shí)記 生字 方法：換偏旁，變新字識(shí)記；相同偏旁的字歸類(lèi)識(shí)記； 2、 同音字辨析運(yùn)用。 3、 學(xué)習(xí)查字典方法。 4、 學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。 5、鼓勵(lì)學(xué)生課外 閱讀 ，培養(yǎng)學(xué)生 閱讀好習(xí)慣 。 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 教具：課件 、課本 第 一 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)； 識(shí)記 生字 方法：換偏旁，變新字識(shí)記；相同偏旁的字歸類(lèi)識(shí)記； 教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件 教學(xué)過(guò)程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的 內(nèi)容是 學(xué)習(xí) 課本 63 頁(yè)， 你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？ 二、 趣味識(shí)字 （第一次先學(xué)后教） 1、自由讀 ， 遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確 。 2、 同桌互相讀一讀，做做小老師 。 出示生字： 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮 3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀 。 4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？ 5、男女同學(xué)合作讀 6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā) 現(xiàn) 每一句的最后一個(gè)字 有什么特點(diǎn)嗎？ （左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是 你 還發(fā)現(xiàn)了什么 ？ 這三句像一個(gè)字謎，謎底都是“包”字。 小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話(huà)中可以認(rèn)識(shí)許多