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2017 年春 最新改版審定小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 下 冊(cè)第五 單元教案 5 動(dòng)物兒歌 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè) 生 字。 2、認(rèn)識(shí) “蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 ”等詞語(yǔ),正確朗讀兒歌 。 教學(xué)重點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)字;朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):正確 識(shí)讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌, 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標(biāo): 二、比賽讀課文:(第一次 “先學(xué)后教 ”) 第一場(chǎng)比賽:比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范 讀,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會(huì)讀 的字詞畫(huà)上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn) 同桌 。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手 。 下面開(kāi)始比賽,請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求:讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題,聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真,聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、 同桌 朗讀比賽,比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。 4、指名輪讀 。 (一人一句,以 學(xué)困生 為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問(wèn)題。) 5、 課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來(lái)考你們了,我讓本 課的一些 詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起,你們能叫出他們的名字嗎?給大家 1分鐘時(shí)間,待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生練讀一一同桌互相檢測(cè) , 指名讀詞語(yǔ) 。 6、 再指名讀,并 擴(kuò)詞練習(xí)。 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 有錯(cuò)及時(shí)糾正,師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵) ,再 齊讀兩遍。 7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽:比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間 ,待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。(第二次 “先學(xué)后教 ”) 請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求:讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字,尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題,聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真,聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 1、生自由練讀( 2 分鐘) 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽,比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫(xiě)字(第三次 “先學(xué)后教 ”) 1、師出示會(huì)寫(xiě)字,學(xué)生觀(guān)察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察 “間、迷 、造、運(yùn) ”,注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆,并自己書(shū)空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書(shū)空 。 3、生說(shuō)提醒的地方 。 4、生描紅并練寫(xiě) 。 寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹 。 指名上臺(tái)糾正 。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié) 。 生再練寫(xiě) 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 : 寫(xiě)生字并組詞 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 第 二 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn), 培養(yǎng)歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法。 2、朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn):背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn):了解蟲(chóng)字旁形聲字的特點(diǎn) . 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本 教學(xué)過(guò)程 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們 繼續(xù) 來(lái)學(xué)習(xí) 5 動(dòng)物兒歌 ,請(qǐng)跟老師口述目標(biāo): 二、 歸類(lèi)識(shí)字 (第一次 “ 先學(xué)后教 ” ) 1、 出示詞語(yǔ) “蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ,自己讀一讀。 2、 思考: 說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn) ? 3、 說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲(chóng)字旁的詞。 4、 鞏固形聲字的特點(diǎn),拓展識(shí)字 。 三、背誦課文(第二次 “先學(xué)后教 ”) 反復(fù)連讀,指導(dǎo)背誦 1、聽(tīng)讀表演,整體回顧 :課文主要講了什么? 2、熟讀課文,連說(shuō)學(xué)寫(xiě) ( 1)說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。 ( 2)加入動(dòng)作朗讀,體會(huì) “展翅飛,捉迷藏 ”的不同含義。 ( 3)觀(guān)察螞蟻運(yùn)糧食的方便,用 “小螞蟻,你們真 呀 ”的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。 ( 4)帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀,這名朗讀。 ( 5)指導(dǎo)朗讀 “蝌蚪池中 游得 歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 ”。 ( 6)加入動(dòng)作,自由輕聲背誦課文。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練 : 1、 背誦課文。 2、完成課后的讀一讀,記一記。 五、拓展活動(dòng):課后在父母帶領(lǐng)下觀(guān)察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式,試著用課文的兒歌形式編一編。 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 動(dòng)物兒歌 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛 半空 花間 土里 地上 池中 房前 教學(xué)反思: 6、古對(duì)今 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè) 生 字。 認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。 2、正確朗讀 課文。 教學(xué)重點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)字; 認(rèn)識(shí)偏旁“酉”, 朗讀 課文 。 教學(xué)難點(diǎn):正確 識(shí)讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題示標(biāo) 1、 同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 6 古對(duì)今, 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標(biāo): 2、回憶對(duì)韻歌,理解“對(duì)”含義。 二、比賽讀課文:(第一次 “先學(xué)后教 ”) 第一場(chǎng)比賽:比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范讀,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會(huì)讀 的字詞畫(huà)上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn) 同桌 。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手 。 下面開(kāi)始比賽, 請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求:讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字 。 聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真,聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、 同桌 朗讀比賽,比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。 4、指名輪讀 。 (一人一句,以 學(xué)困生 為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問(wèn)題。) 5、 課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來(lái)考你們了,生字寶寶能不能難住你? 園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ,再 指名讀 。 6、認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。 7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正,師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵) ,再 齊讀兩遍。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽:比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間,待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、 課文 讀得流利。(第二次 “先學(xué)后教 ”) 時(shí)間到,想讀的請(qǐng)舉手,找誰(shuí)呢?都想啊!這樣吧:我們小組賽讀吧? 1、生自由練讀( 2 分鐘) 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽,比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確 、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫(xiě)字(第三次 “先學(xué)后教 ”) 1、師出示會(huì)寫(xiě)字,學(xué)生觀(guān)察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察 生字 ,注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆,并自己書(shū)空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書(shū)空 。 3、生說(shuō)提醒的地方 。 4、生描紅并練寫(xiě) 。 寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹 。 指名上臺(tái)糾正 。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié) 。 生再練寫(xiě) 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 : 寫(xiě)生字并組詞 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 6 古對(duì)今 園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 第 二 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 了解“對(duì)子”含義,感受祖國(guó)文字的魅力。 2、 流利 朗讀 課文,背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn): 流利 朗讀 課文,背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 了解“對(duì)子”含義,感受祖國(guó)文字的魅力。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們 繼續(xù) 來(lái)學(xué)習(xí) 6 古對(duì)今 ,請(qǐng)跟老師口述目標(biāo): 二、 了解“對(duì)子”含義( 第一次 “先學(xué)后教 ) 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)?標(biāo)上序號(hào)。 2、自讀課文,邊讀邊思考:這首對(duì)子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)?交流反饋。 4、 引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)子” 含義。 對(duì)子又叫對(duì)聯(lián),是我國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言表現(xiàn)形式,有獨(dú)特的祖國(guó)文字的魅力。 三、背誦課文(第二次 “先學(xué)后教 ”) 1、 快速連讀,練習(xí)背誦 。 2、 抽背展示,并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法,其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、 加入動(dòng)作,自由輕聲背誦課文。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練 : 1、 背誦課文。 2、完成課后的讀一讀,記一記。 五、拓展活動(dòng):課后收集自己家中的春聯(lián),讀一讀,背一背。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思: 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)字。 2、正確地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè)字;朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):正確 識(shí)讀 12 個(gè)生字 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題,啟發(fā)談話(huà) 1、課間小朋友在哪兒活動(dòng)?你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)? 2、看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng) ? 3、 同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們口述目標(biāo): 二、比賽讀課文:(第一次 “先學(xué)后教 ”) 第一場(chǎng)比賽:比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、老師范 讀,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會(huì)讀 的字詞畫(huà)上符號(hào)。 2、自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn) 同桌 。 全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手 。 下面開(kāi)始比賽,請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求:讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮,能讀準(zhǔn)字音,做到不添字、不漏字 。 聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真,聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。 3、 同桌 朗讀比賽,比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。 4、指名輪讀 。 (一人一句,以 學(xué)困生 為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問(wèn)題。) 5、 課文讀得字音真準(zhǔn)!老師加大難度來(lái)考你們了,我讓本課的一些 詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起,你們能叫出他們的名字嗎?給大家 1分鐘時(shí)間,待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。 操場(chǎng) 拔河 跑步 跳高 熱鬧 鍛煉 身體 拍皮球 踢足球 生練讀一一同桌互相檢測(cè) , 指名讀詞語(yǔ) 。 6、 再指名讀,并 擴(kuò)詞練習(xí)。 打 拍 跑 足 聲 身 體 有錯(cuò)及時(shí)糾正,師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵) , 去掉音節(jié)再次讀兩遍。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽:比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間,待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、課文讀得流利。(第二次 “先學(xué)后教 ”) 時(shí)間到,想讀的請(qǐng)舉手,找誰(shuí)呢?都想??!這樣吧:我們小組賽讀吧? 1、生自由練讀( 2 分鐘) 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽,比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫(xiě)字(第三次 “先學(xué)后教 ”) 1、師出示會(huì)寫(xiě)字,學(xué)生觀(guān)察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察 “生字 的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆,并自己書(shū)空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書(shū)空 。 3、生說(shuō)提醒的地方 。 4、生描紅并練寫(xiě) 。 寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹 。 指名上臺(tái)糾正 。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié) 。 生再練寫(xiě) 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 : 寫(xiě)生字并組詞 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 操場(chǎng) 拔河 跑步 跳高 熱鬧 鍛煉 身體 拍皮球 踢足球 打 拍 跑 足 聲 身 體 第 二 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火 ”,歸類(lèi)識(shí)字。 2、 流利地朗讀課文。 3、明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火 ”,歸類(lèi)識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn): 明白積極參加體育活動(dòng)身體好的道理, 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們 繼續(xù) 來(lái)學(xué)習(xí) 請(qǐng)跟老師口述目標(biāo): 二、 歸類(lèi)識(shí)字 (第一次 “先學(xué)后教 ”) 1、 、歸類(lèi)學(xué)習(xí)生字: 1、 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)偏旁 “火 ”。 2、 復(fù)習(xí)提手旁,說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶提手旁的字。 找一找生詞中帶提手旁的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住? 小組討論:為什么這些字都帶提手旁? 3、 用 同樣方法學(xué)習(xí)足字旁的字。 4、鞏固練習(xí):連一連、讀一讀。 拔 拍 跳 踢 皮球 足球 繩 河 5、 鞏固形聲字的特點(diǎn),拓展識(shí)字 。 三、 流利朗讀 課文(第二次 “先學(xué)后教 ”) 1、 齊讀課文 ,整體回顧 :課文主要講了什么? 2、全班交流 ;課文中要注意的字詞的讀音有哪些? 2、 自由 反復(fù)連讀 ,正確流利朗讀。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 :和同學(xué)說(shuō)一說(shuō):你喜歡什么體育活動(dòng)? 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思: 8、人之初 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè) 生 字。 2、 有節(jié)奏感和韻律感 朗讀 課文 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě) 7 個(gè) 生 字。 教學(xué)難點(diǎn): 有節(jié)奏感和韻律感 朗讀 課文 。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、卡片 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí) 8、人之初, 請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標(biāo): 二、比賽讀課文:(第一次 “先學(xué)后教 ”) 第一場(chǎng)比賽:比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn) 1、 自己練習(xí)讀,還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn) 同桌 。 2、 老師范 讀,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,自己趕緊試讀一遍,有不會(huì)讀 的字詞畫(huà)上符號(hào)。 3、指名輪讀 。 (一人一句,以 學(xué)困生 為主,盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言,大量暴露問(wèn)題。) 4、 朗讀比賽,比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn),句子流利,聲音響亮。 5、 課文讀得字音真準(zhǔn)!生字寶寶能不能難住你? 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專(zhuān) 幼 玉 器 義 6、 生練讀一一同桌互相檢測(cè) ,再 指名讀 。 (充分發(fā)揮兵教兵) 7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正,師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo) 。 8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。 字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽:比誰(shuí)能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時(shí)間,待會(huì)我們繼續(xù)比賽。 三、 課文 讀得流利。(第二次 “先學(xué)后教 ”) 時(shí)間到,想讀的請(qǐng)舉手,找誰(shuí)呢?都想?。∵@樣吧:我們小組賽讀吧? 1、生自由練讀( 2 分鐘) 2、男、女賽讀 男生的聲音響亮,女生的聲音優(yōu)美,如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。來(lái)齊讀一遍。 3、齊讀課文 課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽,比會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規(guī)范。 四、比賽會(huì)寫(xiě)字(第三次 “先學(xué)后教 ”) 1、師出示會(huì)寫(xiě)字,學(xué)生觀(guān)察。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察 生字 ,注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆,并自己書(shū)空一遍它的筆順。 2、生說(shuō)筆順 齊書(shū)空 。 3、生說(shuō)提醒的地方 。 4、生描紅并練寫(xiě) 。 寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹 。 指名上臺(tái)糾正 。 師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié) 。 生再練寫(xiě) 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 : 寫(xiě)生字并組詞 。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 8、人之初 之 初 性 善 習(xí) 教 遷 貴 專(zhuān) 幼 玉 器 義 第 二 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)偏旁“貝 ”。 2、 背誦人之初。 3、體會(huì)和理解人之初中積極的道理,感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)偏旁“貝”;背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)和理解人之初中積極的道理,感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課本、 教學(xué)過(guò)程 : 一、揭題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們 繼續(xù) 來(lái)學(xué)習(xí) 8、人之初 ,請(qǐng)跟老師口述目標(biāo): 二、 理解課文( 第一次 “先學(xué)后教 ”) 1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話(huà)?標(biāo)上序號(hào)。 2、自己讀一讀課文,邊讀邊思考:每一句給我們什么啟示? 小組討論再全班交流反饋。 預(yù)設(shè): 人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn):一個(gè)人從小差異不大。但在成長(zhǎng)過(guò)程中,彼此之間的差異會(huì)越來(lái)越大。 茍不教,性乃遷,教之道,貴以專(zhuān):如果不對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育,那么他善良的本性就會(huì)改變。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專(zhuān)心致志,始終如一。 子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為:小孩子不好好學(xué)習(xí),是非常不應(yīng)該的。小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),將來(lái)長(zhǎng)大了能有什么作為呢? 玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義:玉如果不打磨,就不會(huì)成為精美的玉器。人如果不努力學(xué)習(xí),就不會(huì)明白事理。 3、 認(rèn)識(shí)偏旁“貝”。 4、簡(jiǎn)單介紹三字經(jīng),引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 三字經(jīng)是古代一本啟蒙書(shū)。一共有一千多個(gè)字,但包含了很多內(nèi) 容,有許多有意思的故事,海教給我們做人的道理。 三、第二次 “先學(xué)后教 ”(背誦課文) 1、 快速連讀,練習(xí)背誦 。 3、 抽背展示,并讓背誦的學(xué)生交流自己快速背誦的方法,其他借鑒學(xué)習(xí)。 3、 加入動(dòng)作,自由輕聲背誦課文。 四、 當(dāng)堂訓(xùn)練 : 1、 背誦課文。 2、完成課后的讀一讀,記一記。 五、拓展活動(dòng):課后在圖書(shū)室找到三字經(jīng)讀一讀,背一背。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思: 口語(yǔ)交際 打電話(huà) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà),掌握打電話(huà)的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。 3、能認(rèn)真聽(tīng)明白、把話(huà)說(shuō)清楚,學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。 教學(xué)重點(diǎn): 了解打電話(huà)的方法,學(xué)會(huì)打電話(huà)。 教學(xué)難點(diǎn): 知道打電話(huà)要有禮貌、語(yǔ)言簡(jiǎn)明,認(rèn)真聽(tīng)明白、說(shuō)清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲打電話(huà)錄像、紙杯自制電話(huà)機(jī)多部。 教學(xué)過(guò)程 : 一、談話(huà)激情,歌曲導(dǎo)入 電話(huà),導(dǎo)入 新課,板書(shū)課題。同學(xué)們喜歡打電話(huà)這首歌嗎 ?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 打過(guò)電話(huà)嗎 ?給誰(shuí)打的 ?當(dāng)時(shí)是怎么打的 ?先想一想,然后小組內(nèi)交流。 生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn): (1)打電話(huà)要知道對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。 (2)打電話(huà)要把話(huà)說(shuō)清楚,說(shuō)明白,說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短,要有禮貌。 (3)撥號(hào)后,如果聽(tīng)到“嘟、嘟、 嘟”短促的“忙音”時(shí),說(shuō)明對(duì)方電話(huà)占線(xiàn),要稍等再打。 二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓(xùn)練 學(xué)們,老師下午要上一節(jié)寫(xiě)話(huà)課,需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具,我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話(huà),讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,誰(shuí)說(shuō)得好,下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話(huà),好不好 ? 王老師家的電話(huà)號(hào)碼是 8760032(板書(shū) ),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話(huà)。 求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚,要說(shuō)的話(huà)想明白,注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。 組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話(huà)的程序和說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。 生自由組對(duì),分角色 (學(xué)生和王老師 )練習(xí)打電話(huà)。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。 組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演,師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),評(píng)選優(yōu)秀小組。 想打電話(huà)時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。 (1)王老師在家,接聽(tīng)人不是王老師。 (2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。 (3)直接接聽(tīng)電話(huà),可玩具不在家。 (4)電話(huà)沒(méi)人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有其他解決辦法。 三、聯(lián)系生活,拓展深化 要求。遇到這些事情該怎樣打電話(huà) ?注意撥打的電話(huà)號(hào)碼及該說(shuō)些什么 ?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。 ) 選一種或幾種場(chǎng)面,分別練習(xí)表演。 生共同評(píng)議。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè),鞏固運(yùn)用 1、打電話(huà)約同學(xué)踢球。 2、打電話(huà)向老師請(qǐng)假。 任選一種場(chǎng)面,小組分別練習(xí)表演。 3、教師總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 打電話(huà) 聽(tīng)明白 說(shuō)清楚 教學(xué)反思: 語(yǔ)文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1、 識(shí)記 生字 方法:換偏旁,變新字識(shí)記;相同偏旁的字歸類(lèi)識(shí)記; 2、 同音字辨析運(yùn)用。 3、 學(xué)習(xí)查字典方法。 4、 學(xué)習(xí)歇后語(yǔ),感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。 5、鼓勵(lì)學(xué)生課外 閱讀 ,培養(yǎng)學(xué)生 閱讀好習(xí)慣 。 教學(xué)課時(shí): 3 課時(shí) 教具:課件 、課本 第 一 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo); 識(shí)記 生字 方法:換偏旁,變新字識(shí)記;相同偏旁的字歸類(lèi)識(shí)記; 教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件 教學(xué)過(guò)程 ; 一、板題示標(biāo) 同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容,這節(jié)課的 內(nèi)容是 學(xué)習(xí) 課本 63 頁(yè), 你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎? 二、 趣味識(shí)字 (第一次先學(xué)后教) 1、自由讀 , 遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確 。 2、 同桌互相讀一讀,做做小老師 。 出示生字: 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮 3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀 。 4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎? 5、男女同學(xué)合作讀 6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):你發(fā) 現(xiàn) 每一句的最后一個(gè)字 有什么特點(diǎn)嗎? (左邊的偏旁代表這字義,右邊的跟字音有關(guān),韻母都是 你 還發(fā)現(xiàn)了什么 ? 這三句像一個(gè)字謎,謎底都是“包”字。 小結(jié):在平時(shí)生活中,從人們的說(shuō)話(huà)中可以認(rèn)識(shí)許多
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