平?jīng)鍪?016-2017學(xué)年第一學(xué)期九年級語文期中試卷及答案新人教版

平?jīng)鍪?2016年第一學(xué)期中期質(zhì)量檢測試卷 九年級 語文 命題人： 白靜 審核人：李德銀 一 34 分） 請用楷書寫一句你一直都奉為座右銘，用來激勵自己進步的人生格言。要求書寫規(guī)范、端正、整潔，不少于 8 個字。（ 3 分） 2 下列 ）（ 3 分） 馬 聒（ 鴻鵠（ 之志 成吉思汗（ 誆（ 以數(shù)（ 故 怒不可遏（） 諛詞（ 度（ 量力 咬文嚼（ 腆（ 咨諏（ 道 面面廝覷（ 3、下列各組詞語書寫全都正確的一項是（ ）（ 3 分） A、旁騖 不言而喻 強聒不舍 靈柩 B、浩瀚 重蹈覆轍 遂用猖獗 恢泓 C、斟酌 恪盡職守 涕泗橫流 扶液 D、憑吊 無與綸比 裨不缺漏 忿恚 4下列句中沒有通假字的一項是 ( )(3 分 ) A將軍身被堅執(zhí)銳 B以君為長者，故不錯意也 C欲信大義于天下 D安陵君不聽寡人，何也 列句子沒有語病的一項是（ ） (3 分 ) A、學(xué)校在本學(xué)期末召開了教職工代表大會，廣大教職工代表認真閱讀了學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃的精神實質(zhì)，并提出了許多意見和建議。 B、為了選擇中國熊貓的飼養(yǎng)員，洛杉磯動物園很是為難，因為報名爭當(dāng)中國熊貓的飼養(yǎng)員實在是太多了。 C、賀歲劇不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過之后有所收獲 。 D、 “ 英語廣播講座 ” 之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習(xí)結(jié)合起來是它突出的優(yōu)點 。 6、從文學(xué)常識的角 度看，搭配有誤的一項是（ ） (3 分 ) A西游記 吳承恩 水滸傳 施耐庵 聊齋志異 蒲松齡儒林外史吳敬梓 B故鄉(xiāng) 小說 藤野先生 散文 風(fēng)箏 散文 看云識天氣說明文 C香菱、劉姥姥 紅樓夢 星期五 魯賓遜漂流記 韓麥爾先生 最后一課 D三顧茅廬 出師表 溫故知新、舍生取義 孟子 醉翁之意不在酒 醉翁亭記 7、你已誦讀過不少優(yōu)秀古詩文，請將下面的詩文名句補充完整。（ 9 分） （ 1）斜暉脈脈水悠悠， 。 （ 2）足蒸暑土氣， 。 （ 3）了卻君王天下事， 。 （ 4）舉杯邀明月， 。 （ 5） ，柳暗花明又一村 （ 6） ，奉命于危難之間，爾來二十又一年矣。 （ 7）武陵春是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱道的寫“ 愁”頗有新意的句是 ， 。 （ 8）范仲淹在漁家傲 秋思中，提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是 : 。 8、 在水滸中挑選你比較喜歡的某個人物，談?wù)勊ㄋ┑闹饕论E及其性格。 人 物： （ 3 分） 主要事跡： 性 格： 9、 傅雷是一個嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長大成人、留學(xué)海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成書，就是 傅雷家書主要講的是 。 （ 2 分） 根據(jù)下面內(nèi)容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。（ 4 分） 10、 例句：入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白云，校園里綻放著鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍天如同浩瀚的海洋；白云 ；鮮花猶如我們燦爛的未來； 。（ 2 分） 二 、閱讀理解（共 16 分） 捅馬蜂窩 馮驥才 爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物， 很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。 “真該死，屋子連透透 氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來 !”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。 “不行，要蜇死人的 !：爺爺說。 “怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。 “捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。 我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣 !當(dāng)我給這個 淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好 ，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅 下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關(guān)住。 妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在 門外。 我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決 心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。 我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了 !我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進屋。 當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢 !我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。 過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂 !我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。 “怕什么，它早死了 !”爺爺說。 仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。 爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?“那它干嘛還要蜇我呢 ，它不就完了嗎？” “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。 我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等 來一只馬蜂。 轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。 第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。 于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。 11圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是： _“我”捅了馬蜂窩 _后院又有了馬蜂窩。（ 2 分） 12讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文 _中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。（ 2 分） 13文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是 _。（ 2 分） 14捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我” _、妹妹 _和馬蜂 _等描寫可以形象地感覺到。（ 3 分） 15文中加“ ”線的句子用了什么修辭？結(jié)合文意理解其運用的妙處。（ 2 分） _ 16馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？（ 2 分） 答：_ 。 17作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？（ 3 分 ） 答： _ 四 50 分） 18、 撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時候，常需 要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是你最想依靠的。 請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。 要求：（ 1）可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫； （ 2）文體自定，詩歌除外； （ 3）字數(shù)不少于 600 字 100 x k b 1 . c o m 來源 :Z*xx*來 200 300 200 300 100 B 卷（ 50 分） 一、綜合性學(xué)習(xí)。（ 13 分） 1、下列廣告語均由成語化用而來，請寫出原成語。（ 3 分） （ 1）蚊香廣告：默默無蚊 （ ）（ 2）熱水器廣告：隨心所浴 （ ） （ 3）餐巾紙廣告：愛不濕手 （ ） 2、 某班級舉行了一次“走進文學(xué)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請按照提示完成 題。 . 活動中，有同學(xué)犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。 （ 1）某同學(xué)的開場白是致文學(xué)，他讀錯了兩個字： (2 分 ) 你（指文學(xué)）是廣袤（ 大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊 (用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象 “ 袤 ” 應(yīng)該讀成 “ 泊 ” 應(yīng)該讀成 （ 2）某同學(xué)摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：（ 2 分） 人最保貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧 （選自鋼鐵是怎樣煉成的） 字應(yīng)該改成 字 字應(yīng)該改成 字 . 某同學(xué)被名著中的人物感動，寫了一副對聯(lián)。請你寫出對聯(lián)涉及的人物名字。 （ 2 分） 上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名： ） 下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。（人名： ） . 某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請你完成 漁 家 傲 范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 （ 1）下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（ ） （ 2 分） A “ 塞下秋來風(fēng)景異 ” 中的 “ 異 ” 字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。 B “ 千嶂里 ” 中的 “ 千嶂 ” 是指很多像壁障一樣并列的山峰。 C “ 濁酒一杯家萬里 ” 形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。 D “ 羌管悠悠霜滿地 ” 寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。 （ 2） “ 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚 ” 抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？ （ 2 分） （二） 閱讀（共 30 分） 1閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題（ 17 分） 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故 五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、礻韋、允之任也 【乙】亮躬耕隴畝，好為梁父吟身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也，惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時先主屯新野，徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎 ?”先主曰：“君與俱來”庶曰：“此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏 人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日然志猶未已，君謂計將安出 ?” 3 分） 猥 自枉屈（ ）斟 酌 損益（ ） 攘 除奸兇（ ） 屏 人（ ） 猖蹶 （ ）（ ） 列畫線字的意思（ 4 分） 先帝不以臣 卑鄙 ( ) 將軍宜枉駕 顧 之 ( ) 咨 臣以當(dāng)世之事 ( ) 由是先主遂 詣 亮 ( ) 遂許先帝以 驅(qū)馳 （ ） 時人莫之 許 也（ ） 此人可 就 見（ ） 凡 三往（ ） 3. 甲文中與乙文所敘的事情一致的句子是：（ 2 分） 甲文： 乙文： 5 分） （ 1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 （ 2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 （ 3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間 （ 4）將軍宜枉駕顧之 （ 5）孤不度德量力，欲信大義于天下 兩段文字敘述了同一件事，從中可提煉的成語是： （ 1 分） 5“凡三往，乃見”五個字，表現(xiàn)了劉備怎樣的態(tài)度？（ 1 分） 6 結(jié) 合甲乙兩文內(nèi)容，用自己的語言對諸葛亮作出評價。（ 1 分） 2、閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題（ 13 分） 善待挫折 漫漫人生 ,茫茫人海 ,生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難 ,高考落榜 ,升職無望 ,體質(zhì)不佳 ,辦事受阻 ,無端受控等等。不管你喜歡不喜歡 ,不管你愿意不愿意 , 挫折隨時都可能降臨。 應(yīng)該怎樣看待挫折 ,怎樣去面對挫折呢 ? 歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后 ,發(fā)憤著書 ,寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱 ,無韻之離騷”的名著史記 。音樂家貝多芬 ,一生遭遇的挫折是難以形容的。他 17 歲失去母親 ,26 歲耳聾 ,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說 ,這打擊是多么的大啊 ! 可貝多芬不消沉 , 不氣餒 ,他在一封信中寫道 :“我要扼住命運的咽喉 ,它妄想使我屈服 ,這絕對辦不到?！彼冀K頑強地生活 ,艱難地創(chuàng)作 ,成為世界不朽的音樂家。 挫折雖給人帶來痛苦 ,但它往往可以磨練人的 意志 ,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考 ,調(diào)整行動 ,以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的 ,成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說 :“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說 ,挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。 當(dāng)然 ,挫折并不能自發(fā)地造就人才 ,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說 :“挫折就像一塊石頭 ,對于弱者來說是絆腳石 ,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石 ,使你站得更高?！?只有抱著崇高的生活目的 ,樹立崇高的人生理想 ,并自覺地在挫折中磨練 ,在挫折中奮起 ,在挫折中追求的人 ,才有希望成為生活的強者。 6. 第自然段主要運用了什么論證方法 ?（ 1 分） 采用這種論證方法有什么好處 ? (2 分 ) 答 :_ 7 第段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去 ?為什么 ?(2 分 ) 答 :_ 8 文章第段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么 ? (2 分 ) 答 : 絆腳石 :_ 墊腳石 :_ （ 1 分）請針對這一論點補充一個事實論據(jù)并作簡要分析。 (2 分 ) 答 :_ （三）文言文閱讀（ 10 分） 山雞與鳳凰 楚人有擔(dān)山雞者，路人問曰：“何鳥也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也 ?！甭啡嗽唬骸拔衣?有鳳凰久矣，今真見之， 汝 賣之乎？”曰：“然?！蹦顺昵Ы?，弗與；請加倍，乃與之。 方 將獻楚王，經(jīng)宿而鳥死。路人不遑惜其金，悵不得以獻耳。國人傳之，遂聞于楚王。王感其欲獻己也，召而厚 賜 之 ，過買鳳之 直 十倍矣。 注釋 酬：指付款。 遑惜：可惜。 悵：遺憾。 4 分） 汝 方 之 直 4 分） （ ）乃酬千金，（ ）弗與；（ ）請加倍，（ ）乃與之。 2 分） 王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。 翻譯： A 卷 一、 1、略 2、 C 3、 A 4、 D 5、 C 6、 D 7、 （ 1）腸斷白蘋洲（ 2）背灼炎天光（ 3）贏得生前身后名（ 4）對飲成三人（ 5） 柳暗花明又一村（ 6） 受任于敗軍之際 （ 7） 只恐雙溪舴艋舟，載丌動許多愁 （ 8）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 8、 略 9、傅雷家書 通過書信癿方式對兒子癿生活和藝術(shù)修養(yǎng)進行悉心指導(dǎo) 10、 白于如同點點風(fēng)帆；團旗猶如我們莊嚴(yán)癿誓言。（答案丌唯一） 二、 11、 爺爺后院有馬蜂窩；后悔捅馬蜂窩 12、從百草園到三味書屋 13、頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。 14、捅馬蜂窩癿動作、緊張癿心理；匆忙癿逃跑怕蜂進屋、關(guān)門逃跑；拼死復(fù)仇癿氣勢。 15、比喻；形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇癿氣勢。 16、因為這只馬蜂給“我”留下深刻癿印象，它丌僅蜇了“我”，它癿死又不“我”有關(guān)。 17、說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發(fā)生了極大癿變化。 8人應(yīng)該不一切有生命癿事物和睦相處，丌要做傷害它們癿事情。 三、 略 B 卷 一、 1、默默無聞、隨心所欲、愛不釋手 2、（ 1） “ 袤 ” 應(yīng)該讀成 “ 泊