unit 18 new zealand 第二課時教案_1

Unit 18 Ne Zealand 第二時教案Unit18NeZealand 第二時教案ITeahingais:TalabutNeZealandLearnthegegraph,naturalbeaut,liate,histrfNeZealandSiilardialguepresentatinithnerdsandexpressinsusedithinIITeahingaids:tapererder,pitures,slidesStep1Pre-reading1Tshapitureandas:Duhatistheplae?2Pairr:letSsdesribethepsitinfTaian,andities,industr,histr,naturalbeaut,liateet3Pairr:letSsritednthenaesffiveislandsintherldanddesribeheretheareStepIIReading1Tas:HaveubeentNeZealand?hatdunabutNeZealand?2TshsepiturestSsandintrduebrieflNeZealandtSs:sheepAulandhtspringvlan3Siing:letSsreadthepassagearefullandanserthefllingquestins:HanislandsNeZealandisadeupf?hatarethe?hatisTheNrthIslandfausfr?4sippingletSsreadthepassagearefullagainandfindutthetitlefeahparagraph_Paragraph1:GegraphParagraph2:liateParagraph3:NatureParagraph4:HistrlisteningplathetapeandletSsfllthetapeStepIVPst-reading1letSsfinishtheexerises1,2and4intheb2Pairr:letSsdesribethelatinfthefllingplaesThailand,apan,SingapreStepVLanguagepintsandusefulexpressinsLieffBeadeupfBesurrundedbNaturallandsapeBefausfrDeadvlanBeusedtaeeletriitDisverTaepssessinfSignanagreeentHerFinishfftheexerisentherb教案點評：教學示例二-根據(jù)新教材中的以閱讀為主的教學環(huán)節(jié)所設計的一時/兩時教案。本閱讀的目的是讓學生通過閱讀英語材料，掌握實驗步驟，領悟嚴謹?shù)目茖W精神財富，體驗英語語言、問題，學習靈活使用語言結構。這個教學過程分三個步驟：pre-reading,reading,pst-reading,languagepints。pre-reading：在閱讀文之前，教師可適當?shù)闹v解與本單元有關的背景知識,運用圖片向學生介紹一些著名的科學家，通過提問的方式引入文主題。教師可根據(jù)文的內(nèi)容和篇章結構，從不同的角度，引導學生對文內(nèi)容進行預測和討論。reading：文分三個步驟：掠讀（siing） ，即帶著某個問題進行搜索式閱讀，這樣能培養(yǎng)學生捕捉關鍵句的能力；略讀，即教師指導學生通讀全文，理解文大意，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)或段落的主題句及概括大意的能力；聽讀，即加深對文理解。pst-reading：教師通過讓學生完成堂練習，加深學生對文內(nèi)容的理解。教師開展堂小組活動，誘發(fā)學生的參與積極性，培養(yǎng)學生辯證的看待事