2017年12月九年級(jí)語文上冊(cè)月考試題（杭州市附答案）

XX 年 12 月九年級(jí)語文上冊(cè)月考試題（杭州市附答案）XX 學(xué)年九年級(jí) 12 月質(zhì)量檢測語文試題卷滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘。一（30 分）下面語段中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）冬天的北方寒風(fēng)凜冽，大雪肆虐，一出門，我驀地打了個(gè)寒顫，心想：“這時(shí)候，若能在溫暖的屋子里，該是多么愜意??！”只有紅梅，不懼嚴(yán)寒，開放出殷紅的花朵，在風(fēng)雪中傲然挺立。AhnxinBzhnqinzhnqinDzhnxin2 下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） （3 分）A在職業(yè)生涯的第 20 個(gè)賽季，洛杉磯湖人隊(duì)科比布萊恩特正式宣布他將在本賽季結(jié)束后退役，這引發(fā)了微信朋友圈持續(xù)的刷屏感慨。B 黨中央明確國家安全戰(zhàn)略方針和總體布署，推動(dòng)國家安全工作取得顯著成效。西湖秀美的風(fēng)景婦儒皆知，一到周末，在杭城讀書的大學(xué)生常常邀上摯友前往西湖游玩。D “不就是等一場久違的雪嗎？簡直就是小提大作！”穿絲襪的摩登女笑得得意的背后藏著更多的是陰險(xiǎn)。世界迎合了她魅惑的性感，把她水性楊花的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。3 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是母親的一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍,上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡陋的茅草房,雖然窗戶外面釘上了塑料布，門上也安上了棉布簾,但墻壁上還是會(huì)結(jié)霜,四處透風(fēng)。母親長時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來不對(duì)我們說的,粗心的我們?cè)趺磿?huì)知道母親的病這般嚴(yán)重!（12）雪花落在村莊,落在四野,也落在我隱隱作痛的心里。（13）這個(gè)世界因?yàn)橛醒?風(fēng)景如此美麗,空氣如此清新,步子變得輕快,靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心,讓我活得簡單快樂,就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天。（14）傳說,第一個(gè)告訴你下雪的人是最愛你的人。我相信這個(gè)美麗的傳說,因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了,是母親在叮囑我,要下雪了,記得多穿點(diǎn)兒衣服母親的老寒腿又在播送“天氣預(yù)報(bào)”了。我諾諾地應(yīng)著,卻透過那場即將到來的雪,看到了母親的疼痛。如果可以，我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥,敷在她所有疼痛的關(guān)節(jié)。8 本文寫了母親的哪幾次“等待”?請(qǐng)簡要概括。9 結(jié)合語境，品味下列句子,回答括號(hào)中的問題?？墒悄赣H并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤?。至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向站了多久。0 有人說第（11）段不可或缺,也有人說純屬多余,你的看法如何?請(qǐng)說明理由。1 文中的“雪”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。（二）切莫握著鼠?biāo)忘了筆桿在教育部舉行的第十屆“全國推廣普通話宣傳周”新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長、國家語委主任趙沁平指出，現(xiàn)在很多學(xué)生寫字時(shí)只知道那個(gè)字的大概形狀，但是具體怎么寫就不會(huì)了，而用電腦這個(gè)字很快就能敲出來。長期使用電腦導(dǎo)致學(xué)生提筆忘字，這與一個(gè)書法大國很不匹配。專家呼吁，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不能“握著鼠標(biāo)忘了筆桿” 。曾幾何時(shí)，一個(gè)人寫字的水平意味著他的修養(yǎng)和素質(zhì)。而 E 時(shí)代的到來，電腦打字的書寫方式，已悄悄顛覆了人們傳統(tǒng)的手寫文字的習(xí)慣。面對(duì)著曾經(jīng)熟悉的文字，手指放在鍵盤上，就知道該按哪個(gè)鈕，但拿起筆，許多字卻印象模糊寫不出來。這種“手寫時(shí)代”老年人才會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)的“提筆忘字”現(xiàn)象，在年輕人的身上表現(xiàn)得愈來愈明顯，被人戲稱為“電腦失寫癥” 。一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，超過半數(shù)大學(xué)生對(duì)電腦等數(shù)碼多媒體有依賴感，遇到結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的漢字就要借助手機(jī)和電腦來“救助” 。在某人才招聘會(huì)上，一些應(yīng)聘大學(xué)生的電子簡歷裝幀精美，電腦編排功夫非同一般，但他們的漢字書寫簡直沒法看，甚至有人連填表書寫“聘任”的“聘”字都要抬頭看招聘現(xiàn)場的大標(biāo)語。去年，某媒體記者在 IT 行業(yè)聚集區(qū)街頭隨便找行人做了個(gè)調(diào)查，讓他們寫出“尷尬”一詞，結(jié)果十余位過路的大學(xué)生、高三學(xué)生和公司白領(lǐng)等，竟無一人能正確寫出來，著實(shí)令人“尷尬”了一回。眾所周知，漢字博大精深，底蘊(yùn)豐厚，承載了中華民族的文明和智慧，是世界文化的重要組成部分，是我們民族的象征。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是遒勁的草書，其兼具象形和表意的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵，即便再發(fā)達(dá)的科技也無法模擬和取代。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路” ，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因?yàn)槿绱耍毡?、韓國、新加坡等國家的一些中小學(xué)程中，都將“書法”列入必修。在很多外國人都把漢字當(dāng)成一門藝術(shù)，積極地學(xué)習(xí)中文的今天，國人卻因電子書寫的推廣，讓“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”成為另類景觀，不僅提筆忘字，而且提筆寫錯(cuò)字的現(xiàn)象比比皆是，還呈現(xiàn)出一種越來越年輕化甚至是兒童化的趨勢，實(shí)在是一種悲哀。這樣的“寫字困境”頻現(xiàn)，不僅隱藏著學(xué)校教育特別是語文教育、中文教育的失落與迷失，也意味著傳統(tǒng)的漢字書寫藝術(shù)及其所傳承的中國語言文化也在離我們漸行漸遠(yuǎn)，值得我們反思和重視。當(dāng)務(wù)之急，有必要將漢字作為一種“國粹”來進(jìn)行保護(hù)，讓每一個(gè)公民對(duì)這種民族文化敬畏有加。青年人尤其是大學(xué)生，應(yīng)在熟練掌握多媒體技術(shù)的同時(shí)，重拾傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)閱讀圖書、手寫文字習(xí)慣；我們的中小學(xué)校也要與時(shí)俱進(jìn)，在研究語言教學(xué)的技術(shù)手段、推進(jìn)板書教學(xué)的同時(shí)，抓好學(xué)生的“手寫”訓(xùn)練，不僅要求學(xué)生用手寫作業(yè)，更要在我們龐大而運(yùn)轉(zhuǎn)自如的考試機(jī)器里，加入關(guān)于寫字的內(nèi)容。如此， “提筆忘字”的“別扭”才會(huì)淡出我們的視野。2第一段引述國家語委主任趙沁平的話，其作用是什么？（3 分）3根據(jù)文意分點(diǎn)概括“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”的危害性。（4 分）4文中劃線語句采用什么論證方法？有什么表達(dá)作用？（4 分）根據(jù)全文內(nèi)容，概括本文作者所要闡述的主要觀點(diǎn)。（3 分）三（20 分）閱讀下面的古詩文，完成 16-20 題。（甲）安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。 ”母曰：“不然，吾聞諫官為天子諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當(dāng)捐身以報(bào)國恩。正得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之。 ”于是受命。在職累歲，正色立朝，扶持公道。其面折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。旁侍者遠(yuǎn)觀，蓄縮悚汗，目之曰“殿上虎” ，一時(shí)無不敬懾。（乙）至成帝時(shí)，故丞相安昌侯張禹以帝師位特進(jìn)，甚尊重。（朱）云上書求見，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐，孔子所謂鄙夫不可與事君，茍患失之，亡所不至者也。臣愿賜尚方斬馬劍，斷佞臣一人，以厲其余。 ”上問：“誰也?”對(duì)曰：“安昌侯張禹!”上大怒，曰：“小臣居下訕上，廷辱師傅，罪死不赦!”御史將云下。云攀殿檻，檻折。云呼曰：“臣得以從龍逢、比干游地下，足矣！未知圣朝何如耳。 ”御史遂將云去。于是左將軍辛慶忌免冠解印綬，叩頭殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是不可誅其言非固當(dāng)容之臣敢以死爭。 ”慶忌叩頭流血。上意解，然后得已。及后當(dāng)治檻，上曰：“勿易，因而輯之，以旌直臣。 ”6下列句中劃線詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3 分）A入白母曰（稟告）B其面折廷爭（當(dāng)面）以厲其余（嚴(yán)厲）D此臣素著狂直于世（向來）7對(duì)文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（3 分）A使其言是/不可誅/其言非/固當(dāng)容之/臣敢以死爭B使其言/是不可誅其言/非固當(dāng)容之臣/敢以死爭使其言是不/可誅/其言非/固當(dāng)容之臣/敢以死爭D使其言是不可/誅其言非/固當(dāng)容之/臣敢以死爭8用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 （分）（1）或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。（2）勿易，因而輯之，以旌直臣。9劉安世不愿任諫官的理由是什么？朱云勸諫皇帝殺張禹的理由又是什么？同樣是勸諫，劉安世、朱云有著怎樣不同的方式？（4 分）20 閱讀下面這首古詩，完成（1） （2）兩小題。 （分）白鶴觀戴復(fù)古荒徑行如錯(cuò)，蟠松看轉(zhuǎn)奇。鳥聲人靜處，山色雨晴時(shí)。賒得溪翁酒，閑尋道士棋。個(gè)中有佳趣，莫怪下山遲。【注】戴復(fù)古：南宋著名江湖派詩人，一生不仕，浪游江湖，后歸家隱居南塘石屏山，山上有白鶴觀。詩人一路尋訪獲得了哪些“佳趣”？請(qǐng)分點(diǎn)概括。 （3分）有人評(píng)論“賒得溪翁酒，閑尋道士棋”道出了應(yīng)有的意境，請(qǐng)對(duì)此聯(lián)作簡要賞析。 （2 分）四（40 分）21 閱讀下面的文字，按要求作文。 （40 分）站點(diǎn)，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是心旅行的終點(diǎn)，又是新旅程的起點(diǎn)人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或議論文。 【注意】1 不得抄襲、套作。2 文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。3 字?jǐn)?shù)不少于 600 字。2 月月考參考答案2A3D（A“題名”應(yīng)為“提名” ，B“追溯”指探索事物的由來，不合語境；“繪聲繪色”指敘述、描寫極其逼真，不形容表演。 ）4B關(guān)山度若飛朔氣傳金柝足蒸暑土氣背灼炎天光，千嶂里燕然未勒歸無計(jì)了卻君王天下事贏得生前身后名受任于敗軍之際奉命于危難之間會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼6（1）吳敬梓隆中對(duì)凡爾納（2）我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，說明他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。7 示例：快遞業(yè)產(chǎn)生的垃圾存在很多問題：垃圾數(shù)量巨大，回收率卻很低。人們不懂得垃圾分類，也給垃圾的處理帶來了困難?？爝f包裝中有難降解的材料，造成環(huán)境污染。建議：對(duì)快遞垃圾進(jìn)行嚴(yán)格分類，不能隨便亂扔；要提高垃圾的的回收率；選用環(huán)保的包裝材料；還可建立快遞包裝的循環(huán)利用體系。 （分。問題 3 分，建議 2 分）8母親做好早飯，等待“我”和妹妹吃飯；母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我” ；年邁的母親張望、等待春節(jié)回家的“我“。 （3 分）9 “胡作非為”本是貶義詞，放在此處卻生動(dòng)地寫出“我“和妹妹的淘氣，以及自由自在、無拘無束嬉戲的快樂（貶義詞褒用） ；同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對(duì)“我”和妹妹的寵愛。表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé)以及對(duì)母親的愛心存感恩（4 分）0 示例 1：我認(rèn)為第 11 段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風(fēng)濕病的原因表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進(jìn)一步抒情作鋪墊。示例 2：我認(rèn)為第 11 段純屬多余，理由：第 11 段主要表現(xiàn)母親的勤勞與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系不大，且“雪“貫穿全文，第段最后一句寫“雪“，而第 12 段緊承“雪“來寫。表達(dá)更加順暢。 （4 分）1 示例：雪是童年快樂的源泉，是少年任性的見證，是成年后牽掛的媒介。雪是母愛的象征，雪花四處飄落象征母愛無處不在。雪既聯(lián)系著“我”的快樂和溫暖，又聯(lián)系著“我”的愧疚與自責(zé)，還暗含著“我”對(duì)母愛的理解與回報(bào)。雪是母親、 “我”以及“我”的孩子之間情感傳承的紐帶，可見生命的旅程就是愛與被愛。 （滿分分：能整合思考，從內(nèi)容設(shè)置、主題表現(xiàn)需要等角度來談，理解正確、全面、透徹，表述有條理。只答出一條有用信息或幾個(gè)簡單詞語，沒有說明；或只從文中找到一處信息，抄寫原文語句，沒有用自己的語言組織，給 1-2 分。 ）12論述了學(xué)生長期使用電腦導(dǎo)致學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象；引出“我們切莫握著鼠標(biāo)忘了筆桿”的論點(diǎn)；激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。 （3 分）3與我國是一個(gè)書法大國很不匹配；顛覆了人們傳統(tǒng)的手寫文字的習(xí)慣；失去工作的機(jī)會(huì)；不利于開發(fā)智力導(dǎo)致學(xué)校教育特別是語文教育、中文教育的失落與迷失；傳統(tǒng)的漢字書寫藝術(shù)及其所傳承的中國語言文化也在離我們漸行漸遠(yuǎn)。 （每點(diǎn) 1 分，寫出 4 點(diǎn)就得 4 分）4 舉例論證，列舉了在某人才招聘會(huì)上，應(yīng)聘大學(xué)生漢字書寫難看甚至寫不出的事例，論證了我們切莫握著鼠標(biāo)忘了筆桿的論點(diǎn)。我們切莫握著“鼠標(biāo)”忘了“筆桿” 。 （或：我們不要過多依賴電子書寫，要注重培養(yǎng)傳統(tǒng)手寫文字的習(xí)慣，從而避免提筆忘字的現(xiàn)象。 ） （3 分）16 （3 分）17A（3 分）（使其言是，不可誅；其言非，固當(dāng)容之。臣敢以死爭。 ）8 （3 分） （1）有時(shí)碰上皇上大怒， （他）就握著手板退一步站立，等皇上怒氣稍解，再上前爭辯。（2 分） （2）不要換了！就把舊欄桿修修，用它來表彰直臣。9 （分）劉安世認(rèn)為任諫官要有膽識(shí)，敢于伸張正義而無所畏懼，這樣容易惹禍遭貶，因此稟告母親，不愿就職。朱云認(rèn)為朝廷大臣都尸位素餐，殺佞臣張禹可以警戒他人。劉安世和朱云都是直諫，劉安世會(huì)等到皇帝怒氣稍解，再上前爭辯；朱云是以死相諫。 （4 分）20（1）走錯(cuò)道路頓生驚異的快樂；觀賞形態(tài)奇特蟠松的快樂；傾聽清脆悅耳鳥語的快樂；流連清新美麗山色的快樂；品嘗甘甜清冽美酒的快樂；收獲與友切磋棋藝的快樂。 （每點(diǎn) 1 分，共 3 分）（2）敘事抒情，借溪翁處賒酒暢飲與白鶴觀中尋友弈棋的敘述，寄托與鄉(xiāng)鄰、友人融洽相處的快樂（或：表現(xiàn)隱居生活的人情美） 。 （展開分析 1 分，情感 1 分，共 2 分）21 作文：思路點(diǎn)撥：“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”可拆分為“每個(gè)” “站點(diǎn)” “風(fēng)景” 。可以寫成長路上的一些節(jié)點(diǎn)。可多角度、多方面思考，如成長過程中，克服困難、挫折，重新獲取勇氣、信心，是人生中的風(fēng)景；日常生活中，家人溫馨的陪伴、友人熱切的鼓勵(lì)、師長殷切的叮嚀、陌生人友善的微笑，是人生中動(dòng)人的風(fēng)景。寫作過程中，要適當(dāng)挖掘“風(fēng)景”的深層意義，凸顯情感感悟上的內(nèi)涵。在素材方面，要從小處著眼，以小見大，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的“風(fēng)景” 。安世身材魁偉，容貌端莊，聲如洪鐘。起初任命為諫官，還未受命，回到家里對(duì)母親說：“朝廷不因?yàn)槲野彩罌]才能，讓我任諫官。倘若就任這個(gè)官職，那就要有膽識(shí)也敢于伸張正義而無所畏懼，以自己的生命來擔(dān)負(fù)起職責(zé)。如果冒犯了皇上，災(zāi)禍貶官就會(huì)立刻到來?；噬险孕⒌乐卫硖煜?，如果說我以母親年老為托辭，應(yīng)當(dāng)可以避免任此官職?！澳赣H說：“這就不對(duì)了。我聽說諫官是皇上面前的敢于直言諍諫的重臣，你父親一生都想做這樣的官卻