人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文3.走遍天下書為侶同步練習(xí)(附答案)

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 1 作者：【英國(guó)】 尤安艾肯 如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴 似乎很難作出選擇。 如果你問到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書。” 一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。 對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！” 你總能從一本書中發(fā) 現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西， 因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 生字區(qū)。 侶 娛 趟 誦 基礎(chǔ)區(qū)。 一、 把加下劃線的詞換個(gè)相近的詞語(yǔ)。 。 （ ） 家而去吧？（ ） 地 。（ ） 二 、找出句中的錯(cuò)別字并依次改正。 如果只能代一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇那一樣？一副美麗的圖畫，人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 2 一本有趣的書，一合撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 我能按查字典的要求填一填。 1“零”的音序是 _，音節(jié)是 _，部首是 _，除部首外還有 _畫。它在字典中的意思有：細(xì)碎；部分的 零頭；零數(shù) 沒有；無 草木枯萎 液體落下其中，“零用”中“零”的意思應(yīng)該是 _。（填序號(hào)） 2“誦”的音序是 _，音節(jié)是 _，部首是 _。它在字典中的意思有：背誦 讀出聲，大 聲念 述說。其中，“誦讀”中“誦”的意思應(yīng)該是 _。（填序號(hào)） 閱讀區(qū)。 一 、認(rèn)真閱讀走遍天下書為侶第 5 自然段，完成以下練習(xí)。 1、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 熟悉 （ ） 喜愛 （ ） 2、我會(huì)按要求改寫句子。 （ 1）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?改為陳述句： _ （ 2）書是朋友。 擴(kuò)句： _ 3、在這個(gè)文段中作者把喜愛的書比作 _和 _。 4、作者把喜愛的書比作 “ 家 ” 的理由是什么？ _二 、認(rèn)真閱讀走遍天下書為侶第 7、 8 自然段，完成以下練習(xí)。 1、出下列詞語(yǔ)的近義詞。 欣賞 （ ） 忽略 （ ） 思考 （ ） 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 3 2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是 _，也是 _。 3、第 7 自然段中用了表示順序的詞語(yǔ) “ 首先 然后 最后 ” ，請(qǐng)用上這些詞語(yǔ)寫一段話。 _ 4、 “ 我 ” 是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復(fù)讀一本書的方式的句子 用 橫線 劃出來 。 5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語(yǔ)：（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）。 6、作者的讀書方法，概括講是：（ ） 。 三、課外閱讀。 發(fā)明家富爾頓 富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。 富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對(duì)他說： “ 孩子，你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會(huì)影響以后發(fā)展的。 ”可是，他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。 有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費(fèi)力極了。他想： “ 裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？ ” 不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著 不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 4 來是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想能不能用 旋轉(zhuǎn) 的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝 這些問題 靠 畫畫是不能解決的，該怎么辦呢？這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。 從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。 、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞： 費(fèi)力 （ ） 合適 （ ） 盤算 （ ） 、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對(duì)的打 “” ， 錯(cuò)的打“” 。 （ 1） 富爾頓發(fā)憤讀書，后來成為第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。（ ） （ 2） 富爾頓在一次游泳的過程中領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要。（ ） 、填空： “ 富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的。 ” 這句話中， “ 老師的話 ”指。 “ 領(lǐng)悟 ” 的意思是。 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 5 作者：【英國(guó)】 尤安艾肯 如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴 似乎很難作出選擇。 如果你問到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書?！?一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。 對(duì)此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑磕阆?愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！” 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前 忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 生字區(qū)。 侶 娛 趟 誦 基礎(chǔ)區(qū)。 一、 把加下劃線的詞換個(gè)相近的詞語(yǔ)。 。 （ 伴 ） 家而去吧？（ 離 ） 地 。（ 故鄉(xiāng) ） 二 、找出句中的錯(cuò)別字并依次改正。 如果只能 代 一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇 那 一樣？一 副 美麗的圖畫，人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 6 一本有趣的書，一 合 撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴 （ 帶 ） （ 哪 ） （ 幅 ） （ 盒 ） 三、 我能按查字典的要求填一填。 1“零”的音序是 L，音節(jié)是 首是 雨 ，除部首外還有 五畫。它在字典中的意思有：細(xì)碎；部分的 零頭；零數(shù) 沒有；無 草木枯萎 液體落下其中，“零用”中“零”的意思應(yīng)該是 。（填序號(hào)） 2“誦”的音序是 S，音節(jié)是 首是 讠 。它在字典中的意思有：背誦 讀出聲，大聲念 述說。其中，“誦讀”中“誦”的意思應(yīng)該是 。（填序號(hào)） 閱讀區(qū)。 一 、認(rèn)真閱讀走遍天下書為侶第 5 自然段，完成以下練習(xí)。 1、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 熟悉 （ 生疏 ） 喜愛 （ 厭惡 ） 2、我會(huì)按要求改寫句子。 （ 1）你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ桑?改為陳述句： 你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶?。 （ 2）書是朋友。 擴(kuò)句： 豐富多彩的書是我最真摯的朋友。 3、在這個(gè)文段中作者把喜愛的書比作 一個(gè)朋友 和 家 。 4、作者把喜愛的書比作 “ 家 ” 的理由是什么？ 答：作者把喜愛的書比作 “ 家 ” 的理由是：讀自己喜愛的書，就是回到自己溫暖而親切的家。 二 、認(rèn)真閱讀走遍天下書為侶第 7、 8 自然段，完成以下練習(xí)。 1、出下列詞語(yǔ)的近義詞。 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 7 欣賞 （贊賞） 忽略 （忽視） 思考 （思索） 2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是 一位良師 ，也是 讓你不斷進(jìn)步的階梯 。 3、第 7 自然段中用了表示順序的詞語(yǔ) “ 首先 然后 最后 ” ，請(qǐng)用上這些詞語(yǔ)寫一段話。 如果要種一棵樹 ,我們首先要挖一個(gè)坑 ,然后把樹放進(jìn)去 ,最后把坑填上。 4、 “ 我 ” 是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復(fù)讀一本書的方式的句子 用 橫線 劃出來 。 首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣 的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷 5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語(yǔ)：（首先）、（然后）、（還）、（最后）。 6、作者的讀書方法，概括講是：（一遍又一遍地讀） 。 三、課外閱讀。 發(fā)明家富爾頓 富爾頓是美國(guó)的工程師、發(fā)明家。 富爾頓從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對(duì)他說： “ 孩子，人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 8 你只是圖畫畫得好，別的功課不行，這樣偏科會(huì)影響以后發(fā)展的。 ”可是，他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。 有一次，富爾頓去釣魚，他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費(fèi)力極了。他想： “ 裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂游，還有什么好辦法來改變這種情形呢？ ” 不一會(huì)兒，風(fēng)停了，富爾頓坐在空船里，把腳浸在河水里，心里還在盤算著 不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來是兩只腳不斷擺動(dòng)劃水的結(jié)果。他又想能不能用 旋轉(zhuǎn) 的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝 這些問題 靠 畫畫是不能解決的，該怎么辦呢？這時(shí)候，富爾頓才領(lǐng)悟到了老師的話是對(duì)的，決心重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。 從此，富爾頓發(fā)憤讀書，進(jìn)步很快，后來成為了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。 、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞： 費(fèi)力 （ 費(fèi)勁 ） 合