微格教學微格教室及基于網(wǎng)絡(luò)的微格系統(tǒng)設(shè)計方案

1 微格教學微格教室及基于網(wǎng)絡(luò)的微格系統(tǒng)設(shè)計方案 一、微格教學概述 微格教學（ 被稱為 “微型教學 ”、 “小型教學 ”，微格教學是師范類專業(yè)學生和在職教師掌握課堂教學技能的一種培訓(xùn)方法。 微格教學是一種以教育學、心理學理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以訓(xùn)練學生掌握某種教學技能、技巧為目標的小規(guī)模教學活動。 1、微格教學的作用 在師范類院校中，師范生教學技能是師范類專業(yè)的優(yōu)勢，而微格教學主要用于師范生教學技能的訓(xùn)練和提高。它可以使受訓(xùn)者在結(jié)束自己的教學技能訓(xùn)練過程后，全方位回顧自己的教學訓(xùn)練過程，并在老師點評和小組人員討論中，找出自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，從而大大縮短了學生教學技能形成的時間，并對教學技能的熟練和提高能起到極大的促進作用。 2、微格教學的一般模式 微格教學的訓(xùn)練基本教學技能系統(tǒng)通常將教師的教學能力分解為幾種基本教學技能（ 14種），以角色扮演的方式組成微型課堂，在嚴格控制規(guī)模（ 5 8名 “學生 ”）和時間（每項技能訓(xùn)練 5 20分鐘）的條件下，集中訓(xùn)練一、二種特定的教學技能。這種訓(xùn)練方式強調(diào)兩個重要的因素或變量：其一是 “造型 ”，其二是反饋。所謂 “造型 ”，是指受訓(xùn)者借助聲 象媒介，觀察演示某一技能的 “示范者 ”的范例，從中發(fā)現(xiàn)個別教學技能的種種特征，然后進行實際教學，努力使自己的行為，按范例的路線形成，并用錄像攝下教學實況。所謂 “反饋 ”，是指受訓(xùn)者觀察自己實際教學的實況錄像并聽取評語，同時也作自我分析。 在目前的教學實踐中，微格教學通常由模擬教學、教學回顧、小組討論、教師點評四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。 二、微格教室的常用功能及要求 “微格教室 ” 這一概念是在發(fā)展多媒體微格教學系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。 “ 微格教室 ” 是在多媒體微格教學系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以電動平臺控制的彩色攝像機為基礎(chǔ)，裝配多倍三可變 鏡頭（電動調(diào)整光圈、距離、倍率）、高靈敏度拾音器等記錄設(shè)備組成的操作方便、實用性很強的攝錄系統(tǒng)?，F(xiàn)在的微格教室已經(jīng)發(fā)展為中小學和其他培訓(xùn)機構(gòu)教學質(zhì)量檢測的一種先進手段。它可以給主管教學管理評價工作的領(lǐng)導(dǎo)提供一套關(guān)于教學全過程的可信資料，對于培養(yǎng)年輕教師和評價教師業(yè)績有雙向促進作用，是提高教學質(zhì)量、教學評估結(jié)果可靠性的先進手段。 傳統(tǒng)意義的 微格教室通常有如下用途： 1、優(yōu)秀教師的重要課程實況錄像，以利于其他教師觀摩、學習；外聘特級教師的示范課。 2、組織教學管理人員在主控室對青年教師進行聽課，記錄缺點、問題進 行課后的對比、評價；專業(yè)教研組的實驗課和教研組針對該課的討論、修改。 3、學校重點課程的資料留存；學校重大活動如外請專家、學者講課，進行政治思想教育、愛國主義教育。 4、通過與校園網(wǎng)或校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)結(jié)合，把微格教室的活動和課程向全校實況轉(zhuǎn)播或錄播。 5、學校送評的優(yōu)秀公開課的節(jié)目錄制；學校留存檔案和兄弟學校之間的資料交流。 2 三、傳統(tǒng)微格教學模式和微格教學系統(tǒng)存在的問題 為微格教學實踐而專門設(shè)計的“微格教室”等傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)，雖然在提高師生的教學技能方面的確能起到很顯著的作用，但還是存在著較多 的問題和不足： 1、傳統(tǒng)的微格教學模式和微格教學系統(tǒng)，由于其教學和系統(tǒng)使用的特點，教師和學生必須在同一時間、同一地點進行反復(fù)教學，占用教學時間極多。 當學生人數(shù)較多時，需要用多課時才能完成一個技能的訓(xùn)練，這要求學校組建大量的微格教室供學生進行模擬教學使用。而由于學校資金投入、師資儲備等方面的原因，基本上不可能提供充足的微格教學系統(tǒng)供微格教學使用，因此，微格教學系統(tǒng)和微格教室僅能針對少數(shù)專業(yè)的少數(shù)學生進行教學技能訓(xùn)練，影響了微格教學的普及率和實用性。 2、傳統(tǒng)的微格教學和微格教學系統(tǒng)通常利用傳統(tǒng)的攝錄像設(shè)備來 記錄模擬教學過程，教學過程中分小組進行練習，每名學生的教學訓(xùn)練片斷記錄在錄像帶 (或以影像文件的方式存儲在計算機磁盤、光盤 )上，全組學生依次進行訓(xùn)練之后，在教師指導(dǎo)下，回放教學錄像并進行分析、評點。在上述過程中，微格教學系統(tǒng)的攝錄設(shè)備常常處于空置狀態(tài)，造成微格教學訓(xùn)練硬件資源緊張，很多時候只能采取削減訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時間的方法來解決，對微格教學的完成質(zhì)量有著直接的影響。 3、微格教學理論強調(diào)多次反饋和校正操練。但在傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)中，由于攝制和錄放操作通常由同一套影像設(shè)備完成，多人共用同一設(shè)備記錄教學過程，學 生很難重復(fù)回放和觀看自己的教學內(nèi)容，教學經(jīng)驗交流也只能草草了事。 4、微格教學的小組討論和教師點評是微格教學的重要組成部分，教師為了把握學生的訓(xùn)練情況，在微格教學資源有限的前提下，不得不把學生分成若干小組，并緊跟每個小組的模擬教學過程，精力耗費極大，而且教學課時與實際教學時間花費明顯不成比例。 而在小組討論中，由于傳統(tǒng)微格系統(tǒng)的制約，通常小組成員只能觀看和討論本小組學員的模擬教學過程，對于學生整體間的充分交流十分不利。每個小組因為受到成員人數(shù)的限制，在很多時候，小組成員不能進行全面的討論和交流，意見反饋 不充分。這直接影響了微格教學的效果。 5、傳統(tǒng)微格教學內(nèi)容在存儲和查詢方面都極為不便，也很難進行有序整理，不能夠全面記錄和反映學員參加微格教學后的教學技能、技巧的練習和提高情況，在微格教學完成后也很難查找此前的教學內(nèi)容進行對比評價。這對于開展微格教學的績效研究極為不利，也未能充分體現(xiàn)出微格教學系統(tǒng)的應(yīng)用功能。 6、教學錄像通常保存在教師或管理員手中，學生難以獲得。 7、全校各院系、學科的微格教學資料、資源各自管理，互相之間缺少交流和溝通。 8、自動化程度低、管理難度大。采用傳統(tǒng)的手工錄入等方式進行信息管理， 在進行大規(guī)模微格教學訓(xùn)練時，系統(tǒng)自動化程度低，難以對大量教學信息進行有效管理。 四、基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學系統(tǒng)及其設(shè)計 為了解決傳統(tǒng)微格教學模式和微格教學系統(tǒng)所存在的問題和不足，我們提出了構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的微格教學系統(tǒng)。所謂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的微格教學系統(tǒng)，是指基于局域網(wǎng)或因特網(wǎng)，以 字視頻采集和處理技術(shù)、數(shù)字影像存儲和索引技術(shù)、數(shù)字視頻點播技術(shù)為基礎(chǔ)，通過博客（ 用戶組（ 科全書）、 點摘要）、視頻快速發(fā)布和點播（ 方式進行 微格教學、微格教學課程學習、微格教 3 學資源發(fā)布等功能的新型微格教學系統(tǒng)。 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的微格教學系統(tǒng)不是僅僅局限于特定場所的、僅有特定功能的系統(tǒng)，而是一套采用了當前先進的數(shù)字化傳輸、數(shù)字化存儲和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方案的，集微格教學、多媒體編輯、影視音像制作、多媒體存儲、視頻點播、數(shù)字化現(xiàn)場直播、微格教學資源發(fā)布、微格教學經(jīng)驗交流、微格教學評價為一體的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學系統(tǒng)按網(wǎng)絡(luò)類型可分為兩類：一類基于以各種“校園網(wǎng)”為代表的局域網(wǎng)，一類則是基于互聯(lián)網(wǎng)，同時結(jié)合局域網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的微格教學系統(tǒng)。在建設(shè)基于 網(wǎng)絡(luò)的微格教學系統(tǒng)的初期，大多數(shù)系統(tǒng)采用基于局域網(wǎng)技術(shù)進行構(gòu)建。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進一步發(fā)展，通常情況下，我們討論構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)，指的就是構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的微格教學系統(tǒng)。一個基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)，通常需要具備以下六項功能： 1、教學影像資料的發(fā)布和點播。 2、個人信息發(fā)布、公告。 3、群組討論和網(wǎng)絡(luò)評分，包括教師和學生對教學錄像的評分、教師對參加學習的學生的學習情況的評分。 4、語音、視頻電話會議。 5、一對一、一對多、多對多的即時或答錄式通訊。 6、微格教學相關(guān)資源的管理、檢索和評價。 根據(jù)上述六項功能，我們可將整個系統(tǒng)分為 微格教學系統(tǒng)、 卡系統(tǒng)、主控室監(jiān)控系統(tǒng)、微格視頻自動分類 格教學管理系統(tǒng)、非線性編輯系統(tǒng)六大部分，包括多間裝備基本攝錄監(jiān)控系統(tǒng) (學生或教師可自行操作 )的小教室和一間多功能主控室。 五、基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學系統(tǒng)的優(yōu)勢 作為以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的微格教學系統(tǒng)，與傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)相比較，具備如下一些優(yōu)點： 1、教學及評價方式多樣、系統(tǒng)效率高。 與傳統(tǒng)的微格教學模式不同，基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學系統(tǒng)的教學組織可以通過網(wǎng)絡(luò)加以組織，傳統(tǒng)微格教學中的模擬教 學、教學回顧、分組討論和教師點評等環(huán)節(jié)都可以通過網(wǎng)絡(luò)完成： 在傳統(tǒng)的微格教學中，模擬教學一般在微格教室中進行，在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)中，學生可自選時間、自行組織，將自己拍攝記錄的教學視頻通過網(wǎng)絡(luò)和視頻發(fā)布系統(tǒng)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)微格教學系統(tǒng)的教學資源庫中，可以添加教學視頻的附加文字信息等內(nèi)容，并通過系統(tǒng)申請進行討論和評點。 提交和發(fā)布微格教學視頻后，學生可以通過用戶組（ 博客（ 形式發(fā)布及時信息提出討論申請，在信息發(fā)布后的規(guī)定時間范圍內(nèi)（可以約定時間或無限期），其他參與微格教學的師生或 是使用網(wǎng)絡(luò)微格教學系統(tǒng)的人員，都可以自選時間，通過發(fā)布留言的形式自由的發(fā)表意見和評論，發(fā)表的意見或評論將被系統(tǒng)保存并索引，所有的意見和評論在將來可以按關(guān)鍵字進行檢索。 教師作為系統(tǒng)的管理者和組織者，可以以視頻或電話會議等形式，召集學生進行集中討論和交流，參與者可以在任何地點參與討論，而勿需占用微格教室或占用正常教學課時。 2、所有資源實現(xiàn)信息化管理。 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)，可以將所有微格教學的資料、資源集中管理，所有發(fā)布的教學視頻、教學評價、小組討論記錄都可以通過網(wǎng)絡(luò)被檢索和引用，使用者和管理者還 可以對自己感興趣的內(nèi)容進行標注，便于共享與交流。 4 除了常用資料及信息的管理之外，系統(tǒng)還可以記錄并管理教師的工作量、學生訪問及受訓(xùn)次數(shù)等信息。 3、可實現(xiàn)異地同步教學。 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)，可以實現(xiàn)最大程度的開放性，使用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)，可以打破傳統(tǒng)微格教學的分組模式。由于網(wǎng)絡(luò)可以連接異地、異時的所有學員，所有參與微格教學學習的人都可以自由的點播自己或他人的教學視頻，通過觀摩和回顧，還可以自由地對所有參加學習人員提交的微格教學內(nèi)容進行評點、分析和討論。除此之外，還可以實現(xiàn)不同教學者完成同一教 學環(huán)節(jié)訓(xùn)練的對比演示和分析。 4、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)，除了完成微格教學的常規(guī)訓(xùn)練任務(wù)之外，還可以用于發(fā)布和管理個人的微格教學內(nèi)容并加以組織和歸納，這有利于開展微格教學的績效研究。 5、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)還可用于遠程教育。對于農(nóng)村師資教育技能、技巧培訓(xùn)，可以通過基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學系統(tǒng)進行，可大量節(jié)約用于農(nóng)村教師再培訓(xùn)的人力資源、財力資源。 6、建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的微格教學系統(tǒng)，與建設(shè)傳統(tǒng)的微格教室等微格教學系統(tǒng)相比，具有投資相對較少、系統(tǒng)集成度高、維護簡便等優(yōu)點。在添加一些簡單的傳輸控制設(shè)備之后 ，還能夠與現(xiàn)有的微格教學系統(tǒng)、校園廣播電視網(wǎng)絡(luò)進行集成，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備資源。 7、易于管理、自動化程度高。 通過 以實現(xiàn)微格教學內(nèi)容的自動化上傳、分發(fā)、討論組升成，可以大大減輕微格教學相關(guān)教師及工作人員的工作負擔。 綜上所述，基于網(wǎng)絡(luò)的微格教學系統(tǒng)除了可用于傳統(tǒng)的微格教學課程教學使用（可大幅度減輕相關(guān)教師的工作負擔）以及精品課程錄制、學生師范技能訓(xùn)練、高教培訓(xùn)之外 ，所有的評分、評教、管理、教學資源庫、教學影像全部能夠存放在數(shù)據(jù)服務(wù)器中，通過數(shù)據(jù)庫管理，方便學校將來在評估、科研、教學中 整理匯報材料及教學素材等。 另外，從設(shè)備采購上來看，微格教室及其附屬功能具有極強的專業(yè)性，要盡量 避免分模塊采購以及軟、硬件設(shè)計分離等問題 ！微格教學系統(tǒng)應(yīng)該由對應(yīng)供應(yīng)商接合貴州師范大學實際實用情況進行綜合考慮、軟件設(shè)計和系統(tǒng)構(gòu)建，并預(yù)留接口為升級作準備，充分實現(xiàn)功能和使用的便捷和高效。 5 第二部分：貴州師范大學微格教室建設(shè)場地基本情況分析 根據(jù)實地勘查，對將原音樂系琴房及第 4 教學樓一樓改造成為微格教學基地的條件作以下分析： （ 1）教室基本情況。 包括主教室在內(nèi)，共有 19 間教室 。其中， 18 間小教室位于原琴房位置，分上下兩層。最大教室寬 小教室寬 度均為 下圖所示： 分析：教室數(shù)量多，教室面積較小。在保證學生使用面積的情況下，難以放入老式的大型微格攝錄設(shè)備。 （ 2）原擬改造場地，系由宿舍改建，窗戶面積過大（二樓所有窗全部為落地窗）。改造建 6 議，應(yīng)對過大面積的窗戶加以封閉或部分封閉。 第三部分：微格教室及微格教學主控室模塊設(shè)計方案 流 媒 體 點 播 服 務(wù) 器主 控 工 作 站備 件主 控 室小 教 室 1監(jiān) 控 系 統(tǒng)校 園 網(wǎng)微 格 教 學 管 理 系 統(tǒng)學 生 宿 舍在 線 直 播指 導(dǎo)評 價教 室 辦 公 室管 理 員語 音 系 統(tǒng)小 教 室 觸 摸 式控 制 系 統(tǒng)錄 制 ， 完 成 ， 回 放自 動 分 類 上 傳錄 制 ， 完 成 ， 回 放自 動 分 類 上 傳觀 摩提 高行 政 辦 公 室監(jiān) 督統(tǒng) 計小 教 室 1 9小 教 室 觸 摸 式控 制 系 統(tǒng) 機 機教 室 微 格 教 學 系 統(tǒng)主 控 室 監(jiān) 控 系 統(tǒng)微 格 教 學 管 理 系 統(tǒng)微 格 視 頻 自 動 分 類網(wǎng) 絡(luò) 直 播 及 點 播 系 統(tǒng)整個微格教學系統(tǒng)由教室微格教學系統(tǒng)、 卡系統(tǒng)、主控室監(jiān)控系統(tǒng)、微格視頻自動分類 格教學管理系統(tǒng)六大部分組成。其主要功能如下： 模塊一：小微格教室教學系統(tǒng) 能夠同時監(jiān)控和錄制試教老師，學生，整個微格教室三個場景； 配備語音系統(tǒng)，能夠及時和主控室進行語音通話； 配備觸摸屏式操作界面，能夠便于選擇開始，結(jié)束，回放視頻等功能； 能夠選擇微格教學的類型自動上傳到流媒體服務(wù)器； 能夠通過墻掛式液晶顯示屏，模擬多媒體教學； 能夠?qū)崿F(xiàn)多路音視頻信號自動切換，且合成一路音視頻； 模塊二：大微格教室教學系統(tǒng) 配備同步攝像機，能夠同時監(jiān)控和錄制試教老師，學生，整個微格教室三個場景； 能 夠?qū)崿F(xiàn)多路音視頻信號自動切換，且合成一路音視頻； 配備語音系統(tǒng)，能夠及時和主控室進行語音通話； 配備觸摸屏式操作界面，能夠便于選擇開始，結(jié)束，回放視頻等功能； 能夠選擇微格教學的類型自動上傳到流媒體服務(wù)器； 能夠通過多功能演示系統(tǒng)，模擬多媒體教學，電子白板，觸摸屏式批注 7 模塊三： 卡系統(tǒng) 能夠方便地記錄參加微格教學的相關(guān)人員信息，姓名，學號，班級等；便于自動對微格教學視頻進行分類上傳，讓教師和學生在辦公室和宿舍就可以進行指導(dǎo)，評價?？杉嫒輰W?，F(xiàn)有的“一卡通”。 模塊四：主控室監(jiān)控系統(tǒng) 監(jiān)控功能，能夠同時 監(jiān)控 19 個教室的教學情況，并可以放大、縮小、關(guān)閉各教室監(jiān)控畫面，并可錄制；能夠聽到各個教室的語音信息。 語音交互，能夠響應(yīng)多點的語音對話請求，排隊進入和管理員的通話； 模塊五：微格視頻自動分類網(wǎng)絡(luò)直播及點播系統(tǒng) 直播功能 ,能夠在校園網(wǎng)內(nèi)直播 19 個微格教室內(nèi)的教學情況； 點播功能 ,校園網(wǎng)內(nèi)用戶，通過學號 /密碼或者教職工號 /密碼，可以在線點播各種微格教學視頻； 自動分類系統(tǒng)，微格視頻上傳后，系統(tǒng)可實現(xiàn)自動分類，簡化管理人員的工作 模塊六：微格教學管理系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)，微格視頻上傳后，教師和學生在校園網(wǎng)內(nèi)，通過 網(wǎng)絡(luò)對試教老師進行評價、即時或答錄式交互； 跟蹤學習系統(tǒng)，試教學生通過博客系統(tǒng)對評價信息進行跟蹤學習； 統(tǒng)計分析功能，教務(wù)人員可以統(tǒng)計查詢參加微格教學學生的情況。 模塊七：備份及編錄系統(tǒng) 數(shù)據(jù)備份 數(shù)據(jù)導(dǎo)出 系統(tǒng)流程： 非 接 觸 I C 讀 卡 器流 媒 體 服 務(wù)記 錄 進 行 微 格 教學 的 人 員 ， 時 間等 信 息視 頻 自 動 上 傳自 動 歸 類師 生 評 價討 論 交 流W E B 服 務(wù) 器自 動 創(chuàng) 建 討 論 組自 動 加 入 學 生 博 客 8 9 大、小微格教室及主控室布置簡明示意圖： 10 11 微格教室主要設(shè)備簡表 位置 設(shè)備名稱 設(shè)備用途 設(shè)備數(shù)量 （臺、套） 備注 小 微 格 教 室 多媒體講臺（小教室） 用于裝載多媒體電腦、 卡器、顯示屏等 18 多媒體電腦（含顯示屏） 小教室多媒體教學演示用 18 具體參數(shù)要求見方案。 卡器 完成刷卡管理、自動生成視頻序號、身份識別等功能 20 根據(jù)實際情況增減 彩色監(jiān)控攝像機 小教室教學攝像及主控室監(jiān)控功能 54 18 個教室，每個教室 3個。 多媒體演示液晶屏（小教室） 多媒體教學演示 18 不低于 32 英寸，具體參數(shù)要求見方案。 語音對講系統(tǒng)（含音視頻同步切換、拾音器等） 主控室與小微格教室通話。 18 大 微 格 教 室 多媒體講臺 （大教室） 用于裝載多媒體電腦、 卡 器、顯示屏等 1 多媒體電腦 大教室多媒體教學演示用 1 具體參數(shù)要求見方案。 卡器 完成刷卡管理、自動生成視頻序號、身份識別等功能 1 根據(jù)實際情況增減 監(jiān)控攝像機 教室教學攝像及主控室監(jiān)控功能 3 超大尺寸多媒體演示液晶屏 多媒體教學演示 1 不低于 60 英寸，具體參數(shù)要求見方案。 語音對講系統(tǒng)（含拾音器等） 主控室與微格教室通話。 1 主 控 室 監(jiān)控服務(wù)器 監(jiān)控 19 個微格教室的教學活動 1 流媒體點播服務(wù)器 微格教學視頻網(wǎng)上點播、重播、評價、討論組 1 高 速磁盤存儲陣列柜 微格教學視頻存檔、用戶數(shù)據(jù)文件備份 1 容量不少于 數(shù)據(jù)備份服務(wù)器 多媒體視盤制作、自助式刻錄、數(shù)據(jù)庫備份。 1 50 英寸監(jiān)控顯示屏 19 個教室教學活動監(jiān)控 1 語音對講管理系統(tǒng) 對 19 個教室進行語音廣播 1 服務(wù)器及存儲機柜 1 路由器 19 個小教室資源共享和數(shù)據(jù)傳遞 1 編及特效合成系統(tǒng) 復(fù)雜視音頻實時編輯、多層畫面特技處理、復(fù)雜視音頻格式轉(zhuǎn)換 1 卡器 完成教師身份刷卡管理、自動生成視頻序號、身份識別等功 能 1 根據(jù)實際情況增減 雜項 各類線材、耗材 設(shè)備總計 主要設(shè)備總計共 23 項，約 164 件套 12 一、小教室微格教學系統(tǒng) 1系統(tǒng)功能 （ 1）能夠同時監(jiān)控和錄制試教老師，學生，整個微格教室三個場景； （ 2）配備語音系統(tǒng)，能夠及時和主控室進行實時語音通話； （ 3）配備觸摸屏式操作界面，能夠便于選擇開始，結(jié)束，回放視頻等功能； （ 4）能夠選擇微格教學的類型自動上傳到流媒體服務(wù)器； （ 5）能夠通過墻掛式液晶顯示屏，模擬多媒體教學； （ 6）能夠?qū)?現(xiàn)試教老師、學生等多路音視頻信號自動切換，且合成一路音視頻。 2系統(tǒng)設(shè)備及參數(shù) （ 1）攝像機參數(shù) 數(shù)量：每個教室三臺彩色攝像機，共 54 臺攝像機 安裝位置：攝像機 在前，用于拍攝學生；攝像機 在后，用于拍攝試教的老師；攝像機 用于主控室對小教室的監(jiān)控。 附：彩色攝像機性能參數(shù)（參考） 視頻信號 有效象素 752(H) ，兼容 2020平分辨率 520（寬端） 鏡頭 18x 變焦， f=）到 視）， 平視角 （電視端）到 48 度（寬端） 最短對象距離 10端）， 800視端） 最小照明 1 自動暴光 自動 /手動 /優(yōu)先級 光補償，背景光補償 快門速度 1/10 至 1/10,000S 增益 自動 /手動（ +282） 2 1 3 教師攝像機 學生攝像機 監(jiān)控攝像機 墻掛式液晶顯示屏 講臺 13 白平衡 自動 /內(nèi) /室外 /一次按壓 /手動 信噪比 大于 50N） 平移 /傾斜 平移： +（最大速度 100 度 /秒）， 傾斜： 到 +90 度（最大速度 90 度 /秒） 圖象效果 取負效果，黑白 視頻輸出 Y/C 控制接口 8制（ （ 9制（ 波特率： s， s 工作溫度 0 攝氏度到 40 攝氏度 存儲溫度 +60 攝氏度 電源 交流 220 240 伏電源 10 （ 2）多媒體講臺規(guī)格 外形尺寸 1600*800*960（考慮 微格教室的大小，可定做合適尺寸的講臺） 表面處理 光滑，噴塑 材質(zhì) 鋼結(jié)構(gòu)，牢固耐用 配備非接觸 卡器，用于自動記錄參加微格教學的教師，學生信息，上課時間 配備觸摸式液晶顯示屏，用于控制錄制，停止，回放微格教學視頻 便于擺放多媒體 讀卡器及 規(guī)格參考（ 5） （ 3）多媒體 能指標 操作系統(tǒng) P/述 騰 4 以上 主板 /內(nèi)存主板芯片 65G 片組或更高級別 內(nèi)存類型 于 512硬盤容量 80口 硬盤描述 7200 轉(zhuǎn) 光驅(qū)類型 6X 倍速或更高 顯卡描述 獨立顯卡 128M 以上 聲卡描述 道 網(wǎng)卡描述 100M 輸入輸出 標準鍵盤 /光電鼠標 擴展插槽 至少 2 槽 其他端口 1 個 1 個 4 個以上，且前端至少有兩個端口 售后支持：貴陽本地可支持 （ 4）墻掛式液晶顯示屏性能指標 14 功能用途：用于演示多媒體教學 顯示器類型： 示器 顯示大?。翰恍∮?32 英寸液晶顯示 分辨率：不低于 1920 X 1200 像素 可視角度： 178 (垂直 )正常工作時， 178 (水平 )正常工作時 響應(yīng)時間： 不大于 6、大教室微格教學和精品課程錄制系統(tǒng) 1系統(tǒng)功能 （ 1）能夠同時監(jiān)控和錄制試教老師，學生，整個微格教室三個場景； （ 2）配備語音系統(tǒng)，能夠及時和主控室進行語音通話； （ 3）配備觸摸屏式操作界面，能夠便于選擇開始，結(jié)束，回放視頻等功能； （ 4）能夠選擇微格教學的類型自動上傳到流媒體服務(wù)器； （ 5）能夠通過多功能演示系統(tǒng)，模擬多媒體教 學 （ 6）能夠?qū)崿F(xiàn)語音、學生同步攝像機、教師同步攝像機、多功能演示系統(tǒng)等多路音視頻信號自動切換，同時能夠合成一路信號； （ 7）具有電子白板功能，能夠支持觸摸屏手寫； 2系統(tǒng)設(shè)備及參數(shù) （ 1）攝像機參數(shù) 數(shù)量：三臺彩色攝像機 安裝位置：攝像機 在前，用于拍攝學生；攝像機 在后，用于拍攝試教的老師；攝像機 用于主控室對小教室的監(jiān)控。 2 1 3 教師同步攝像機 學生同步攝像機 監(jiān)控攝像機 多功能演示系統(tǒng) 講臺 音視頻同步切換 15 附：彩色攝像機性能參數(shù) 視頻信號制式 有效象 素 不低于 752(H) ，兼容 2020平分辨率 520（寬端） 鏡頭 18x 變焦， f=）到 視）， 平視角 （電視端）到 48 度（寬端） 最短對象距離 10端）， 800視端） 最小照明 1 自動暴光 自動 /手動 /優(yōu)先級 光補償，背景光補償 快門速度 1/10 至 1/10,000S 增益 自動 /手動（ +282） 白平衡 自動 /內(nèi) /室外 /一次按壓 /手動 信噪比 大于 50N） 平移 /傾斜 平移： +（最大速度 100 度 /秒）， 傾斜： 到 +90 度（最大速度 90 度 /秒） 圖象效果 取負效果，黑白 視頻輸出 Y/C 控制接口 8制（ （ 9制（ 波特率： s， s 工作溫度 0 攝氏度到 40 攝氏度 存儲溫度 +60 攝氏度 電源 交 流 220 240 伏電源 10 （ 2）多媒體講臺規(guī)格 外形尺寸 1600*800*960（考慮微格教室的大小，可定做合適尺寸的講臺） 表面處理 光滑，噴塑 材料 牢固耐用（例如鋼木結(jié)構(gòu)） 配備非接觸 卡器，用于自動記錄參加微格教學的教師，學生信息，上課時間 配備觸摸式液晶顯示屏，用于控制錄制，停止，回放微格教學視頻 便于擺放多媒體 讀卡器及 規(guī)格參考（ 5） （ 3）多媒體 能指標 16 操作系統(tǒng) P/述 騰 4 以上 主板 /內(nèi)存主板芯片 65G 片組或更高級別 內(nèi)存類型 于 512硬盤容量 80口 硬盤描述 7200 轉(zhuǎn) 光驅(qū)類型 6X 倍速或更高 顯卡描述 獨立顯卡 128M 以上 聲卡描述 道 網(wǎng)卡描述 100M 輸入輸出 標準鍵盤 /光電鼠標 擴展插槽 至少 2 槽 其他端口 1 個 1 個 4 個以上，且前端至少有兩個端口 售后支持：貴陽本地可支持 （ 4）多功能演示系統(tǒng)性能指標 功能用途 ：用于多媒體教學，可以采用觸摸式書寫，批注 機體構(gòu)造 機體下端裝有滑輪和鎖碼，便于移動 顯示大?。翰恍∮?60 英寸顯示 感應(yīng)方式 紅外觸摸屏 紅外線掃描技術(shù)透光率： 100% 觸摸分辨率： 4096 X 4096 掃描速率： 30s 最小觸摸體： 響應(yīng)速度： 工作電壓： 80態(tài)抑制比 ： 750益誤差 ： 頻部分 I/O 阻抗 : 75 全面支持：復(fù)合視頻、 S視頻、分量視頻、 種 示信號 亮度色度干擾 : 100,000 次 數(shù)據(jù)保存： 10 年 外形尺寸： 準卡 裝材料： 線 四、主控室監(jiān)控系統(tǒng) 19 1系統(tǒng)功能 （ 1）監(jiān)控功能 能夠同時監(jiān)控 19 個教室的教學情況，并可以放大、縮小、關(guān)閉各教室監(jiān)控畫面，并可錄制；能夠聽到各個教室的語音信息。 （ 2）語音交互 能夠同 時對 19 個教室點廣播； 能夠響應(yīng)多點的語音對話請求，排隊進入和管理員的通話； 2系統(tǒng)設(shè)備及參數(shù) （ 1）監(jiān)控服務(wù)器 高性能的并行處理能力，能夠監(jiān)控 19 個點，共 57 路音視頻的現(xiàn)場情況并進行錄制； 性能穩(wěn)定，建議采用工控主機 壓縮格式： 壓 視頻輸入： 481216 路全實時 錄像速度：高于 25 幀 /秒 /路 畫面分割： 1、 4、 9、 12、 16 錄像模式 : 手動、自動循環(huán)、報警驅(qū)動、移動偵測 云臺鏡頭控制 : 可以 電源 : 220能參數(shù) * 錄像壓縮比大，數(shù)據(jù)量在 50M /h 至 190M /h 之間； * 多工操作，支持監(jiān)視、壓縮、錄像、回放等同步工作； * 系統(tǒng)自動運行，錄像和自檢跳過損壞硬盤，支持無人職守； * 掉電保護錄像資料，防止錄像丟失； * 支持操作系統(tǒng)屏蔽、多用戶權(quán)限管理和日志記錄，提高系統(tǒng)安全性； * 支持控制多種解碼器及矩陣； * 任意畫面滿屏顯示和切換顯示功能； * 實時顯示系統(tǒng)工作的各類狀態(tài)信息，顯示畫面疊加日期時間和字符； * 視頻丟失、事件錄像、硬盤狀態(tài)和報警等信息提示； * 提供現(xiàn)場監(jiān)聽和監(jiān)視抓拍功能； * 可調(diào)整監(jiān)視圖象畫 質(zhì)； * 提供報警、移動、定時和手動等事件錄像類型，支持預(yù)錄像； * 錄像分辨率可選 352和 176； * 可調(diào)整錄像質(zhì)量、畫質(zhì)、數(shù)據(jù)量和錄像幀率； * 錄像畫面疊加日期時間和字符，支持畫面局部遮蔽； * 支持多硬盤自動盤滿循環(huán)錄像； * 設(shè)置錄像文件打包的時間間隔； （ 2）存儲設(shè)備 清通用盤陣容量不小于 8 口外置 （可選 , 1, 3, 5, 6 ( 少 2 個外接 4 盤位硬盤箱 采用 者 果采用 陣則參數(shù)需優(yōu)于如下指標： 20 7200 轉(zhuǎn)， 6M ,S,100% 負載循環(huán)條件下的平均故障時間間隔 120 萬小時 質(zhì)保，不少于兩年 （ 3）監(jiān)控顯示器 顯示器類型 者 平板顯示器 尺寸 不小于 50 寸 點距 口類型 15 針 4 針 口 亮度 300cd/比度 800:1 分辨率 不低于 1280*1024 響應(yīng)速度 160 度 垂直可視角度 160 度 面板最大色彩 電功率 開機 :36W,待機 :160 度 垂直可視角度 160 度 面板最大色彩 電功率 開機 :36W,待機 :160 度 垂直可視角度 160 度 面板最大色彩 電功率 開機 :36W,待機 :1W 認證規(guī) 范 符合 23 六、微格教學管理系統(tǒng) 1系統(tǒng)功能 （ 1） 評價系統(tǒng) 對微格教室過程、教學效果、提交的教學資源等進行評分（教師評分及學生評分、教學督導(dǎo)評分），需要分級權(quán)限管理。 （ 2） 即時或答錄式交互 授課教師與學生（ 學生與學生（ 教師與教師（ 以實現(xiàn)即時或答錄式交互。 學生在察看評價意見的同時，可以與參與評分的學生，教師實現(xiàn)即時交互或者答錄式交互。 （ 3）微格資源管理功能 記錄所有微格教學資料， 例如試教老師，參與學生，評價信息等，實現(xiàn)報表式管理，便于將來形成匯報材料和評估數(shù)據(jù)。 （ 4）試教學生博客系統(tǒng) 校園網(wǎng)內(nèi)用戶，通過學號 /密碼可以進入微格教學試教學生博客系統(tǒng)，能夠察看自己參加的微格微格教學活動的記錄，查看針對自己的 教師評分及學生評分、教學督導(dǎo)評分。 2系統(tǒng)設(shè)備及參數(shù) 基本要求：國際一線品牌，如 務(wù)器： 部署微格教學評價系統(tǒng)、即時 /答錄式交互系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、博客系統(tǒng) 支持服務(wù)器的群集，對于群集服務(wù)器應(yīng)該可以進行負載平衡調(diào)整； 支持大型分布式專業(yè)數(shù)據(jù)庫； 300W 工業(yè)電源 ； 主板至少 4 槽 ； 533/800 系統(tǒng)前端總線，支持 78 架構(gòu)； 24 兩條以上 通道內(nèi)存插槽； 兩個 口， 4 個 少兩個在前）， 2 個 ； 板載顯示控制器，最小 64存；集成聲卡； 處理器 4 更高配置； 內(nèi)存 1G 以上； 盤，容量不小于 400G 硬盤； 光驅(qū)類型 6X 倍速或更高； 千兆網(wǎng)卡， 一線品牌； 七、視頻格式要求 系統(tǒng)支持遵循 范，并能夠提供高清晰的視頻畫面 視頻需完全符合國家精品課程教學錄像上網(wǎng)技術(shù)標準 國家精品課程教學錄像上網(wǎng)技術(shù)標準 根據(jù)國家精品課程建設(shè)工作實施辦法關(guān)于國家精品課程“需在網(wǎng)上提供不少于 45 分鐘的現(xiàn)場教學錄像”的規(guī)定，參考教育部現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標準體系和 11 項試用標準（簡介） 以及 國信息技術(shù)標準化技術(shù)委員會教育技術(shù)分技術(shù)委員會的 平臺與媒體標準族譜 （ ，制 定本技術(shù)標準。本標準包括音、視頻素材采集和錄像上網(wǎng)共享的基本技術(shù)要求。它從資源開發(fā)的角度，定義了各類資源應(yīng)符合的技術(shù)要求，所有國家精品課程上網(wǎng)教學錄像的開發(fā)、制作均應(yīng)以此為標準執(zhí)行。 1. 錄像環(huán)境（即講課教室）光線充足、安靜，教師衣著整潔，講話清晰，板書清楚。 2. 音頻素材采集的技術(shù)要求 要 求 屬 性 數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于 11 M 量化位數(shù)大于為 8 位。 M 聲道數(shù)為雙聲道。 O 存儲格式為 流式音頻格式。 M 數(shù)字化音頻采用 式為主。 O 用于欣賞的音樂為 式。 O 備錄制音樂使用 。 O 音頻數(shù)據(jù)都要制作成 式媒體格式（ 式。 M 語音采用標準的普通話（英語及民族語言版本除外）配音。 M 英語使用標準的美式或英式英語配音，特殊語言學習和材料除外。 M 音頻播放流暢。 M （其中，屬性一欄中為“ M”，表示必須符合的技術(shù)要求，“ O”表示建議符合的技術(shù)要求。） 25 3. 視頻素材采集的技術(shù)標準 要 求 屬 性 存儲格式為 式、 式、 式或流式媒體格式之一。 M 在 臺使用的原始視頻素材要使用 式。 O 列使用 式，即 件。 O 單獨欣賞較大視頻素材使用 式。 O 所有視頻數(shù)據(jù)都需要制作成流式媒體格式（ 式）。 M 彩色視頻素材每幀圖像顏色數(shù)不低于 256 色。 M 黑白視頻素材每幀圖像灰度級不低于 128 級。 M 視頻類素材中的音頻與視頻圖像有良好的同步。 M 音頻播放流暢。 M 視頻集樣使用 Y、 U、 V 分量采樣模式，采樣基準 頻率為 M 4. 視頻上網(wǎng)發(fā)布標準 發(fā)布系統(tǒng)符合國際標準，如流媒體采用 流媒體協(xié)議。視頻服務(wù)器為各高校負責架設(shè)的服務(wù)器，要求系統(tǒng)運行穩(wěn)定、可靠，具有較強的冗余能力，支持每天 24 小時不間斷服務(wù)，保證評審、公示和發(fā)布后的正常瀏覽。 服務(wù)器端視頻文件建議使用 式，編碼方式采用 準，使用流媒體服務(wù)器對外發(fā)布。建議視頻格式采用至少總比特率為 300速度為 30小 為 320*240。 客戶端能夠支持 者 常見媒體播放器，用戶可交互地選擇播放音視頻課件，并可對音視頻課件實現(xiàn)播放、暫停、停止、跳躍等功能。 精品課程教學錄像應(yīng)按照本要求制作，連同課程其他教學資源一道存儲在本校服務(wù)器上，對外實現(xiàn)共享。 26 七、非線性編輯及后期特效系統(tǒng) 1、系統(tǒng)功能： （ 1）對攝錄影像或?qū)σ苿訑z像機所攝影像進行進一步編輯、加工和特效效果處理?？赏瓿删氛n程、優(yōu)秀教師教學影像的廣播級質(zhì)量的效果制 作。精品課程及優(yōu)秀老師教學錄像效果達到電視播出質(zhì)量。 （ 2）制作生成高畫質(zhì) 備多重菜單及選擇交互功能，可制作多媒體與 頻相結(jié)合的多媒體 頻光盤。便于發(fā)布和保存（向下兼容 2、系統(tǒng)設(shè)備及參數(shù)： （ 1） 非編及后期合成采用基于 的 時合成及視覺效果系統(tǒng)和 線性編輯系統(tǒng) 。 錄應(yīng)采用基于 統(tǒng)。 （ 2） 非編系統(tǒng)部分主配置基本要求 設(shè)備名稱 型號及規(guī)格 處理器 4 位 雙核處 理器 2 個，采用 心，存 不低于 6 驗） 圖形加速 不低于 X 4500 4:4:4 或 4:4:2 存儲 不低于 通道 ,1,3,5,10) 監(jiān)控顯示器 尺寸不小下“（），分辨率不低于， 。 注：非編及后期合成采用基于 的 線性編輯系統(tǒng) 。 錄應(yīng)采用基于 統(tǒng)。 主要功能： 持任意圖像分辨率或高寬比的無限層數(shù)。層特效可以在層之間快速復(fù)制。 在真正的三維空間下對層和三維模型進行動畫處理。 三維粒子系統(tǒng)可表現(xiàn)逼真的效果，從雨、雪到煙和