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文檔簡介

1 四年級下冊勞動技術(shù)教案 1 玉蘭 花 教學(xué)目標(biāo) : 1、 選擇柔韌性較強(qiáng)的縐紙,學(xué)習(xí)縐紙折花的方法; 2、 掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理,并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的折縐技術(shù); 3、將自己的作品介紹給他人,并對他人作品的特點進(jìn)行評價。 二、課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生收集自己喜愛的紙花的造型;了解紙材料的特性。 2、老師制作一個紙花的課件。 三、教學(xué)過程: (一)趣味導(dǎo)入: 1、 出示紙花課件:讓學(xué) 生說說最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點 2、 提出學(xué)習(xí)任務(wù):你想做哪個紙花造型? (二)設(shè)計引導(dǎo): 請學(xué)生在底板紙上設(shè)計(畫)好自己要做的紙花的造型 (三) 技術(shù)學(xué)習(xí) 2 1、 請學(xué)生看書上的“金點子”欄目,了解縐紙的用法。 2、學(xué)生自己嘗試卷、折。 3、技術(shù)評價:學(xué)生互相評價“卷”的質(zhì)量。提出改進(jìn)方法。 (四)了解制作的材料、工具: 1、 學(xué)生討論:做各種紙花用什么紙材比較好。(縐紙) 2、 需要哪些工具? (五)合作操作: 學(xué)生個人或小組分工合作操作。(老師巡視) 老師巡視關(guān)注點: 學(xué)生技術(shù)要點的掌握情況。 學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新 的情況:卷、粘 學(xué)生合作的效果。 (六)展示評價: 1、 學(xué)生展示自己做好的作品。 2、 師生互相評價作品的優(yōu)點,提出改進(jìn)的意見 (七)拓展學(xué)習(xí): 1、 學(xué)生修改自己的作品,使作品更精致。 2、 嘗試制作其他的動物。 3、 把作品作為禮物送人或義賣 3 教學(xué)小記: 學(xué)生制作時,一節(jié)課時間雖然學(xué)生合作,但還是來不及,制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握。而且興趣很大,部分學(xué)生制作的作品效果很好。 絲瓜的播種 一、 教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解播絲瓜。 2、體驗植物播種繁殖技術(shù),初步學(xué)會用點播法播種絲瓜種子。 3、在播種勞動中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的 勞動態(tài)度。 二、 教學(xué)的重點、難點: 1、教學(xué)重點:絲瓜播繁殖技術(shù)。 2、教學(xué)難點:播種后的管理。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、百寶箱中的工具和器材。 2、育苗容器(要提前半個月播種,上課前已經(jīng)長出壯苗的育苗容器)。 四、教學(xué)建議: 金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器,不管學(xué)生怎樣制作,都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆 1排水孔。 四根一次性筷子是墊在容器底部,以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子,可以用其它廢物替代。如:小棒、樹枝等。 4 用滲水法澆水,泥土濕潤了,馬上把容器從水盆中拿出,把多余的水瀝干,以利于通氣。 播種后,養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵,容器蓋蓋上是為了白天保濕,容器蓋打開是為了通氣。 聰明泉中育苗容器的放置,可放在陽臺上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長,可以適當(dāng)多曬太陽,多澆水,必要時還要施點淡肥。(可把復(fù)合肥溶化在水中澆施) 絲瓜的種植 一、教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解絲瓜種植的意義。 2、體驗植物小苗的移栽技術(shù),學(xué)會中絲瓜的移栽上盆。 3、通過盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動,逐步形成良好的勞動習(xí)慣。 二、 教學(xué)的重點、難點: 1、教學(xué)重點:絲瓜的種植。 2、教學(xué)難點:鏟小苗的操作。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、百寶箱中的工 具和器材。 2、廢舊物品制作的栽苗容器。 四、教學(xué)建議: 金點子中的問題:還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等,在課前準(zhǔn)備時,要學(xué)生討論,讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。 復(fù)合肥可以作基肥,拌在盆土中使用,用量一般控制在盆土的 5%以內(nèi),攪拌要均勻。 5 學(xué)生鏟苗時有一定難度,移栽前一天要澆一次水,鏟時動作要輕,保持根系完好無損,還要盡量多帶泥土。 栽花草的盆子不是越大越好,做到小盆栽一棵,大盆栽幾棵,盆與花搭配要合適。 為了管理上的簡單,可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。 聰明泉中的栽后管理, 主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作,其中以澆水為最多,秋天宜在放晚學(xué)后澆,冬天宜在中午澆。 教學(xué)后記:學(xué)生在家種植絲瓜,教師很難評價,通過學(xué)生反饋種植下來,成活率只有百分子五十。學(xué)生不是水澆地太對就是太陽照射強(qiáng)。 種蠶豆 一、教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆。 2、體驗植物播種繁殖技術(shù),初步學(xué)會用穴播法播種蠶豆。 3、通過播種勞動,養(yǎng)成愛惜勞動成果、愛護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)的重點、難點: 1、教學(xué)重點:蠶豆穴播操作方發(fā)法 2、教學(xué)難點:鏟子挖穴操作。 6 三、 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、百寶箱中的工具和器材。 2、花盆、木箱、竹筐、菜園土等。 四、教學(xué)建議: 使用的鏟子,各地有所不同,根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H使用的鏟子進(jìn)行教學(xué),挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化,要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。 關(guān)于穴土表面施草木灰問題,有條件的要施,因為草本地是鉀肥,有利于蠶豆根系的生長,另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒有條件可以不施。 本課在內(nèi)容上適合于農(nóng)村大田播種,城區(qū)的學(xué)校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進(jìn)行教學(xué),把蠶豆苗容器放在陽臺等向陽處,生長期、開花期、結(jié)果前期,還具有一定的觀賞性,栽在容器中的蠶豆,只要培育管理得 當(dāng),也有收獲。 金點子中還可以播在哪里,農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊,向陽的墻腳邊等處;城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。 聰明泉中農(nóng)作物的合理密植問題,過密蠶豆生長不良,影響產(chǎn)量,過稀土地利用率不高,也影響產(chǎn)量,使學(xué)生了解只有合理密植,農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。 學(xué)種花 一、教學(xué)目標(biāo): 1 知識目標(biāo): 了解金盞菊等花卉的種植常識。 7 2 能力目標(biāo): 初步學(xué)會栽培技能 3 情感目標(biāo):( 1)初步養(yǎng)成愛美情趣和愛勞動的習(xí) 慣。 ( 2)初步樹立環(huán)保意識 二、教學(xué)重點難點: 重點:了解 1自己喜歡的花的種植方法 難點:初步學(xué)會栽培技能 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 師:制作花卉課件 生:收集花的圖案,了解 1自己喜歡的花的種植方法 四、教學(xué)過程:(分三次活動) 第一次活動:了解植物(金盞菊)種植的方法、制定實踐活動計劃 (一)欣賞揭題 (展示各種花)學(xué)生欣賞并說說自己喜歡什么花,介紹自己曾養(yǎng)過的花。 (二)了解植物種植的方法 1、學(xué)生看書,了解種植金盞菊要做哪些準(zhǔn)備。 2、討論 A、 種花的步驟:播種 選苗 移植 培育 B、注意事 項:澆水不可過急 保持土壤濕潤,注意排水、防爛根 生長期要施稀薄液,每隔 10施一次 8 (三)信息交流 學(xué)生交流、匯報自己收集的有關(guān)植物種族和養(yǎng)護(hù)方法 (四)實踐準(zhǔn)備 1、學(xué)生根據(jù)自己的能力和喜好選擇種植的花和果樹的品種。 2、組織好合作小隊。 3、制定好實踐活動計劃。 活動要點: 實踐時間: 2 3 個月 實踐地點: 家里、社區(qū)或班級生物角 實踐過程: 學(xué)生要做好實踐活動的記錄:種植、養(yǎng)護(hù)情況、自己的觀察和發(fā)現(xiàn)等,及時總結(jié)成敗經(jīng)驗。 第二次活動:成果展示 經(jīng)驗分享 一、分享勞動成果: 學(xué) 生欣賞、品嘗自己和同學(xué)種植的植物和果實 二、經(jīng)驗分享: 1、分小組交流自己的種植經(jīng)驗,小組長整理出本小組的成果經(jīng)驗和失敗教訓(xùn) 3、 各小組派一名代表來交流植物種族和養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗 9 縫布袋 四、教學(xué)內(nèi)容: 要使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí)。本人認(rèn)為可以選擇更具實際意義和生活價值的內(nèi)容。學(xué)生制作的作品不必局限于教材內(nèi)容,可以是“縫制飯盒袋” “縫小錢包”或“縫制筆袋”。為的是讓學(xué)生有機(jī)會把自己的勞動成果有“用武之地”,認(rèn)識到縫制技能是生活的基本 技能之一,是自己生存和生活的需要,提高學(xué)生對勞動價值的認(rèn)識。 同時,由于這是新教材第一次涉及有關(guān)縫紉內(nèi)容。因此我個人認(rèn)為把它設(shè)計成一個“布的縫紉”項目進(jìn)行教學(xué)比較合理。項目活動內(nèi)容:釘紐扣、縫制實用的布藝品。 五、本課教學(xué)所需媒體、材料和工具 1、本課教學(xué)所需媒體是 課件:平針縫紉方法的錄象特寫。 2、材料是布、絲帶、線。 3、工具是剪刀、針(頂針、)劃粉。 結(jié)合具體內(nèi)容編制課件,借助計算機(jī)快速、形象及時反饋等特點,配合教師教學(xué),能使教師的指導(dǎo)與學(xué)生的主觀能動性得到更好的發(fā)揮。為了突破教學(xué)難點,讓學(xué)生 學(xué)會縫紉平針,課件展示縫平針的方法效果比較好,一方面可以節(jié)省時間,另一方面能照顧班級每位學(xué)生,讓坐在后排的同學(xué)也能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo),幫助學(xué)生獨立制作。 10 課后記 :學(xué)生通過簡單的手縫作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。 縫布袋 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo): ( 1)知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。這種勞動可以為我們生活帶來方便,也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品,豐富我們的生活 。 ( 1) 學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。它常用工具是針, 材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產(chǎn)品。 2、能力目標(biāo): ( 1)能根據(jù)自己的需要設(shè)計并制作一只簡單的小布袋。 ( 2)初步嘗試用平針法把小布袋縫制好,要求盡量縫得針腳勻稱,縫合平整。 ( 2) 能對自己或同伴的作品進(jìn)行評價,提出贊賞和修改意見。形成初步的技 術(shù)作品鑒賞能力。 3、情感目標(biāo): ( 1)根據(jù)自己經(jīng)驗,從看父母長輩縫制到自己親自制作小布袋,體驗自己已經(jīng)很能干。 ( 2)通過自己的設(shè)計、制作一件小作品,感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù)的 11 情感。 ( 3)在 與同伴一起合作、討論制作的步驟,一起互相協(xié)作的過程中,體會合作的重要性,感受勞動是一種創(chuàng)造,形成積極的生活態(tài)度。 二、重點、難點: 重點是用平針法縫制小布袋,難點是縫制布袋的方法。 三、教學(xué)設(shè)計: (一)談話導(dǎo)入 師: 同學(xué)們,你平時縫過東西沒有?(你見過家里人縫紉嗎?)能不能告訴大家縫紉時常用的工具是什么? 生: 回答 師: 今天我們要用平針法縫一個小布袋。(揭題) (教育應(yīng)從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā),扎根于兒童的生活,與兒童的現(xiàn)實的生活境遇發(fā)生關(guān)聯(lián),談話內(nèi)容從生活入手,喚起學(xué)生的生活體驗,是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材的 重要方法。) (二)設(shè)計學(xué)習(xí) 1、了解工具、材料 師:誰能說說縫制一個小布袋需要哪些材料和工具。 生:答,師板書: 工具:針、剪刀、劃粉 材料:線、布、細(xì)帶子 12 2、學(xué)習(xí)設(shè)計 想一想: 師: 你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來設(shè)計一份簡單的縫制布藝品的制作方案呢? 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。 說一說: 生: 思考、討論 寫一寫: 生: 填寫設(shè)計方案。 生: 重點評議設(shè)計中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。(板書) 制作過程: 裁剪 縫制 穿帶 美化。 縫制過程: 先從布的正面 縫穿帶部分,再從布的反面用平針縫制邊和底。 (讓學(xué)生結(jié)合自己的實際(個人喜好,所帶材料等)設(shè)計制作學(xué)習(xí)方案,這屬于“設(shè)計性學(xué)習(xí)”活動。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計和實踐操作,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生生活中的現(xiàn)實問題的解決,具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。) (三)技能訓(xùn)練 1、 試一試: 師: 請根據(jù)書上“平針縫制方法示意圖”或自己的經(jīng)驗在零碎布上試著練習(xí)縫平針針法。 2、 說一說: 師:你能不能向大家介紹縫平針時要注意什么。 生:回答(多媒體輔助,展示課件一內(nèi)容) 13 3、 比一比 師:請用剛才學(xué)的縫紉技能,按你設(shè)計的方案縫制一個小布袋。比一比,誰縫的針 腳勻稱,縫的布袋有用又美觀。 生:小組合作操作。(材料、工具、技能等資源共享)(師巡視作個別輔導(dǎo)) (學(xué)生的平針縫紉技能培養(yǎng)主要是運用“二次實踐法”,學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí),將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實,同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強(qiáng)化性或修正性練習(xí),使勞動作品更加接近設(shè)想的目標(biāo),推動學(xué)生提高勞動技能水平。) (四)欣賞評價 1、 評一評 師:請對自己的作品進(jìn)行鑒賞評價(自評 組評) 2、 露一露 師:請把你的作品展示給同學(xué)。(說一句簡短的廣告語) (在學(xué)生完成作品后,請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點,分析存在的問題,并提出修 改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn),使勞動作品更加完美,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?;蛘埼赐瓿傻膶W(xué)生說說來不及的原因,有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點,有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定 肯定 否定過程中使學(xué)生的勞動技能向前不斷發(fā)展,形成主體的創(chuàng)新意識,特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動習(xí)慣。) 功勛號魚雷艇模型的制作 讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂,必須解放學(xué)生的眼、口、手等感 14 官。 功勛號魚雷模型的制作首先學(xué)材給出了一個背景材料,這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只功勛號不同于一般意義上的船 ?;顒忧翱梢杂霉滋栁恢糜枚嗝襟w播放,以激發(fā)起學(xué)生喜歡。 接著可以讓學(xué)生觀看功勛號的模型,明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法,想想說說自己的制作方法,要人人都說,小組里說,班級里說,說得充分,比較出最完善的裝配設(shè)計方案。然后把自己的設(shè)計方案寫進(jìn)書本的方框里。 有了方案就可以制作功勛號了。在制作前,可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂,從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視,解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。 制作完畢要組織評比,以激勵學(xué)生制作熱情。 課后記: 讓學(xué)生舉一反三,明白用紙不但可以制作南湖紅船,還可以制作各種漂亮的其他模型,以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。學(xué)生很感興趣 “聰明泉” 是讓學(xué)生在制作功勛號的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。 小 風(fēng)車 一、活動的目標(biāo) 在這節(jié)課的設(shè)計中,我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難,直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路,學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見,也可通過團(tuán)隊的力量 設(shè)計不同的風(fēng)力車。 二、范例制作的講解 在范例的制作過程中,我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個步驟,借助團(tuán)隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難;其次,是發(fā)揮每個學(xué)生的想象力,在小組團(tuán)隊的協(xié)助下,把想法變?yōu)楝F(xiàn)實;最后,通過在愉快而又緊張的比賽氣氛中,幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點,使他們明白知識的 15 學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實生活中的問題而存在的。 頭腦 學(xué)設(shè)計 教學(xué)預(yù)設(shè) 頭腦 程的學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中,需要教師不斷及時有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍,對過去那種教師在講臺上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返,取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。在教學(xué)中,教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的,幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。 學(xué)中,學(xué)生是每次活動中擁有絕對自主權(quán)的研究者。不管他們觀點正確與否,他們的每一個觀點的得出都是基于個體的經(jīng)驗與團(tuán)隊研究的分析結(jié)果。因此,在活動中我們必須要讓我們的每一個學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機(jī)會,推動他們對自己的研究成果做進(jìn)一步的分析,使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題 的習(xí)慣。 磨他千遍(允許學(xué)生不斷嘗試,直至成功) 2004 年 5 月,省教育廳向全省所有中小學(xué)頒布,在浙江省內(nèi)的全體中小學(xué)生擁有多次考試機(jī)會,直至考試結(jié)果令學(xué)生滿意為止。在日常的 動中,作為教師的我們也必須確立這樣的觀念。不斷的創(chuàng)造機(jī)會幫助孩子實現(xiàn)思維和情感的可持續(xù)發(fā)展,使他們不斷體會成功的喜悅。 課后記:(精美的作品應(yīng)該得到贊賞,粗糙的作品更應(yīng)該得到鼓勵) 在完成的作品中,總會出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況,這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時,必須從三種角度來進(jìn)行審視。首先,他是否盡心盡力的去做?其 次,通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面;最后,了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實現(xiàn)的?不管怎樣,每個孩子在活動中都出現(xiàn)閃光點,因此無論 16 學(xué)生在活動過程中成為團(tuán)隊里的 助手、記錄員、讀者、沉默者、組織者 3之中的哪一種角色,我都不過多的干涉他們,因為社會的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動群體。 總結(jié):“ 勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo),且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性活動,強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手 與動腦相結(jié)合,并倡導(dǎo)以項目為載體從事學(xué)習(xí)活動。該領(lǐng)域要加強(qiáng)信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。”通過一學(xué)期的教學(xué),所有學(xué)生都對這門課充滿興趣,他們都形成了積極的勞動態(tài)度,對使用材料工具的使用都很熟練。很多同學(xué)對作品設(shè)計新穎,又自己獨特的個性,有一定的創(chuàng)造性。一學(xué)期來通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的收集、處理信息能力;社會,合作能力;發(fā)現(xiàn)、解決問題能力;統(tǒng)整各科知識,增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用與創(chuàng)造能力;管理能力。在態(tài)度上樹立了正確的世界觀和方法 論;科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的道德。通過學(xué)生親身參與實踐的體驗;對社會的責(zé)任心和使命感;關(guān)愛自然和環(huán)保意識;正確的勞動觀和愛勞動的思 想情感;了解自我,學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度。 目 錄 項目一:繩子的妙用 活動一、繩子的研究 活動二、繩結(jié)的藝術(shù) 活動三。繩子的妙用: 項目二:玩玩、做做、玩玩 17 ?;顒右唬?收集資料 活動二:玩泥巴,做動物; 活動三:制作風(fēng)箏 活動四:制作書簽 項目一:繩子的妙用 一、 活動設(shè)計意圖: 繩子的運用是小學(xué)生經(jīng)常遇到的一項生活技能,它與學(xué)生的 生活實際緊緊聯(lián)系。本活動以繩子為載體,進(jìn)行對繩子的研究,繩子的編制,繩子的妙用進(jìn)行學(xué)習(xí),通過對繩子的項目教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生技能遷移能力的培養(yǎng),把學(xué)到的編中國解美化生活,手腦并用,獲得相應(yīng)的情感體驗,感受到自我勞動,能使自己的生活更加美好、更加快樂。 二、 活動的目標(biāo): 1 學(xué)生能獨立或在同學(xué)、老師的幫助下學(xué)會繩結(jié)編制的技能。 2 學(xué)生能把學(xué)習(xí)的技能遷移服務(wù)于生活實際中去,以積極態(tài)度來對待生活中的各種問題,養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。 3 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能與同學(xué)相互合作,提高人際交往的能力。 4 學(xué)生感受民間藝術(shù),形成審美情趣。 5 學(xué)生通過勞動,獲得成果和成功,所做作品在生活中得到應(yīng)用,得到別人、自己的認(rèn)同,激起生活的情趣。 活動一、繩子的研究 1、 生活中繩子與我們的關(guān)系非常密切。我們生活中看到有哪些繩子的運用。各組討論、交流繩子運用。 18 2、 各種繩子都有不同的材料制成,請學(xué)生討論繩子的種類。(麻繩、塑料繩、紙繩、線繩等) 3、 (出示各種中國結(jié))說說民間藝術(shù)中國結(jié)的品種。(圖片展示)。 4、 請小組展示各種包裝繩結(jié)。請會編繩結(jié)的同學(xué)當(dāng)場編制織。 5、 各組相互學(xué)習(xí)繩子的 簡單編織。分組活動編繩子。 6、 總結(jié)、評價。 活動二、繩結(jié)的藝術(shù)。 1 學(xué)生介紹、展示用繩 結(jié)編織的物品。說說繩子可以編織哪些繩結(jié)? 2 說說編繩結(jié)的有什么作用?(裝飾、包扎、美化) 3 學(xué)生根據(jù)需要和同學(xué)一起合作編織喜愛的繩結(jié)藝術(shù)品。 4 各組交流自己編織的藝術(shù)品并說說準(zhǔn)備派什么用。 5 各組分別把自己組編織的成果展示給其他組看。 6 學(xué)生介紹編織的技能還可以編織什么,可派什么用。 7 各組評價、總結(jié)。 活動三。繩子的妙用: 1. 請同學(xué)各自拿出用紙編好的各色繩子。 2. 出示各種水果,說說他們的名稱、色彩、特性。 3. 請學(xué)生選擇自己最喜愛的水果說說他的特征。 4. 請同學(xué)用簡筆畫畫下自己喜愛的水果。 5. 各組用自己編織的繩子給水果穿衣服。 6. 各 組展示自己的水果作品。 7. 討論評價,教師總結(jié)。 19 項目二:玩玩、做做、玩玩 。活動設(shè)計意圖: 學(xué)生孩童時期玩泥巴,放風(fēng)箏都是學(xué)生最感興趣的事。這次項目教學(xué)大膽嘗試讓學(xué)生走出教室,找回童趣,在玩泥巴中培養(yǎng)學(xué)生對動物外形的了解、對動物生長環(huán)境的了解,通過到花鳥市場的參觀、采訪了解動物,從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、合作能力,最主要拓展學(xué)生的想象能力,信息收集能力。通過學(xué)生在拆風(fēng)箏、做風(fēng)箏、玩風(fēng)箏的活動中讓學(xué)生感受到生活的快樂,學(xué)習(xí)的有趣,從而提高生活情趣。 。活動的目標(biāo): 1 學(xué)生能獨立或在同學(xué)、老師幫助下制作一件泥巴工藝 品、一只風(fēng)箏。 2 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能與同學(xué)相互合作,提高人際交際的能力。 3 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的收集信息能力。 4 學(xué)生通過自己的勞動,獲得成果的成功,感受到生活的情趣。 ?;顒右唬?收集資料 一 活動目標(biāo): 1、 知道風(fēng)箏的演變過程。 2、 了解各種動物的外形及一些動物的生活習(xí)性。 二 活動過程 1、 激發(fā)興趣:同學(xué)們,你們喜歡玩泥巴嗎?你們喜歡放風(fēng)箏嗎?(出示幾張學(xué)生玩泥巴的照片,和放風(fēng)箏的照片)。 教師預(yù)先講解下一節(jié)課我們要求完成的制作品。 2、 請各小組交流帶來的動物圖片資料(講解動物的外形特征)及網(wǎng)絡(luò)收集 20 的風(fēng)箏演變圖片。 3、 請個別 小組講講去花鳥市場參觀、采訪的過程及趣事。 4、 觀看動物世界,各式風(fēng)箏的圖片。 5、 各組討論,談?wù)効春蟾惺堋S煤唵蔚脑捘芄蠢粘鰟游锏耐庑螁??游戲?gòu)外形拆動物。 6、 各小組用簡筆畫,畫畫各種簡單的動物和風(fēng)箏。 7、 教室評價總結(jié)。并提出下周活動要求。 活動二:玩泥巴,做動物; 一、 活動目標(biāo) 1、 通過在玩一玩中制作一件動物泥巴工藝品。 2、 在實踐玩做中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 二、 活動過程 1、 談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡玩泥巴嗎?請大家自由玩玩泥巴,感受一下泥土吧。完后分別談?wù)剬δ喟偷母惺堋?2、 各小組交流自己組準(zhǔn)備制作哪些動物工藝品?制作的難點在哪兒? 3、 分組活動,制作動物泥巴工藝品。 4、 教室巡回指導(dǎo)。對有些動物的關(guān)鍵部位進(jìn)行點播、指導(dǎo)。 5、 動作快的同學(xué)幫助慢的同學(xué),并講解制作中易碰到的難點、重點。同學(xué)可以互相幫助在合作中完成。 6、 各組交流評比。 7、 總結(jié)、評價說說制作泥巴工藝品的感受。 活動三:制作風(fēng)箏 21 一、 活動目標(biāo) 1、 通過學(xué)生合作制作一只簡單的風(fēng)箏。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 二、 活動過程 1 激發(fā)興趣,簡介風(fēng)箏節(jié)。(出示一兩只風(fēng)箏) 2 教師簡單講解制作風(fēng)箏的步驟與方法。 3 各小組對現(xiàn)成的風(fēng)箏進(jìn)行研究,探討。(可以量一量、掂一掂、摸一摸) 4 各小組成員量量風(fēng)箏的定位及尺寸,可以一邊拆風(fēng) 箏一邊研究。 5 各組共同在實踐研究的基礎(chǔ)上自己制作風(fēng)箏。 6 學(xué)生對自己制作的風(fēng)箏再次量一量,反思自己風(fēng)箏的平衡性,并改進(jìn)。 7 各組放風(fēng)箏比賽,在玩中再調(diào)整自己制作風(fēng)箏的平衡性。 8 同學(xué)總結(jié),評價。 活動四:制作書簽 1 請學(xué)生各自拿出撿來的各色樹葉。 2 各組拿出準(zhǔn)備的老堿,用水制成老堿水。 3 各自拿出樹葉放進(jìn)水中腐蝕。 4 各組合作刷洗樹葉,制作書簽。 5 各組染色書簽。 6 小組評價、交流、總結(jié)。 玉蘭花 22 目 標(biāo) 尋找生活中各種各樣的花,觀察并交流花的特點; 掌握紙繩的基本原理, 并在此基礎(chǔ)上,用辮子繩制作別致的花。 用作品美化生活。 教學(xué)重點難點 重點:用辮子繩制作別致的花。 難點:設(shè)計花式樣,并用紙繩制作別致的花。 教學(xué)準(zhǔn)備 各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲(吸管、鉛筆) (一)談話揭題 師: 1、同學(xué)們,你知道哪些花?這些花有什么特點? 2、揭題:各種花的制作。 (二)學(xué)習(xí) 找找書上告訴我們哪些制作花的方法?看書后劃一劃。 A、 要準(zhǔn)備什么材料? B、有哪些制作方法? C、要注意哪些事項? (三)交流 生:(交流、匯報)有關(guān)花的制作方法和步驟。 (四 )實踐準(zhǔn)備 學(xué)生: 1、準(zhǔn)備好材料和工具。 2、根據(jù)自己的喜好和所帶的材料制定好活動計劃。 (五)實踐 23 學(xué)生: 1、設(shè)計花瓣。 2、用彩色皺紙編紙繩。 3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。 4、作花梗。 5、粘花瓣及花葉。 6、展示自己的作品,自評或互評作品。 (六)小結(jié)、延伸: 1、今天你有什么收獲? 2、你還會制作哪些別致的花?回家后做一做。 花 瓶 教 學(xué) 目 標(biāo) 觀察生活中各種各樣的花瓶,說說花瓶的規(guī)律; 掌握紙繩的基本原理,用紙繩制作別致的花瓶。 讓作品在生活中發(fā)揮作用。 教學(xué)重點難點 重點:用辮子繩制作別致的花瓶。 難點:設(shè)計花瓶式樣,并用紙繩制作別致的花瓶。 教學(xué)準(zhǔn)備 各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一)談話揭題 師: 1、同學(xué)們,你收集了哪些花瓶?這些花瓶有什么別致的地方? 2、揭題:編花瓶。 24 (二)學(xué)習(xí) 找找書上告訴我們哪些制作花瓶的方法?看書后劃一劃。 A、要準(zhǔn)備什么材料? B、有哪些制作方法? C、要注意哪些事項? (三)交流 生:(交流、匯報)有關(guān)花瓶的制作方法和步驟。 (四)實踐準(zhǔn)備 學(xué)生: 1、準(zhǔn)備好材料和工具。 2、設(shè)計好花瓶的款式。 (五)實 踐 學(xué)生: 1、用彩色皺紙編紙繩(或用毛線)。 2、邊涂膠水邊由下向上順次盤貼。 3、裝飾上圖案。 4、展示自己的作品,自評或互評作品。 (六)小結(jié)、延伸: 1、今天你有什么收獲? 2、你還會制作哪些別致的花瓶?回家后做一做。 小小展覽會 教 學(xué) 25 目 標(biāo) 觀察生活中各種各樣的動植物,并能說說他們的特點; 掌握紙繩的基本原理,并在此基礎(chǔ)上,用辮子繩制作各種工藝品。 讓作品在生活中發(fā)揮作用。 教學(xué)重點難點 重點:各種工藝品的設(shè)計。 難點:設(shè)計式樣,并用紙繩制作。 教學(xué)準(zhǔn)備 各色紙繩、剪刀 、膠水、膠帶紙、 (一)談話揭題 師: 1、同學(xué)們,你收集了哪些紙繩工藝品?這些工藝品有什么特點? 2、揭題:小小展覽會。 (二)學(xué)習(xí) 說說書上介紹了哪些紙繩工藝品?這些工藝品有什么特點? 阿要準(zhǔn)備什么材料? B、有哪些制作方法? C、要注意哪些事項? (三)交流 生:(交流、匯報)選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。 (四)實踐準(zhǔn)備 學(xué)生: 1、準(zhǔn)備好材料和工具。 2、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。 3、制定好活動計劃。 (五)實踐 26 學(xué)生: 1、設(shè)計花瓣。 2、用彩色皺 紙編紙繩。 3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。 4、作花梗。 5、粘花瓣及花葉。 6、展示自己的作品,自評或互評作品。 (六)小結(jié)、延伸: 1、今天你有什么收獲? 2、你還會制作哪些別致的花?回家后做一做。 小鏡框 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握同色編和多色編的基本原理,學(xué)習(xí)穿編鏡框外形。 2、 設(shè)計、制作鏡框外形,并制作好支架。 3、 能用自制的鏡框美化生活,讓作品在生活中發(fā)揮作用。 課時安排: 一課時。 課前準(zhǔn)備 教師: 1、課前布置學(xué)生有意識地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點。 2、 收集一些有關(guān)鏡框的畫片(或幻燈片)。 3、編織制品若干,鏡框范作一幅。 刀、刻刀、墊板、膠水、 。 27 學(xué)生:收集一些有關(guān)鏡框的畫片(或幻燈片)。 3、編織制品若干,鏡框范作一幅。 刀、刻刀、墊板、膠水、 。 教學(xué)過程 課前: 交流圖案的編織規(guī)律。 課中: 一、導(dǎo)入新課: A 出示范作鏡框,學(xué)生觀看后, 簡單說說收集到的鏡框的資料,如材料、形態(tài)、顏色、花紋等;并說說這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同? B 揭題:各種各樣的鏡框。 二、設(shè)計學(xué)習(xí) 1、了解工具、材料 師:誰能說說編制一條鏡框需要哪些材料和工具? 生:答,師板書: 工具:刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠 材料:彩色卡紙 2、學(xué)習(xí)設(shè)計 1、想一想: 師:你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來設(shè)計一份簡單的鏡框的制作方案呢? 28 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。 2、說一說: 生:思考、討論 3、寫一寫: 生:填寫設(shè)計方案。 各種各樣的鏡框作品制作設(shè)計方案 班級 設(shè)計人 日期 一、作品名稱: 二、選用的材料: 三、需要的工具: 四、設(shè)計的構(gòu)思(形狀、顏色等)畫出簡單的草圖 五、制作的過程: 4、議一議: 生:重點評議設(shè)計中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。(板書) 制作過程:畫鏡框的底板 鏡框身上劃直線 裁彩色紙條 編織 (讓學(xué)生結(jié)合自己的實際(個人喜好,所帶材料等)設(shè)計制作學(xué)習(xí)方案,這屬于“設(shè)計性學(xué)習(xí)”活動。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計和實踐操作,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生生活中的現(xiàn)實問題的解決,具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。) 29 三、技能訓(xùn)練 1、 試一試: 師:請根據(jù)書上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗做鏡框。 2、 說一說: 師:你能不能向大家介紹做鏡框時要注意什么。 生:回答 3、 比一比 師:請用剛才學(xué)的編織技能,按你設(shè)計的方案編織一條鏡框。比一比,誰編得有規(guī)律又美觀。 生:小組合作操作。(材料、工具、技能等資源共享)(師巡視作個別輔導(dǎo)) (學(xué)生的編織技能培養(yǎng)主要是運用“二次實踐法”,學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí),將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實,同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強(qiáng)化性或修正性練習(xí),使勞動作品更加接近設(shè)想的目標(biāo),推動學(xué)生提高勞動技能水平。) 四、欣賞評價 1、 評一評 師:請對自己的作品進(jìn)行鑒賞評價(自評 組評) 2、 露一露 師:請把你的作品展示給同學(xué)。(說一句簡短的廣告語) (在學(xué)生完成作品后,請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點,分析存在的問題,并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn),使勞動作品更加完美,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?;蛘埼赐瓿傻膶W(xué)生說說來不及的原因,有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點,有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定 肯定 否定過程 30 中使學(xué)生的勞動技能向前不斷發(fā)展,形成主體的創(chuàng)新意識,特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動習(xí)慣。) 四、本課教學(xué)運用的教學(xué)理念 1、在動手、動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。本課教學(xué)目標(biāo)的 設(shè)計、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計過程都體現(xiàn)這個教學(xué)理念。 2、從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如紙藝作品的制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計、作品評價兩方面拓展。 3、營造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過程中是共同探索,互相幫助。如方案設(shè)計時的討論學(xué)習(xí),技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí),作品評價中欣賞學(xué)習(xí)。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗。 4、充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。教育回歸生活、注重實踐。無論是課堂的導(dǎo)入,還是技能學(xué)習(xí),或是最后的評價,始終是在學(xué)生主動探索、實踐 體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 6、做風(fēng)箏 教學(xué)目的要求:學(xué)生通過制作風(fēng)箏,提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。 教學(xué)重點: 簡易風(fēng)箏的制作方法。 教學(xué)難點: 削刮竹條成 米寬厚。 教具學(xué)具: 竹條、小刀、風(fēng)箏紙、剪刀、膠條、膠水、風(fēng)箏紙 教學(xué)過程: 教師活動 學(xué)生活動 31 活動準(zhǔn)備 1、問題導(dǎo)入:你放過風(fēng)箏嗎?有什么感想和體會。 3、揭示課題并板書 2、匯報 新授 指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏 1、出示風(fēng)箏 3、提活動要求: 注意安全 認(rèn)真細(xì)致 思考制作風(fēng)箏步驟 5、巡視指導(dǎo) 7、板書小結(jié) 11、巡視指導(dǎo) 組織學(xué)生放風(fēng)箏 1、提示安全(遠(yuǎn)離電線) 3、組織調(diào)試 2、討論、匯報風(fēng)箏的制作方法 4、制作 6、概括制作步驟 8、提出制作難點和疑問 9、匯報、演示 10、改進(jìn)制

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