四年級下冊勞動技術(shù)教案

1 四年級下冊勞動技術(shù)教案 1 玉蘭 花 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 選擇柔韌性較強(qiáng)的縐紙，學(xué)習(xí)縐紙折花的方法； 2、 掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的折縐技術(shù)； 3、將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進(jìn)行評價。 二、課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生收集自己喜愛的紙花的造型；了解紙材料的特性。 2、老師制作一個紙花的課件。 三、教學(xué)過程： （一）趣味導(dǎo)入： 1、 出示紙花課件：讓學(xué) 生說說最喜歡哪種花。它在造型上有什么特點 2、 提出學(xué)習(xí)任務(wù)：你想做哪個紙花造型？ （二）設(shè)計引導(dǎo)： 請學(xué)生在底板紙上設(shè)計（畫）好自己要做的紙花的造型 （三） 技術(shù)學(xué)習(xí) 2 1、 請學(xué)生看書上的“金點子”欄目，了解縐紙的用法。 2、學(xué)生自己嘗試卷、折。 3、技術(shù)評價：學(xué)生互相評價“卷”的質(zhì)量。提出改進(jìn)方法。 （四）了解制作的材料、工具： 1、 學(xué)生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。（縐紙） 2、 需要哪些工具？ （五）合作操作： 學(xué)生個人或小組分工合作操作。（老師巡視） 老師巡視關(guān)注點： 學(xué)生技術(shù)要點的掌握情況。 學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新 的情況：卷、粘 學(xué)生合作的效果。 （六）展示評價： 1、 學(xué)生展示自己做好的作品。 2、 師生互相評價作品的優(yōu)點，提出改進(jìn)的意見 （七）拓展學(xué)習(xí)： 1、 學(xué)生修改自己的作品，使作品更精致。 2、 嘗試制作其他的動物。 3、 把作品作為禮物送人或義賣 3 教學(xué)小記： 學(xué)生制作時，一節(jié)課時間雖然學(xué)生合作，但還是來不及，制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握。而且興趣很大，部分學(xué)生制作的作品效果很好。 絲瓜的播種 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解播絲瓜。 2、體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會用點播法播種絲瓜種子。 3、在播種勞動中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的 勞動態(tài)度。 二、 教學(xué)的重點、難點： 1、教學(xué)重點：絲瓜播繁殖技術(shù)。 2、教學(xué)難點：播種后的管理。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、百寶箱中的工具和器材。 2、育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經(jīng)長出壯苗的育苗容器）。 四、教學(xué)建議： 金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強(qiáng)調(diào)底部用剪刀頭鉆 1排水孔。 四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。 4 用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。 播種后，養(yǎng)護(hù)是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。 聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。隨著小苗的生長，可以適當(dāng)多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施） 絲瓜的種植 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解絲瓜種植的意義。 2、體驗植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會中絲瓜的移栽上盆。 3、通過盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動，逐步形成良好的勞動習(xí)慣。 二、 教學(xué)的重點、難點： 1、教學(xué)重點：絲瓜的種植。 2、教學(xué)難點：鏟小苗的操作。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、百寶箱中的工 具和器材。 2、廢舊物品制作的栽苗容器。 四、教學(xué)建議： 金點子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時，要學(xué)生討論，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。 復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的 5%以內(nèi)，攪拌要均勻。 5 學(xué)生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。 栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。 為了管理上的簡單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。 聰明泉中的栽后管理， 主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學(xué)后澆，冬天宜在中午澆。 教學(xué)后記：學(xué)生在家種植絲瓜，教師很難評價，通過學(xué)生反饋種植下來，成活率只有百分子五十。學(xué)生不是水澆地太對就是太陽照射強(qiáng)。 種蠶豆 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆。 2、體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會用穴播法播種蠶豆。 3、通過播種勞動，養(yǎng)成愛惜勞動成果、愛護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)的重點、難點： 1、教學(xué)重點：蠶豆穴播操作方發(fā)法 2、教學(xué)難點：鏟子挖穴操作。 6 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、百寶箱中的工具和器材。 2、花盆、木箱、竹筐、菜園土等。 四、教學(xué)建議： 使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H使用的鏟子進(jìn)行教學(xué)，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進(jìn)行教學(xué)。 關(guān)于穴土表面施草木灰問題，有條件的要施，因為草本地是鉀肥，有利于蠶豆根系的生長，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒有條件可以不施。 本課在內(nèi)容上適合于農(nóng)村大田播種，城區(qū)的學(xué)校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進(jìn)行教學(xué)，把蠶豆苗容器放在陽臺等向陽處，生長期、開花期、結(jié)果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得 當(dāng)，也有收獲。 金點子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。 聰明泉中農(nóng)作物的合理密植問題，過密蠶豆生長不良，影響產(chǎn)量，過稀土地利用率不高，也影響產(chǎn)量，使學(xué)生了解只有合理密植，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。 學(xué)種花 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 知識目標(biāo)： 了解金盞菊等花卉的種植常識。 7 2 能力目標(biāo)： 初步學(xué)會栽培技能 3 情感目標(biāo)：（ 1）初步養(yǎng)成愛美情趣和愛勞動的習(xí) 慣。 （ 2）初步樹立環(huán)保意識 二、教學(xué)重點難點： 重點：了解 1自己喜歡的花的種植方法 難點：初步學(xué)會栽培技能 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：制作花卉課件 生：收集花的圖案，了解 1自己喜歡的花的種植方法 四、教學(xué)過程：（分三次活動） 第一次活動：了解植物（金盞菊）種植的方法、制定實踐活動計劃 （一）欣賞揭題 （展示各種花）學(xué)生欣賞并說說自己喜歡什么花，介紹自己曾養(yǎng)過的花。 （二）了解植物種植的方法 1、學(xué)生看書，了解種植金盞菊要做哪些準(zhǔn)備。 2、討論 A、 種花的步驟：播種 選苗 移植 培育 B、注意事 項：澆水不可過急 保持土壤濕潤，注意排水、防爛根 生長期要施稀薄液，每隔 10施一次 8 （三）信息交流 學(xué)生交流、匯報自己收集的有關(guān)植物種族和養(yǎng)護(hù)方法 （四）實踐準(zhǔn)備 1、學(xué)生根據(jù)自己的能力和喜好選擇種植的花和果樹的品種。 2、組織好合作小隊。 3、制定好實踐活動計劃。 活動要點： 實踐時間： 2 3 個月 實踐地點： 家里、社區(qū)或班級生物角 實踐過程： 學(xué)生要做好實踐活動的記錄：種植、養(yǎng)護(hù)情況、自己的觀察和發(fā)現(xiàn)等，及時總結(jié)成敗經(jīng)驗。 第二次活動：成果展示 經(jīng)驗分享 一、分享勞動成果： 學(xué) 生欣賞、品嘗自己和同學(xué)種植的植物和果實 二、經(jīng)驗分享： 1、分小組交流自己的種植經(jīng)驗，小組長整理出本小組的成果經(jīng)驗和失敗教訓(xùn) 3、 各小組派一名代表來交流植物種族和養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗 9 縫布袋 四、教學(xué)內(nèi)容： 要使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí)。本人認(rèn)為可以選擇更具實際意義和生活價值的內(nèi)容。學(xué)生制作的作品不必局限于教材內(nèi)容，可以是“縫制飯盒袋” “縫小錢包”或“縫制筆袋”。為的是讓學(xué)生有機(jī)會把自己的勞動成果有“用武之地”，認(rèn)識到縫制技能是生活的基本 技能之一，是自己生存和生活的需要，提高學(xué)生對勞動價值的認(rèn)識。 同時，由于這是新教材第一次涉及有關(guān)縫紉內(nèi)容。因此我個人認(rèn)為把它設(shè)計成一個“布的縫紉”項目進(jìn)行教學(xué)比較合理。項目活動內(nèi)容：釘紐扣、縫制實用的布藝品。 五、本課教學(xué)所需媒體、材料和工具 1、本課教學(xué)所需媒體是 課件：平針縫紉方法的錄象特寫。 2、材料是布、絲帶、線。 3、工具是剪刀、針（頂針、）劃粉。 結(jié)合具體內(nèi)容編制課件，借助計算機(jī)快速、形象及時反饋等特點，配合教師教學(xué)，能使教師的指導(dǎo)與學(xué)生的主觀能動性得到更好的發(fā)揮。為了突破教學(xué)難點，讓學(xué)生 學(xué)會縫紉平針，課件展示縫平針的方法效果比較好，一方面可以節(jié)省時間，另一方面能照顧班級每位學(xué)生，讓坐在后排的同學(xué)也能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獨立制作。 10 課后記 ：學(xué)生通過簡單的手縫作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。 縫布袋 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： （ 1）知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。這種勞動可以為我們生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活 。 （ 1） 學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。它常用工具是針， 材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產(chǎn)品。 2、能力目標(biāo)： （ 1）能根據(jù)自己的需要設(shè)計并制作一只簡單的小布袋。 （ 2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。 （ 2） 能對自己或同伴的作品進(jìn)行評價，提出贊賞和修改意見。形成初步的技 術(shù)作品鑒賞能力。 3、情感目標(biāo)： （ 1）根據(jù)自己經(jīng)驗，從看父母長輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗自己已經(jīng)很能干。 （ 2）通過自己的設(shè)計、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù)的 11 情感。 （ 3）在 與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。 二、重點、難點： 重點是用平針法縫制小布袋，難點是縫制布袋的方法。 三、教學(xué)設(shè)計： （一）談話導(dǎo)入 師： 同學(xué)們，你平時縫過東西沒有？（你見過家里人縫紉嗎？）能不能告訴大家縫紉時常用的工具是什么？ 生： 回答 師： 今天我們要用平針法縫一個小布袋。（揭題） （教育應(yīng)從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，扎根于兒童的生活，與兒童的現(xiàn)實的生活境遇發(fā)生關(guān)聯(lián)，談話內(nèi)容從生活入手，喚起學(xué)生的生活體驗，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材的 重要方法。） （二）設(shè)計學(xué)習(xí) 1、了解工具、材料 師：誰能說說縫制一個小布袋需要哪些材料和工具。 生：答，師板書： 工具：針、剪刀、劃粉 材料：線、布、細(xì)帶子 12 2、學(xué)習(xí)設(shè)計 想一想： 師： 你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來設(shè)計一份簡單的縫制布藝品的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。 說一說： 生： 思考、討論 寫一寫： 生： 填寫設(shè)計方案。 生： 重點評議設(shè)計中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。（板書） 制作過程： 裁剪 縫制 穿帶 美化。 縫制過程： 先從布的正面 縫穿帶部分，再從布的反面用平針縫制邊和底。 （讓學(xué)生結(jié)合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設(shè)計制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計性學(xué)習(xí)”活動。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計和實踐操作，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生生活中的現(xiàn)實問題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。） （三）技能訓(xùn)練 1、 試一試： 師： 請根據(jù)書上“平針縫制方法示意圖”或自己的經(jīng)驗在零碎布上試著練習(xí)縫平針針法。 2、 說一說： 師：你能不能向大家介紹縫平針時要注意什么。 生：回答（多媒體輔助，展示課件一內(nèi)容） 13 3、 比一比 師：請用剛才學(xué)的縫紉技能，按你設(shè)計的方案縫制一個小布袋。比一比，誰縫的針 腳勻稱，縫的布袋有用又美觀。 生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導(dǎo)） （學(xué)生的平針縫紉技能培養(yǎng)主要是運用“二次實踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實，同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動學(xué)生提高勞動技能水平。） （四）欣賞評價 1、 評一評 師：請對自己的作品進(jìn)行鑒賞評價（自評 組評） 2、 露一露 師：請把你的作品展示給同學(xué)。（說一句簡短的廣告語） （在學(xué)生完成作品后，請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點，分析存在的問題，并提出修 改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?；蛘埼赐瓿傻膶W(xué)生說說來不及的原因，有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定 肯定 否定過程中使學(xué)生的勞動技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動習(xí)慣。） 功勛號魚雷艇模型的制作 讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感 14 官。 功勛號魚雷模型的制作首先學(xué)材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只功勛號不同于一般意義上的船 ?；顒忧翱梢杂霉滋栁恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學(xué)生喜歡。 接著可以讓學(xué)生觀看功勛號的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計方案。然后把自己的設(shè)計方案寫進(jìn)書本的方框里。 有了方案就可以制作功勛號了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。 制作完畢要組織評比，以激勵學(xué)生制作熱情。 課后記： 讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。學(xué)生很感興趣 “聰明泉” 是讓學(xué)生在制作功勛號的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。 小 風(fēng)車 一、活動的目標(biāo) 在這節(jié)課的設(shè)計中，我們首先出示的是本次活動的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊的力量 設(shè)計不同的風(fēng)力車。 二、范例制作的講解 在范例的制作過程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個步驟，借助團(tuán)隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難；其次，是發(fā)揮每個學(xué)生的想象力，在小組團(tuán)隊的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實；最后，通過在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點，使他們明白知識的 15 學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實生活中的問題而存在的。 頭腦 學(xué)設(shè)計 教學(xué)預(yù)設(shè) 頭腦 程的學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中，需要教師不斷及時有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對過去那種教師在講臺上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。 學(xué)中，學(xué)生是每次活動中擁有絕對自主權(quán)的研究者。不管他們觀點正確與否，他們的每一個觀點的得出都是基于個體的經(jīng)驗與團(tuán)隊研究的分析結(jié)果。因此，在活動中我們必須要讓我們的每一個學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機(jī)會，推動他們對自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題 的習(xí)慣。 磨他千遍（允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功） 2004 年 5 月，省教育廳向全省所有中小學(xué)頒布，在浙江省內(nèi)的全體中小學(xué)生擁有多次考試機(jī)會，直至考試結(jié)果令學(xué)生滿意為止。在日常的 動中，作為教師的我們也必須確立這樣的觀念。不斷的創(chuàng)造機(jī)會幫助孩子實現(xiàn)思維和情感的可持續(xù)發(fā)展，使他們不斷體會成功的喜悅。 課后記：（精美的作品應(yīng)該得到贊賞，粗糙的作品更應(yīng)該得到鼓勵） 在完成的作品中，總會出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時，必須從三種角度來進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其 次，通過他對自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實現(xiàn)的？不管怎樣，每個孩子在活動中都出現(xiàn)閃光點，因此無論 16 學(xué)生在活動過程中成為團(tuán)隊里的 助手、記錄員、讀者、沉默者、組織者 3之中的哪一種角色，我都不過多的干涉他們，因為社會的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動群體。 總結(jié)：“ 勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是一個開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手 與動腦相結(jié)合，并倡導(dǎo)以項目為載體從事學(xué)習(xí)活動。該領(lǐng)域要加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。使學(xué)生了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。”通過一學(xué)期的教學(xué)，所有學(xué)生都對這門課充滿興趣，他們都形成了積極的勞動態(tài)度，對使用材料工具的使用都很熟練。很多同學(xué)對作品設(shè)計新穎，又自己獨特的個性，有一定的創(chuàng)造性。一學(xué)期來通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的收集、處理信息能力；社會，合作能力；發(fā)現(xiàn)、解決問題能力；統(tǒng)整各科知識，增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用與創(chuàng)造能力；管理能力。在態(tài)度上樹立了正確的世界觀和方法 論；科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的道德。通過學(xué)生親身參與實踐的體驗；對社會的責(zé)任心和使命感；關(guān)愛自然和環(huán)保意識；正確的勞動觀和愛勞動的思 想情感；了解自我，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。 目 錄 項目一：繩子的妙用 活動一、繩子的研究 活動二、繩結(jié)的藝術(shù) 活動三。繩子的妙用： 項目二：玩玩、做做、玩玩 17 ?；顒右唬?收集資料 活動二：玩泥巴，做動物； 活動三：制作風(fēng)箏 活動四：制作書簽 項目一：繩子的妙用 一、 活動設(shè)計意圖： 繩子的運用是小學(xué)生經(jīng)常遇到的一項生活技能，它與學(xué)生的 生活實際緊緊聯(lián)系。本活動以繩子為載體，進(jìn)行對繩子的研究，繩子的編制，繩子的妙用進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過對繩子的項目教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生技能遷移能力的培養(yǎng)，把學(xué)到的編中國解美化生活，手腦并用，獲得相應(yīng)的情感體驗，感受到自我勞動，能使自己的生活更加美好、更加快樂。 二、 活動的目標(biāo)： 1 學(xué)生能獨立或在同學(xué)、老師的幫助下學(xué)會繩結(jié)編制的技能。 2 學(xué)生能把學(xué)習(xí)的技能遷移服務(wù)于生活實際中去，以積極態(tài)度來對待生活中的各種問題，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。 3 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能與同學(xué)相互合作，提高人際交往的能力。 4 學(xué)生感受民間藝術(shù)，形成審美情趣。 5 學(xué)生通過勞動，獲得成果和成功，所做作品在生活中得到應(yīng)用，得到別人、自己的認(rèn)同，激起生活的情趣。 活動一、繩子的研究 1、 生活中繩子與我們的關(guān)系非常密切。我們生活中看到有哪些繩子的運用。各組討論、交流繩子運用。 18 2、 各種繩子都有不同的材料制成，請學(xué)生討論繩子的種類。（麻繩、塑料繩、紙繩、線繩等） 3、 （出示各種中國結(jié)）說說民間藝術(shù)中國結(jié)的品種。（圖片展示）。 4、 請小組展示各種包裝繩結(jié)。請會編繩結(jié)的同學(xué)當(dāng)場編制織。 5、 各組相互學(xué)習(xí)繩子的 簡單編織。分組活動編繩子。 6、 總結(jié)、評價。 活動二、繩結(jié)的藝術(shù)。 1 學(xué)生介紹、展示用繩 結(jié)編織的物品。說說繩子可以編織哪些繩結(jié)？ 2 說說編繩結(jié)的有什么作用？（裝飾、包扎、美化） 3 學(xué)生根據(jù)需要和同學(xué)一起合作編織喜愛的繩結(jié)藝術(shù)品。 4 各組交流自己編織的藝術(shù)品并說說準(zhǔn)備派什么用。 5 各組分別把自己組編織的成果展示給其他組看。 6 學(xué)生介紹編織的技能還可以編織什么，可派什么用。 7 各組評價、總結(jié)。 活動三。繩子的妙用： 1. 請同學(xué)各自拿出用紙編好的各色繩子。 2. 出示各種水果，說說他們的名稱、色彩、特性。 3. 請學(xué)生選擇自己最喜愛的水果說說他的特征。 4. 請同學(xué)用簡筆畫畫下自己喜愛的水果。 5. 各組用自己編織的繩子給水果穿衣服。 6. 各 組展示自己的水果作品。 7. 討論評價，教師總結(jié)。 19 項目二：玩玩、做做、玩玩 。活動設(shè)計意圖： 學(xué)生孩童時期玩泥巴，放風(fēng)箏都是學(xué)生最感興趣的事。這次項目教學(xué)大膽嘗試讓學(xué)生走出教室，找回童趣，在玩泥巴中培養(yǎng)學(xué)生對動物外形的了解、對動物生長環(huán)境的了解，通過到花鳥市場的參觀、采訪了解動物，從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、合作能力，最主要拓展學(xué)生的想象能力，信息收集能力。通過學(xué)生在拆風(fēng)箏、做風(fēng)箏、玩風(fēng)箏的活動中讓學(xué)生感受到生活的快樂，學(xué)習(xí)的有趣，從而提高生活情趣。 。活動的目標(biāo)： 1 學(xué)生能獨立或在同學(xué)、老師幫助下制作一件泥巴工藝 品、一只風(fēng)箏。 2 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能與同學(xué)相互合作，提高人際交際的能力。 3 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的收集信息能力。 4 學(xué)生通過自己的勞動，獲得成果的成功，感受到生活的情趣。 ?；顒右唬?收集資料 一 活動目標(biāo)： 1、 知道風(fēng)箏的演變過程。 2、 了解各種動物的外形及一些動物的生活習(xí)性。 二 活動過程 1、 激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡玩泥巴嗎？你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（出示幾張學(xué)生玩泥巴的照片，和放風(fēng)箏的照片）。 教師預(yù)先講解下一節(jié)課我們要求完成的制作品。 2、 請各小組交流帶來的動物圖片資料（講解動物的外形特征）及網(wǎng)絡(luò)收集 20 的風(fēng)箏演變圖片。 3、 請個別 小組講講去花鳥市場參觀、采訪的過程及趣事。 4、 觀看動物世界，各式風(fēng)箏的圖片。 5、 各組討論，談?wù)効春蟾惺堋Ｓ煤唵蔚脑捘芄蠢粘鰟游锏耐庑螁?？游戲?gòu)外形拆動物。 6、 各小組用簡筆畫，畫畫各種簡單的動物和風(fēng)箏。 7、 教室評價總結(jié)。并提出下周活動要求。 活動二：玩泥巴，做動物； 一、 活動目標(biāo) 1、 通過在玩一玩中制作一件動物泥巴工藝品。 2、 在實踐玩做中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 二、 活動過程 1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩泥巴嗎？請大家自由玩玩泥巴，感受一下泥土吧。完后分別談?wù)剬δ喟偷母惺堋?2、 各小組交流自己組準(zhǔn)備制作哪些動物工藝品？制作的難點在哪兒？ 3、 分組活動，制作動物泥巴工藝品。 4、 教室巡回指導(dǎo)。對有些動物的關(guān)鍵部位進(jìn)行點播、指導(dǎo)。 5、 動作快的同學(xué)幫助慢的同學(xué)，并講解制作中易碰到的難點、重點。同學(xué)可以互相幫助在合作中完成。 6、 各組交流評比。 7、 總結(jié)、評價說說制作泥巴工藝品的感受。 活動三：制作風(fēng)箏 21 一、 活動目標(biāo) 1、 通過學(xué)生合作制作一只簡單的風(fēng)箏。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 二、 活動過程 1 激發(fā)興趣，簡介風(fēng)箏節(jié)。（出示一兩只風(fēng)箏） 2 教師簡單講解制作風(fēng)箏的步驟與方法。 3 各小組對現(xiàn)成的風(fēng)箏進(jìn)行研究，探討。（可以量一量、掂一掂、摸一摸） 4 各小組成員量量風(fēng)箏的定位及尺寸，可以一邊拆風(fēng) 箏一邊研究。 5 各組共同在實踐研究的基礎(chǔ)上自己制作風(fēng)箏。 6 學(xué)生對自己制作的風(fēng)箏再次量一量，反思自己風(fēng)箏的平衡性，并改進(jìn)。 7 各組放風(fēng)箏比賽，在玩中再調(diào)整自己制作風(fēng)箏的平衡性。 8 同學(xué)總結(jié)，評價。 活動四：制作書簽 1 請學(xué)生各自拿出撿來的各色樹葉。 2 各組拿出準(zhǔn)備的老堿，用水制成老堿水。 3 各自拿出樹葉放進(jìn)水中腐蝕。 4 各組合作刷洗樹葉，制作書簽。 5 各組染色書簽。 6 小組評價、交流、總結(jié)。 玉蘭花 22 目 標(biāo) 尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點； 掌握紙繩的基本原理， 并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作別致的花。 用作品美化生活。 教學(xué)重點難點 重點：用辮子繩制作別致的花。 難點：設(shè)計花式樣，并用紙繩制作別致的花。 教學(xué)準(zhǔn)備 各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲（吸管、鉛筆） （一）談話揭題 師： 1、同學(xué)們，你知道哪些花？這些花有什么特點？ 2、揭題：各種花的制作。 （二）學(xué)習(xí) 找找書上告訴我們哪些制作花的方法？看書后劃一劃。 A、 要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？ （三）交流 生：（交流、匯報）有關(guān)花的制作方法和步驟。 （四 ）實踐準(zhǔn)備 學(xué)生： 1、準(zhǔn)備好材料和工具。 2、根據(jù)自己的喜好和所帶的材料制定好活動計劃。 （五）實踐 23 學(xué)生： 1、設(shè)計花瓣。 2、用彩色皺紙編紙繩。 3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。 4、作花梗。 5、粘花瓣及花葉。 6、展示自己的作品，自評或互評作品。 （六）小結(jié)、延伸： 1、今天你有什么收獲？ 2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做。 花 瓶 教 學(xué) 目 標(biāo) 觀察生活中各種各樣的花瓶，說說花瓶的規(guī)律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。 讓作品在生活中發(fā)揮作用。 教學(xué)重點難點 重點：用辮子繩制作別致的花瓶。 難點：設(shè)計花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。 教學(xué)準(zhǔn)備 各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一）談話揭題 師： 1、同學(xué)們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？ 2、揭題：編花瓶。 24 （二）學(xué)習(xí) 找找書上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書后劃一劃。 A、要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？ （三）交流 生：（交流、匯報）有關(guān)花瓶的制作方法和步驟。 （四）實踐準(zhǔn)備 學(xué)生： 1、準(zhǔn)備好材料和工具。 2、設(shè)計好花瓶的款式。 （五）實 踐 學(xué)生： 1、用彩色皺紙編紙繩（或用毛線）。 2、邊涂膠水邊由下向上順次盤貼。 3、裝飾上圖案。 4、展示自己的作品，自評或互評作品。 （六）小結(jié)、延伸： 1、今天你有什么收獲？ 2、你還會制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。 小小展覽會 教 學(xué) 25 目 標(biāo) 觀察生活中各種各樣的動植物，并能說說他們的特點； 掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作各種工藝品。 讓作品在生活中發(fā)揮作用。 教學(xué)重點難點 重點：各種工藝品的設(shè)計。 難點：設(shè)計式樣，并用紙繩制作。 教學(xué)準(zhǔn)備 各色紙繩、剪刀 、膠水、膠帶紙、 （一）談話揭題 師： 1、同學(xué)們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？ 2、揭題：小小展覽會。 （二）學(xué)習(xí) 說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？ 阿要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？ （三）交流 生：（交流、匯報）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。 （四）實踐準(zhǔn)備 學(xué)生： 1、準(zhǔn)備好材料和工具。 2、根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。 3、制定好活動計劃。 （五）實踐 26 學(xué)生： 1、設(shè)計花瓣。 2、用彩色皺 紙編紙繩。 3、邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。 4、作花梗。 5、粘花瓣及花葉。 6、展示自己的作品，自評或互評作品。 （六）小結(jié)、延伸： 1、今天你有什么收獲？ 2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做。 小鏡框 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握同色編和多色編的基本原理，學(xué)習(xí)穿編鏡框外形。 2、 設(shè)計、制作鏡框外形，并制作好支架。 3、 能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。 課時安排： 一課時。 課前準(zhǔn)備 教師： 1、課前布置學(xué)生有意識地去觀察各種鏡框的形態(tài)和色彩特點。 2、 收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。 3、編織制品若干，鏡框范作一幅。 刀、刻刀、墊板、膠水、 。 27 學(xué)生：收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。 3、編織制品若干，鏡框范作一幅。 刀、刻刀、墊板、膠水、 。 教學(xué)過程 課前： 交流圖案的編織規(guī)律。 課中： 一、導(dǎo)入新課： A 出示范作鏡框，學(xué)生觀看后， 簡單說說收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說說這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B 揭題：各種各樣的鏡框。 二、設(shè)計學(xué)習(xí) 1、了解工具、材料 師：誰能說說編制一條鏡框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書： 工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠 材料：彩色卡紙 2、學(xué)習(xí)設(shè)計 1、想一想： 師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來設(shè)計一份簡單的鏡框的制作方案呢？ 28 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。 2、說一說： 生：思考、討論 3、寫一寫： 生：填寫設(shè)計方案。 各種各樣的鏡框作品制作設(shè)計方案 班級 設(shè)計人 日期 一、作品名稱： 二、選用的材料： 三、需要的工具： 四、設(shè)計的構(gòu)思（形狀、顏色等）畫出簡單的草圖 五、制作的過程： 4、議一議： 生：重點評議設(shè)計中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。（板書） 制作過程：畫鏡框的底板 鏡框身上劃直線 裁彩色紙條 編織 （讓學(xué)生結(jié)合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設(shè)計制作學(xué)習(xí)方案，這屬于“設(shè)計性學(xué)習(xí)”活動。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主設(shè)計和實踐操作，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生生活中的現(xiàn)實問題的解決，具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性。） 29 三、技能訓(xùn)練 1、 試一試： 師：請根據(jù)書上的“制作步驟”或自己的經(jīng)驗做鏡框。 2、 說一說： 師：你能不能向大家介紹做鏡框時要注意什么。 生：回答 3、 比一比 師：請用剛才學(xué)的編織技能，按你設(shè)計的方案編織一條鏡框。比一比，誰編得有規(guī)律又美觀。 生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導(dǎo)） （學(xué)生的編織技能培養(yǎng)主要是運用“二次實踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想變成現(xiàn)實，同時發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后是通過強(qiáng)化性或修正性練習(xí)，使勞動作品更加接近設(shè)想的目標(biāo)，推動學(xué)生提高勞動技能水平。） 四、欣賞評價 1、 評一評 師：請對自己的作品進(jìn)行鑒賞評價（自評 組評） 2、 露一露 師：請把你的作品展示給同學(xué)。（說一句簡短的廣告語） （在學(xué)生完成作品后，請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?；蛘埼赐瓿傻膶W(xué)生說說來不及的原因，有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，有的放矢地進(jìn)行教育。在這不斷否定 肯定 否定過程 30 中使學(xué)生的勞動技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動習(xí)慣。） 四、本課教學(xué)運用的教學(xué)理念 1、在動手、動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。本課教學(xué)目標(biāo)的 設(shè)計、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計過程都體現(xiàn)這個教學(xué)理念。 2、從作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。如紙藝作品的制作的學(xué)習(xí)對象從單純的作品制作向作品設(shè)計、作品評價兩方面拓展。 3、營造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過程中是共同探索，互相幫助。如方案設(shè)計時的討論學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評價中欣賞學(xué)習(xí)。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗。 4、充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。教育回歸生活、注重實踐。無論是課堂的導(dǎo)入，還是技能學(xué)習(xí)，或是最后的評價，始終是在學(xué)生主動探索、實踐 體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 6、做風(fēng)箏 教學(xué)目的要求：學(xué)生通過制作風(fēng)箏，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力。 教學(xué)重點： 簡易風(fēng)箏的制作方法。 教學(xué)難點： 削刮竹條成 米寬厚。 教具學(xué)具： 竹條、小刀、風(fēng)箏紙、剪刀、膠條、膠水、風(fēng)箏紙 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 31 活動準(zhǔn)備 1、問題導(dǎo)入：你放過風(fēng)箏嗎？有什么感想和體會。 3、揭示課題并板書 2、匯報 新授 指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏 1、出示風(fēng)箏 3、提活動要求： 注意安全 認(rèn)真細(xì)致 思考制作風(fēng)箏步驟 5、巡視指導(dǎo) 7、板書小結(jié) 11、巡視指導(dǎo) 組織學(xué)生放風(fēng)箏 1、提示安全（遠(yuǎn)離電線） 3、組織調(diào)試 2、討論、匯報風(fēng)箏的制作方法 4、制作 6、概括制作步驟 8、提出制作難點和疑問 9、匯報、演示 10、改進(jìn)制