二年級(jí)語文下冊《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1 / 4 二年級(jí)語文下冊要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語文下冊要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。 2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。 3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí)： 一、談話導(dǎo)入 在野外迷了路，我們怎么依靠自己知道的知識(shí)辨別方向呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩，就藏著許多秘訣，齊讀課題。 二、初讀課文 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 2、認(rèn)讀生字：盞做量詞時(shí)候，說的就是單個(gè)的燈火。我有一顆 中國心。 (忠 ) 稠找個(gè)同義詞，密，合起來就是稠密；反義詞就是稀疏。 3、出示指南針圖片，簡單介紹它的作用。 4、討論交流：課文中講的 “ 天然的指南針 ” 指的是什2 / 4 么 ?(太陽、北極星、大樹、積雪 ) 三、寫字： 針和稠都是左右結(jié)構(gòu)的字，周的撇在豎中線上。忠和盞，盞上半部分和誰接近（淺） 第二課時(shí)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀生字組詞的詞語 二、理解課文 （ 1）指名讀第一節(jié)，說說這節(jié)說了什么？ （ 2）理解課文中的 “ 指南針 ” 。 5 節(jié)。 （ 1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種 在大自然中辨別方向的方法。 （ 2）默讀第二節(jié)課文，找出文中介紹 “ 什么時(shí)候，什么情況，用什么方法辨別方向 ” 的重點(diǎn)詞語，并畫下來。（板書：時(shí)候位置指什么方向） （ 3）回答問題，并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。 （ 4）讀一讀第一節(jié)詩，并試著背誦下來。 （ 5）小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，按照這個(gè)步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。 3 / 4 各節(jié)重點(diǎn)：第三節(jié)中理解 “ 指路燈 ” 是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白 “ 大樹 ” 是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。 要是在野外迷了路 什么時(shí)候觀察什么怎么辨別 白天太 陽中午時(shí)，太陽在南邊，樹影正指著北邊。 要是在野外迷了路 什么時(shí)候 觀察什么 怎么辨別 白天 太陽 中午時(shí)，太陽在南邊，樹影正指著北邊。 （ 6）分節(jié)背誦后連起來背誦。 （ 1）朗讀這一節(jié)，比較找出與第一節(jié)的異同。 （ 2）回答：怎樣才能找到天然指南針。 （ 3）背誦第一、六兩節(jié)。 三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？受到了什么啟示？（細(xì)細(xì)觀察，多多去想） 四、背誦全文，教師小結(jié)。 討論：你還知道別的 “ 指南針 ” 嗎？ 4 / 4 到了秋季，蘋果紅的一面是南面。巖石上的苔蘚，布滿苔蘚的一面是北側(cè)，苔蘚稀少的一 側(cè)是南面。竹身顏色較為青綠的一面，是南方，較為青黃的一面，是北方，在無風(fēng)的狀態(tài)下，竹子的尖端通常是倒向南方的。樹樁，年輪寬免是南方。螞蟻洞穴，洞口大都是朝南的。用鐵絲摩擦后當(dāng)指南針。我國在地球的北半球，中午太陽在南邊，樹影指向北方。如果迷路時(shí)是早晨或傍晚，可以按 “ 日出東方，日落西方 ”的方法來辨別方向。大雁成群結(jié)隊(duì)在空中飛翔，它們是（）的指南針，秋天來了，他往（），春天來了，它往（）。廟宇是固定的指南針，廟宇大門朝南。向日葵喜歡太陽，早，東；中，南；傍，西。房屋，一般門朝南開。 五、找一找自然