學(xué)科教育論文-也談現(xiàn)代教學(xué)手段輔助下的美術(shù)教學(xué).doc

學(xué)科教育論文-也談現(xiàn)代教學(xué)手段輔助下的美術(shù)教學(xué)【摘要】在教育改革和教育創(chuàng)新的今天，需要教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。中學(xué)美術(shù)課對(duì)教師的觀念和教學(xué)手段提出了挑戰(zhàn)，現(xiàn)代教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的整合和應(yīng)用，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式不可比擬的優(yōu)勢(shì)，以其高效率、大容量、良好的視聽效果、快捷開放的信息資源和互動(dòng)的教學(xué)功能等特點(diǎn)，為培養(yǎng)探究型創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良環(huán)境，也促使教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)教學(xué)方式教學(xué)容量視覺效果作為實(shí)施素質(zhì)教育的一門重要課程美術(shù)，它對(duì)于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和形成健康的審美觀有著重要的意義。同時(shí)，它還能夠發(fā)揮出德育、智育難以發(fā)揮的育人功能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚教育觀念的現(xiàn)代化和教育手段的現(xiàn)代化。在全面推行教育改革和教育創(chuàng)新的今天，傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)手段已不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。作為新世紀(jì)的美術(shù)教師只有緊跟時(shí)代的步伐，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)。一、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍現(xiàn)代教學(xué)手段能為美術(shù)課創(chuàng)設(shè)理想的視覺條件和環(huán)境，能營(yíng)造出美的氛圍，引起學(xué)生美的情緒反映，激發(fā)同學(xué)們欣賞美術(shù)作品的興趣，使學(xué)生受到美的感染和熏陶，達(dá)到審美教育的目的。在傳統(tǒng)方式的教學(xué)中，由于教材圖片印刷質(zhì)量不高，畫幅太小，在欣賞時(shí)視覺效果較差。而用現(xiàn)代教學(xué)手段展示的作品為數(shù)字化圖像，畫面精美逼真，可以展示全圖，又能作局部放大欣賞。特別是在工藝美術(shù)的服飾和廣告作品欣賞中，如果讓學(xué)生只限于欣賞教科書上靜止的畫面，學(xué)生是很乏味的，而用現(xiàn)代教學(xué)手段播放課前編輯好的時(shí)裝表演和動(dòng)態(tài)廣告呈現(xiàn)給學(xué)生欣賞，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美激情，達(dá)到高效能的欣賞效果。誠(chéng)然，現(xiàn)代教學(xué)手段除了在視覺上的優(yōu)勢(shì)外，它還將聽覺藝術(shù)，特別是音樂融入到美術(shù)欣賞中來(lái)，使美術(shù)與音樂、影像、文字、語(yǔ)言等完美地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種情景交融藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生的視覺、聽覺在欣賞過(guò)程中達(dá)到共鳴，在輕松、愉悅的氣氛中得到美的享受，達(dá)到最佳的欣賞效果。同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，還能在有限的課堂時(shí)間里為教學(xué)快捷地提供課題所需的各類信息，使課堂教學(xué)效果逼真，極大地滿足學(xué)生的欣賞需求，從而提高美術(shù)課的教學(xué)效率和質(zhì)量，如在課前編輯好課件，教學(xué)中就能將課題的知識(shí)點(diǎn)，高質(zhì)量的美術(shù)作品圖像，簡(jiǎn)潔明了的文字說(shuō)明，引人如勝的音樂和身臨其境的影像等信息瞬間展現(xiàn)在學(xué)生面前，大大節(jié)省了使用傳統(tǒng)手段所需用的時(shí)間，給教師和學(xué)生留出更多的時(shí)間和空間來(lái)欣賞、感受、討論、分析作品的美。二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增大教學(xué)容量現(xiàn)代教學(xué)手段是在計(jì)算機(jī)的控制下將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、影像等各種媒體信息與計(jì)算機(jī)集成在一起形成的一種具有人機(jī)交互功能的多媒體集成系統(tǒng)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)手段。它能及時(shí)、直觀、生動(dòng)和大量地把各種圖、文、聲、像信息展示在同學(xué)們眼前，從而增大教學(xué)容量，極大地滿足美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和需要，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。美術(shù)教學(xué)中，我們通過(guò)精心準(zhǔn)備，運(yùn)用大量的先進(jìn)手段，創(chuàng)作出嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的電子課件，其目的就是將它應(yīng)用于教學(xué)。教學(xué)中，我們教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內(nèi)容，僅僅通過(guò)一根網(wǎng)線，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)秸n堂，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，增大教學(xué)容量。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段強(qiáng)大的交互功能和多種圖像處理軟件，使美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)更富于交流性、研究性、聯(lián)想性和創(chuàng)見性。讓學(xué)生在對(duì)作品分析的基礎(chǔ)上加深理解和進(jìn)行創(chuàng)造性的欣賞。在對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行構(gòu)圖分析教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用各種圖形軟件對(duì)作品畫面進(jìn)行分析，如畫筆工具能在作品的畫面上進(jìn)行勾畫，幫助學(xué)生理性的分析構(gòu)圖特點(diǎn)；圖像處理軟件將作品各個(gè)物象分離后再進(jìn)行隨意組合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解作品構(gòu)圖的規(guī)律和體現(xiàn)出來(lái)的形式美法則。三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段豐富信息資源我們知道美術(shù)教學(xué)同樣需要大量的信息資源，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式下，資源的獲得主要是通過(guò)書本、圖片和錄像等這些有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的來(lái)源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，我們教師可以通過(guò)電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活。事實(shí)上，現(xiàn)代教學(xué)手段能為美術(shù)課教學(xué)提供大量的開放性的信息資源，隨著課程改革的推廣和深入，美術(shù)課程資源不再局限于美術(shù)學(xué)科本身，必將拓展到自然、文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。因而，在課堂教學(xué)中需要大量的美術(shù)課程資源，包括校內(nèi)課程資源、校外課程資源、信息化資源等，并保證在有限的課堂時(shí)間里，達(dá)到信手拈來(lái)的效果，滿足教師教學(xué)和學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要。要達(dá)到這種要求，傳統(tǒng)手段是不可能實(shí)現(xiàn)的，而利用現(xiàn)代教學(xué)手段，就能在課堂中打破時(shí)間、空間和地域限制，馳騁于古今中外快速獲取美術(shù)教學(xué)資源，讓教師和學(xué)生在美的知識(shí)長(zhǎng)河中倘徉。如在進(jìn)行建筑欣賞時(shí)，教科書上的照片不能進(jìn)行立體的欣賞，難以滿足建筑欣賞的特點(diǎn)和要求。為解決這個(gè)問題，除了可以播放有關(guān)建筑作品的影像之外，還可以在互連網(wǎng)上連接相關(guān)網(wǎng)站，欣賞到高質(zhì)量的三維互動(dòng)全景數(shù)字的建筑照片，全方位的欣賞到建筑的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)和周邊環(huán)境的美，達(dá)到身臨其境的欣賞效果?，F(xiàn)代教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它能促使教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，推動(dòng)美術(shù)教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育；它對(duì)培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了施展的平臺(tái)。因此，我們必須在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并不斷挖掘硬件和軟件的潛力，發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音、圖像、文字、影像以及交互功