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學科教育論文-利用電教手段，活躍政治課堂教學論文關(guān)鍵詞：多媒體思想政治教育教學效果論文摘要：常規(guī)政治課堂教學枯燥有余，趣味不足。利用電教手段可以激活課堂，激發(fā)學生學習政治興趣，提高教育教學效果。政治課堂教學大都采用講授法。由于內(nèi)容的限制，往往顯得枯燥乏味，因而學生興趣索然。常常是教師講得口干舌燥，學生卻死氣沉沉、無動于衷?？茖W、合理的運用電教手段，不僅能提高學生興趣，激發(fā)他們的思維，使整個教學過程生動活潑，還能提高學生對政治知識的理解、記憶效果。下面就如何利用電教手段，活躍政治課堂教學，談幾點體會。1利用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)情境烏申斯基曾經(jīng)說過：“如果最初的教學，充滿了形象、色彩，就能夠為兒童多種感官接受，我們就能使自己講授的知識為兒童所接受?！崩枚嗝襟w技術(shù)進行教學，挖掘其中的愉快教學因素，能使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣和愉悅的情緒體驗，自然的進入學習狀態(tài)。例如：在教學“生產(chǎn)勞動是人和動物的本質(zhì)區(qū)別”時，筆者利用計算機播放出錄像“黑猩猩用木棍釣洞里的螞蟻”，“啄木鳥用仙人掌刺掏挖蟲子”，“海獺砸貝殼”。畫面賞心悅目，拉近了孩子們與自然的距離。隨即畫面上閃現(xiàn)問題：黑猩猩，啄木鳥，海獺在做什么?它ffNIUL來的工具?它們是在像人一樣勞動嗎?第一二兩個問題，學生很快就知道了，動物用的工具是自然界現(xiàn)存的。教師抓住時機順勢啟發(fā)，學生得出；動物制造“工具”是利用肢體對自然界中現(xiàn)存的物體進行加工。第二個問題，學生展開了激烈的爭論，把學生引入了問題情境，誘發(fā)了他們探個究竟的愿望。這時，筆者投影出“遠古人類利用工具集體勞動”，“農(nóng)民挖紅薯”，讓學生對比人和動物用的“工具”的區(qū)別，再去思考動物的行為是不是人類勞動。學生們時而靜想，時而熱烈討論，探究熱情高漲，他們處于一種積極的思維狀態(tài)中。2利用多媒體的可控性、靈活性功能化遠為近學生具有好奇、好動的心理特點，他們?nèi)菀妆粚嵨飯D象或運動著的事物所吸引。多媒體計算機輔助教學，不僅能清晰的展現(xiàn)實物圖象，而且可以縮短時空差，將距今遙遠的社會現(xiàn)象直觀的展示在學生面前。有利于培養(yǎng)學生的形象思維，進而發(fā)展他們的抽象思維，提高概括能力。在教學“私有制的產(chǎn)生”時，為了讓學生形象了解“私有制產(chǎn)生同生產(chǎn)力發(fā)展密切相關(guān)”，筆者將“原始社會初的開荒種地”的勞動場面，“原始社會的工具”，“原始人的交易”的場面拷入軟盤，并分別簡要錄入課文6，7頁的材料內(nèi)容作說明，通過屏幕顯示如下畫面：原始社會初期，原始人使用磨制的石器或削尖的木棒，開墾一片荒地，許多人一起勞作；使用標槍、弓箭狩獵也需要人們共同進行；原始社會后期，金屬工具、手工業(yè)出現(xiàn)，牛羊成群，開墾一塊荒地用犁耕和金屬套口的鋤頭，只需少數(shù)的人就解決問題。每幅畫面配有一個問題：使用的什么工具，說明了什么?在此將兩幅畫面在屏幕上同時呈現(xiàn)且閃爍對比。這樣學生自然得出：(金屬工具及手工業(yè)的出現(xiàn))生產(chǎn)力發(fā)展個體勞動盛行私有制產(chǎn)生。3利用多媒體的綜合眭功能，化難為易著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者?！笔堑?，在崇尚自主的青少年學生精神世界，這種需要更為強烈。利用多媒體計算機融聲、形、色為一體的功能，通過生動、形象的演示有關(guān)政治知識的內(nèi)容，不僅能啟迪學生較好的思維、激發(fā)學生的探索激情，而且能化難為易，幫助學生較好的理解、掌握政治知識。例如，教學“虛假的資本主義民主”時，筆者在出示課題后，首先利用多媒體的投影功能，在屏幕上顯示“美國第95屆國會議員的調(diào)查表”，顯示了大資本家操縱國會的漫畫，學生通過觀看、討論，很快理解“議會是調(diào)整資產(chǎn)階級內(nèi)部各種關(guān)系，維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的工具”。接著利用多媒體的錄放音功能播放初三課文競選州長和一則美國競選的新聞片段后，學生們感嘆：資本主義選舉投入多，花銷大，一般人哪能參與進去啊!從而理解了“資本主義的選舉制是有錢人的政治游戲”。最后筆者利用多媒體的動畫功能，在屏幕上顯示諷刺漫畫蹺蹺板游戲，形象、生動的表現(xiàn)出美國的民主黨和共和黨像玩蹺蹺板一樣，一上一下輪流執(zhí)政。這樣，抽象難懂的“虛假的資本主義民主”通過多媒體的圖表、聲像分解、組合，不僅提高了學生的探索情趣、活躍了政治課堂，而且較好的突破了教學難點，幫助學生理解了相關(guān)知識。4利用多媒體的方便、快捷功能，加強思想教育政治課堂的一個重要任務(wù)，是對學生傳授科學知識的同時，對學生進行思想政治教育，使學生愛國愛民，堅定社會主義信念，樹立崇高理想，增強社會責任感。利用多媒體的方便、快捷功能，讓學生在課堂上及時了解國內(nèi)新政策，新發(fā)展，國際社會的時事要聞、發(fā)展形勢?？杉ぐl(fā)學生的愛國熱情，增強學生的使命感，同時可充實課堂教學，拓寬學生的知識面。例如，學生在多媒體上了解到北約轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館時，個個義憤填膺，恨不得自己身懷絕技，給侵略者以強勁還擊；在了解到黨的十六