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學(xué)科教育論文-國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)方法與改革成效【摘要】由于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,市場對(duì)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的要求越來越高,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)這種需要。依照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我們?cè)趪H貿(mào)易實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)中建立并實(shí)施了以模擬業(yè)務(wù)為主體的實(shí)踐教學(xué)體制。教學(xué)實(shí)踐表明,這種做法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)造及創(chuàng)新能力起到了積極作用,加強(qiáng)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在進(jìn)出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的草擬、價(jià)格的核算、單據(jù)的制作等方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)該實(shí)踐教學(xué)體制的教學(xué)原則進(jìn)行了探討?!娟P(guān)鍵詞】國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法教學(xué)改革模擬業(yè)務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量、改革教學(xué)方法是教學(xué)中永恒的主題。為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量和素質(zhì)的要求,必須將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),以及創(chuàng)造、創(chuàng)新能力,為自身的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ);為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求,必須培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)經(jīng)營的實(shí)踐能力,以適應(yīng)工作后面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和壓力。一、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)方法改革的背景和意義(一)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才需求強(qiáng)勁,高校人才培養(yǎng)競爭日趨激烈。隨著我國加入世界貿(mào)易組織以及世界經(jīng)濟(jì)一體化步伐的日益加快,我國參與國際分工日益廣泛,我國對(duì)外貿(mào)易依存度不斷提高,我國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)與世界經(jīng)濟(jì)接軌、融合,市場對(duì)國際貿(mào)易人才的需求強(qiáng)勁。一方面表現(xiàn)在隨著我國入世后外貿(mào)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,加入世界貿(mào)易組織近六年來外貿(mào)總額翻了三番多;另一方面,自2005年7月1日我國貿(mào)易企業(yè)準(zhǔn)入實(shí)施備案制,外貿(mào)業(yè)面臨全新的發(fā)展機(jī)遇,這意味著原來集中在外貿(mào)企業(yè)代理出口的大量業(yè)務(wù)會(huì)分散至各生產(chǎn)企業(yè),由各生產(chǎn)企業(yè)自營出口,從事國際貿(mào)易人員將會(huì)有較大需求;同時(shí)外國企業(yè)的本土化,本國企業(yè)的國際化特征已經(jīng)凸現(xiàn),國際貿(mào)易人才的需求也將大幅度增加,這樣就對(duì)相關(guān)的高等院校人才培養(yǎng)提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn),相互間的競爭亦趨激烈,進(jìn)行教學(xué)改革也是適應(yīng)市場變化的必然選擇。近二、三十年來,國外職業(yè)教育界興起的以能力為本位的教育模式獲得了新的發(fā)展。該模式強(qiáng)調(diào)適合給定的職業(yè)、職責(zé)或任務(wù)而言的綜合能力,換言之,就是適應(yīng)就業(yè)的能力。要求產(chǎn)業(yè)界參與職業(yè)教育的過程,由他們而不是教育部門來決定教育與培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。能力本位的核心就是根據(jù)產(chǎn)業(yè)界需求而開發(fā)能力標(biāo)準(zhǔn),采用完全不同于傳統(tǒng)教育的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,它的課程開發(fā)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和證書頒發(fā)完全是以此為基礎(chǔ)的。而實(shí)踐恰恰是這些職業(yè)能力形成的基本條件。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠?yàn)閷W(xué)生提供情境性,一方面幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)理論再認(rèn)識(shí),另一方面,幫助學(xué)生進(jìn)行價(jià)值體驗(yàn)和價(jià)值判斷。在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程,采用全過程的模擬,仿真和全真實(shí)踐訓(xùn)練,由易到難,由簡到繁,由一般到特殊,逐步提升學(xué)生的外貿(mào)業(yè)務(wù)應(yīng)用能力,正是我們按照市場對(duì)人才的需求所做的教學(xué)改革努力。二、當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)管理過程中存在的突出問題(一)學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在偏差順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化要求,國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易成為一門被系統(tǒng)化和理論化的專業(yè),學(xué)校教育成為了教育的主流,現(xiàn)代企業(yè)需要的外貿(mào)業(yè)務(wù)人員主要來源于接受國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教育的高校畢業(yè)生。為此,職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成為學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的主要參照。但由于與社會(huì)實(shí)踐在某些方面的脫節(jié),目前我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教育的學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)代企業(yè)要求的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)存在相當(dāng)程度的偏差。(二)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的相互關(guān)系問題不同的大學(xué)由于人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同,必然在課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)和布局上相差很大。按照現(xiàn)行的課程設(shè)置,學(xué)生得到的大多只是書本知識(shí)和離散的技能。不少學(xué)生對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置感到不滿,認(rèn)為有些課程內(nèi)容陳舊,與現(xiàn)實(shí)需要嚴(yán)重脫節(jié);教師的教學(xué)模式過分偏重基本理論的講授,而輕視或忽視應(yīng)用性的東西?,F(xiàn)代社會(huì)的人才標(biāo)準(zhǔn)更加強(qiáng)調(diào)人才的能力素質(zhì)和創(chuàng)造性,要求人才具有獲取新信息的能力,具有創(chuàng)新能力、社交能力,還要有協(xié)同工作和組織管理能力。這些能力的培養(yǎng)需要由系統(tǒng)的、合理的課程設(shè)置來完成?,F(xiàn)行的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的課程設(shè)置一般分為國際貿(mào)易理論、實(shí)務(wù)以及外語能力的專門訓(xùn)練,這對(duì)以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)是合適的。但是,根據(jù)現(xiàn)代教育思想的要求,以訓(xùn)練學(xué)生的技能、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)照,其課程設(shè)置往往是對(duì)知識(shí)的割裂。在這種課程體系下訓(xùn)練出來的學(xué)生往往存在以下一些問題:1.專業(yè)英語能力欠缺。有的學(xué)生英語八級(jí)都通過了,可一張信用證只能看個(gè)一知半解。基礎(chǔ)英語能力很強(qiáng),專業(yè)英語能力嚴(yán)重欠缺,不能夠在實(shí)際業(yè)務(wù)中正確使用英語工具。2.商業(yè)競爭意識(shí)不夠。有的學(xué)生畢業(yè)后只知道按部就班地完成外貿(mào)業(yè)務(wù)流程,卻很少去考慮如何討價(jià)還價(jià),如何與競爭對(duì)手爭奪市場。也就是說所謂“商場如戰(zhàn)場”的意識(shí)并不能夠通過常規(guī)的教學(xué)課程傳達(dá)給學(xué)生。(三)教學(xué)模式未能適應(yīng)高等教育的快速發(fā)展教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法滿堂灌知識(shí),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面仍未改變。而且由于不斷擴(kuò)大招生,師資的缺乏,大班上課在所難免,這樣學(xué)生與教師的交流機(jī)會(huì)越來越少。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)方法和教學(xué)手段的相對(duì)滯后,學(xué)生接受信息量小,方式單一,學(xué)習(xí)興趣不高,教學(xué)效率低下。而實(shí)踐性課程的設(shè)置將會(huì)有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這種自主學(xué)習(xí)過程有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)改革成效與特色由于經(jīng)濟(jì)全球化,市場對(duì)國際貿(mào)易人才的需求不僅表現(xiàn)在量上的增加,也表現(xiàn)在質(zhì)的方面要求更高。為了適應(yīng)這種變化,我們必須改變以往的教學(xué)方法和模式,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)。國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)是為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)立的一門實(shí)踐性專業(yè)選修課程。在國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)中,以學(xué)生為主體,產(chǎn)品出口為主線,借助網(wǎng)絡(luò)工具,通過一筆實(shí)際買賣展現(xiàn)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的全部過程與內(nèi)容,將真實(shí)的交易搬進(jìn)課堂,對(duì)實(shí)務(wù)課程的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)進(jìn)行了全面整合。這項(xiàng)教學(xué)改革先后在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)多屆學(xué)生中試行,效果令人滿意。教學(xué)內(nèi)容改革。在整個(gè)模擬的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,我們改變了以往只注重理論教學(xué)而輕視實(shí)踐教學(xué),只注重單項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的講授而輕視綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)的做法。在通過網(wǎng)絡(luò)建立的情景模擬狀況下,把學(xué)生以往學(xué)習(xí)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)函電、貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、商務(wù)談判、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)等課程進(jìn)行融會(huì)貫通,變單項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的傳授為綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。同時(shí)我們也注重學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng),為避免實(shí)務(wù)理論課程的紙上談兵,通過模擬的實(shí)際業(yè)務(wù)操作,真正讓學(xué)生參與其中,做到學(xué)以致用。全面的外貿(mào)知識(shí)的綜合實(shí)驗(yàn)一方面加強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng),另一方面又是對(duì)學(xué)生以往課程學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),把教學(xué)中存在的問題反饋給前置課程的教師,很好地促進(jìn)了教學(xué)。教學(xué)方法改革。根據(jù)國際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn),教學(xué)方法的改革主要從兩個(gè)方面進(jìn)行:一是教師教學(xué)的組織;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師在組織教學(xué)的過程中,首先是置于模擬的國際商業(yè)環(huán)境之下的,設(shè)定了出口公司以及經(jīng)營的特定產(chǎn)品,學(xué)生充當(dāng)出口商,教師充當(dāng)業(yè)務(wù)中的其他角色,配合學(xué)生完成整筆業(yè)務(wù),所以在教學(xué)組織上應(yīng)該說是情景式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,與傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法相比,它的優(yōu)點(diǎn)在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外從學(xué)生的角度來說,學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了自主式學(xué)習(xí)、角色式學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)組織創(chuàng)新。在國
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