學科教育論文-淺析ＣＡＩ課件在籃球教學中的應用.doc

學科教育論文-淺析課件在籃球教學中的應用【摘要】隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和普及使用，把多媒體技術(shù)引入籃球教學過程中已經(jīng)成為現(xiàn)實。在籃球教學中應用CAI課件，對提高籃球教學的水平和質(zhì)量以及對教師和學生的影響具有重要的現(xiàn)實意義。如何更多、更好的利用CAI技術(shù)服務于高?；@球教學已成為廣大體育教師面臨的一個重要課題。結(jié)合多年的體育教學經(jīng)驗，筆者就籃球教學中的CAI課件應用情況談談自己的看法?！娟P(guān)鍵詞】CAI籃球教學應用研究課件設(shè)計教師可以通過CAI課件，利用生動的圖象、動畫、影象、聲音等多種媒體來逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，調(diào)動學生的聽覺和視覺，誘發(fā)學生思維，使學生在愉悅的心境中進入學習的佳境，達到激發(fā)學生學習的目的。這對于激發(fā)學生學習動機和興趣，加深對動作概念和籃球理論知識的理解，提高籃球教學質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。一、傳統(tǒng)籃球教學與CAI的對比計算機輔助教學（ComputerAidedInstruction)簡稱CAI，是指利用計算機多媒體技術(shù)輔助教師進行教學。隨著時代的進步，科學技術(shù)的發(fā)展，運用多媒體組合進行籃球教學已體現(xiàn)出優(yōu)化教學過程的作用，給教學的模式和觀念帶來了深刻的沖擊和變革。我國高校傳統(tǒng)籃球教學中，普遍存在實踐課多、理論課少，媒體單一、手段落后等問題。而CAI課件的應用則可彌補這一不足，能有效地解決傳統(tǒng)方式教學中存在的學生對動作、節(jié)奏、樂感等內(nèi)容沒有直觀印象和感性理解的問題，能從多個角度直觀、生動地表述教學的難點和重點，可以說是對傳統(tǒng)教學方式的很好補充。下面根據(jù)實際教學經(jīng)驗，對兩者做一個簡單的對比：（一）教學內(nèi)容和教學手段傳統(tǒng)的籃球技、戰(zhàn)術(shù)教學，由于受到場地、氣候、人數(shù)、課時及學生的個體差異等因素的影響，其教學內(nèi)容的安排上具有一定的局限性；在教學過程中，傳統(tǒng)的教學手段是通過教師的講解、示范，學生的積極練習伴之積極的思維活動，從而達到掌握籃球的技、戰(zhàn)術(shù)。（二）教學效果傳統(tǒng)的注入式教學模式由于受到室外課各種非教學因素及學生主觀能動性的影響，不利于調(diào)動學生學習的主動性和學習潛能的發(fā)揮；教師也往往感到自己對籃球技、戰(zhàn)術(shù)的講解、示范不能被學生形象化地理解，達不到應有的效果；而多媒體教學的教學內(nèi)容的新穎、技戰(zhàn)術(shù)動作準確、知識豐富，有效地提高了學生的學習積極性，有利于籃球技、戰(zhàn)術(shù)的形成。從而大大地彌補了教師在傳統(tǒng)教學過程中的不足，提高了教學效果。二、籃球教學中CAI課件的作用在傳統(tǒng)的籃球教學過程中，主要是通過教師動態(tài)化的講解和示范，向?qū)W生傳授籃球的基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識，這就不僅要求教師具有較高的運動技術(shù)水平和較強的教學能力，同時還需要學生具有較強的形象化理解能力。（一）有利于提高教學效率在常規(guī)教學中，教師的講解、示范等不僅受到時間、空間等諸多因素的限制，還受到教師的年齡和身體素質(zhì)的影響而無法完整示范；因而使得學生往往只能掌握個別的或局部的動作概念，不能對所學技術(shù)有一個完整的印象，其效果總是不甚理想。（二）有利于提高學生學習的主動性CAI課件具有表現(xiàn)力豐富、交互性強、共享性好的優(yōu)勢。在教學中，“教”與“學”不是孤立而是互動的，CAI課件的使用有利于發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，促使學生積極參與課堂討論，在學習情境的構(gòu)造中強調(diào)知識點之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，促進學生利用原有認知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)經(jīng)驗去固化和索引當前學習到的新知識，從而在學習過程中充分發(fā)揮學生學習的主動性。三、籃球教學中CAI課件的設(shè)計制作目前大多使用Authorware、Director、方正奧斯、課件大師等制作軟件，配合Flash、Photoshop、Word等軟件共同制作CAI課件。多媒體課件的設(shè)計制作是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。（一）設(shè)計的原則1.CAI課件的設(shè)計應與教學目標一致籃球教學課件的設(shè)計必須是建立在籃球教學課程大綱的基礎(chǔ)上，以期望達到的結(jié)果為目標，適當?shù)难a充一些課本上沒有的或處于學科前沿的理論知識。2.CAI課件的設(shè)計應以學生為中心根據(jù)學生的不同年齡、性別和心理特征，以學生的認知特點和個性特征為依據(jù)，從教育學和心理學的角度來構(gòu)思、設(shè)計CAI課件，要充分體現(xiàn)籃球運動的特點和發(fā)展趨勢，并以生動活潑、具有動態(tài)的豐富表現(xiàn)形式為學生學習創(chuàng)造良好的學習氛圍。（二）內(nèi)容的選擇CAI課件中教學內(nèi)容的選擇在確?；@球教學大綱中要求的教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，可在各個教學知識點中引入大量的相關(guān)知識和信息，盡可能的補充課本上沒有的籃球理論，使學生的意見與問題得到充分表達，從而幫助學生更好的掌握籃球技術(shù)、技能與理論知識。加強基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)與籃球訓練等基礎(chǔ)環(huán)節(jié)教學的同時，要注意利用CAI課件優(yōu)勢對優(yōu)秀籃球教案進行展示與講評，并嘗試運用籃球欣賞等方式，提高學生對籃球運動的學習興趣。（三）制作的多媒體化在制作上除了文字和圖片外，還可運用聲音、動畫和視頻技術(shù)。通過整體綜合設(shè)計，在對技、戰(zhàn)術(shù)的動作方法、要點、難點和易犯錯誤與糾正方法、練習方法等